Unit 13 Part 5 Section B(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit13Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級英語Unit13Part5SectionB。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷和他人的事情。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

3.進(jìn)行現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)，包括選擇題、填空題和句子寫作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠了解西方文化中描述過去事情對現(xiàn)在影響的方式，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過解決課堂上的練習(xí)題目，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高運(yùn)用英語進(jìn)行思考的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：疑問句、否定句和疑問詞的運(yùn)用。

（4）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)，包括選擇題、填空題和句子寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要理解并掌握have/has的用法，以及如何將動詞變?yōu)檫^去分詞。

（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要理解過去發(fā)生的事情如何對現(xiàn)在產(chǎn)生影響或結(jié)果，并在實(shí)際情境中運(yùn)用該時(shí)態(tài)。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握疑問句、否定句和疑問詞的運(yùn)用，以正確表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

（4）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在不同的情境中，靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

舉例說明：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例：教學(xué)生如何將動詞變?yōu)檫^去分詞。如：go→gone；eat→eaten。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。如：描述自己上周末的活動對今天的影響。

四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述各自的經(jīng)歷，并進(jìn)行分享。

3.差異性教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，給予更多的時(shí)間和幫助。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和用法，通過生動形象的動畫和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，使用PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，使用教學(xué)軟件布置作業(yè)和進(jìn)行在線測試。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，使用小組討論的方式，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表達(dá)過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

2.思維品質(zhì)：通過解決課堂上的練習(xí)題目，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高運(yùn)用英語進(jìn)行思考的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解西方文化中描述過去事情對現(xiàn)在影響的方式，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生能夠理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

（2）學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

（3）學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

（4）學(xué)生能夠完成現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的選擇題、填空題和句子寫作。

（5）學(xué)生在解決問題和完成練習(xí)的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識，提高解決問題的能力。

（6）學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（7）學(xué)生能夠利用多媒體資源和教學(xué)軟件，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

（8）學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）Jack_______(arrive)atthestationbefore8o'clockthismorning.

答案：arrived

（2）Mymother_______(cook)dinnerforusyesterdayevening.

答案：cooked

（3）Thestudents_______(watch)amovielastnight.

答案：watched

2.選擇題：

（1）Whendidtheyfinishtheirwork?Theyfinishedtheirwork______.

A.at5o'clockB.at6o'clockC.at7o'clock

答案：C

（2）Whataretheydoingnow?Theyare______.

A.havingarestB.playingfootballC.watchingTV

答案：A

3.改寫句子：

（1）Shehasfinishedherhomework.

改寫為：She_______herhomework.

答案：hasfinished

（2）Theysawabeautifulpark.

改寫為：Abeautifulpark______bythem.

答案：wasseen

4.翻譯題：

（1）我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。

翻譯為：______________myhomework.

答案：Ihavefinished

（2）他們昨天下午去了圖書館。

翻譯為：______________tothelibraryyesterdayafternoon.

答案：Theywent

5.寫作題：

請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你最近一次旅行的文章。

答案：

Ihavejustreturnedfromawonderfultriptothecountryside.Wewenttherelastweekendandspenttwodaysexploringthebeautifulnaturalscenery.Theweatherwasperfect,andwehadagreattimehiking,photographing,andenjoyingthefreshair.Wevisitedalocalfarmandlearnedaboutrurallife.ItwasamemorableexperiencethatIwillneverforget.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：

-疑問句：Howlong/recentlyhas/have+主語+過去分詞+？

-否定句：主語+have/hasnot+過去分詞+？

-疑問詞：What/Where/When/Why/Howhave/has+主語+過去分詞+？

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)：

-選擇題：檢查學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況。

-填空題：讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行句子填空。

-改寫句子：讓學(xué)生將簡單句改為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)合句。

-翻譯題：讓學(xué)生將中文句子翻譯為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的英文句子。

-寫作題：讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇短文。

板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

1.構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

2.用法：描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

3.句子結(jié)構(gòu)：

-疑問句：Howlong/recentlyhas/have+主語+過去分詞+？

-否定句：主語+have/hasnot+過去分詞+？

-疑問詞：What/Where/When/Why/Howhave/has+主語+過去分詞+？

4.練習(xí)：

-選擇題

-填空題

-改寫句子

-翻譯題

-寫作題教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit13Part5SectionB的過程中，我深刻體會到教學(xué)方法的多樣性對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的重要性。首先，我在課前準(zhǔn)備階段，發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并要求學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于學(xué)