20 一滴水經(jīng)過麗江2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)

20一滴水經(jīng)過麗江2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步配套教材，章節(jié)為《一滴水經(jīng)過麗江》。本章節(jié)以一滴水的視角，描繪了麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。文章通過講述一滴水在麗江的旅行，展示了麗江的美麗風(fēng)光、悠久歷史和獨(dú)特文化。主要內(nèi)容包括麗江的地理位置、旅游景點(diǎn)、歷史沿革、民族文化等。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，了解麗江的自然美景和人文特色，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章，學(xué)生將能夠運(yùn)用語文知識(shí)，理解并描述麗江的自然風(fēng)光和歷史文化；發(fā)展邏輯思維，分析文章的敘事手法和表達(dá)技巧；提高審美鑒賞能力，感受文章的語言美和情感美；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解麗江的民族文化和地域特色，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章的主題思想和內(nèi)容，把握一滴水的旅行所見所聞，了解麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。

（2）分析文章的敘事手法和表達(dá)技巧，如描繪景物、塑造人物、運(yùn)用修辭等。

（3）提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解文章中的隱喻和象征手法，如“一滴水”代表什么，與麗江之間的關(guān)系等。

（2）分析文章中的文化內(nèi)涵和民族特色，如麗江的納西族文化、東巴文化等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，體驗(yàn)一滴水的旅行過程，感受麗江的自然美和人文魅力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜文本的解讀能力，分析文章中的多元信息和深層含義。

（5）運(yùn)用語文知識(shí)，撰寫關(guān)于麗江的旅游攻略或感悟文章。

舉例說明：

在教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，針對(duì)重點(diǎn)（1），教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，概括一滴水在麗江的旅行經(jīng)歷，并討論其所見所聞的意義；針對(duì)難點(diǎn)（1），教師可以分析文章中隱喻和象征手法的運(yùn)用，如一滴水與麗江之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題。

針對(duì)重點(diǎn)（2），教師可以舉例分析文章中的敘事手法和表達(dá)技巧，如描繪麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情的句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文章的表達(dá)效果；針對(duì)難點(diǎn)（2），教師可以介紹麗江的納西族文化、東巴文化等，讓學(xué)生了解文章中的文化內(nèi)涵和民族特色。

針對(duì)重點(diǎn)（3），教師可以設(shè)計(jì)情景教學(xué)，如播放麗江的風(fēng)景宣傳片，讓學(xué)生身臨其境地感受麗江的自然美和人文魅力；針對(duì)難點(diǎn)（3），教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章中多元信息和深層含義的理解。

針對(duì)重點(diǎn)（4），教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，如討論一滴水經(jīng)過麗江的旅行所引發(fā)的思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)新思維；針對(duì)難點(diǎn)（4），教師可以提供旅游攻略或感悟文章的示例，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫相關(guān)作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師可以選擇多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情等知識(shí)；討論法促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章主題思想和內(nèi)容進(jìn)行深入探討；案例研究使學(xué)生更加直觀地了解麗江的實(shí)際情況；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如撰寫旅游攻略或感悟文章。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景教學(xué)：播放麗江的風(fēng)景宣傳片，讓學(xué)生身臨其境地感受麗江的自然美和人文魅力；

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演一滴水、當(dāng)?shù)鼐用竦冉巧?，通過情景劇的形式展示麗江的旅游景點(diǎn)、歷史文化和民族風(fēng)情；

（3）小組討論：學(xué)生分組討論文章中的隱喻和象征手法、文化內(nèi)涵和民族特色等，分享彼此的理解和感悟；

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫關(guān)于麗江的旅游攻略或感悟文章，提高語文素養(yǎng)和審美能力；

（5）作品展示：學(xué)生將寫作成果進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)、借鑒，提升寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示麗江的旅游景點(diǎn)、歷史文化和民族風(fēng)情，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容；

（2）視頻：播放麗江的風(fēng)景宣傳片，讓學(xué)生身臨其境地感受麗江的自然美和人文魅力；

（3）在線工具：運(yùn)用在線地圖、旅游攻略等工具，讓學(xué)生更加直觀地了解麗江的實(shí)際情況；

（4）教材：結(jié)合教材中的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入探討麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一滴水經(jīng)過麗江》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道麗江是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麗江的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麗江的自然美和人文魅力。

簡(jiǎn)短介紹麗江的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章主題講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的主題思想和內(nèi)容，把握一滴水的旅行所見所聞。

過程：

講解文章的主題思想，包括一滴水的旅行所見所聞所感。

詳細(xì)介紹文章的內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解一滴水的旅行過程。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文章案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主題思想、內(nèi)容分析等。

強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于麗江的旅游攻略或感悟文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.麗江的自然風(fēng)光

-地理位置：位于云南省西北部，地處云貴高原與青藏高原的過渡地帶。

-旅游景點(diǎn)：麗江古城、玉龍雪山、虎跳峽、束河古鎮(zhèn)等。

-自然景觀：雪山、峽谷、湖泊、草甸等。

2.麗江的歷史文化

-歷史沿革：麗江自古以來是多民族聚居的地區(qū)，有著悠久的歷史和文化。

-納西族文化：納西族是麗江的主要民族之一，擁有獨(dú)特的文字、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣。

-東巴文化：東巴文化是納西族的一種古老文化，包括東巴文字、東巴繪畫等。

3.麗江的民族風(fēng)情

-民族分布：麗江有納西族、彝族、藏族、漢族等多個(gè)民族。

-民族特色：各民族團(tuán)結(jié)互助，共同傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。

-傳統(tǒng)節(jié)日：三朵節(jié)、火把節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等。

4.文章的敘事手法和表達(dá)技巧

-描繪景物：通過細(xì)膩的筆觸描繪麗江的自然風(fēng)光，如“一滴水”在麗江的旅行過程中的所見所聞。

-塑造人物：通過“一滴水”的視角，展現(xiàn)了麗江當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)和情感世界。

-運(yùn)用修辭：如比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.文章的主題思想

-對(duì)自然美的贊美：通過描繪麗江的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)自然美的熱愛和敬畏。

-對(duì)歷史文化的傳承：通過講述麗江的歷史文化和民族風(fēng)情，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。

-對(duì)民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)調(diào)：通過描述麗江各民族的和諧共處，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，描述麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。

2.分析文章中的隱喻和象征手法，如“一滴水”代表什么，與麗江之間的關(guān)系等。

3.選取你感興趣的麗江景點(diǎn)，撰寫一篇旅游攻略或感悟文章，不少于300字。

4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)麗江的印象，以及你對(duì)文章中所體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)和傳統(tǒng)文化傳承的看法。

5.以“我眼中的麗江”為主題，創(chuàng)作一幅畫作，可以是通過繪畫或攝影的形式展現(xiàn)麗江的美。

答案示例：

1.麗江擁有秀美的自然風(fēng)光，如玉龍雪山的雄偉壯麗、虎跳峽的驚險(xiǎn)刺激、瀘沽湖的清澈寧靜等。歷史文化悠久，是世界文化遺產(chǎn)麗江古城的所在地，擁有納西族獨(dú)特的東巴文化和豐富的民族風(fēng)情。

2.在文章中，“一滴水”象征著生命的起源和流轉(zhuǎn)，它經(jīng)過麗江的大地，見證了麗江的自然美景和人文歷史。麗江則代表著一方水土和民族文化，兩者相互依存，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。

3.麗江古城是一座充滿歷史厚重感的城市，古老的石板路、悠悠的溪水、古樸的民居，讓人仿佛穿越時(shí)空。在古城里，可以品嘗到納西族的特色美食，如雞豆涼粉、酥油茶等，感受到濃郁的民族風(fēng)情。

4.麗江是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，各個(gè)民族在這里和諧共處，共同傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。文章中提到的納西族東巴文化、彝族的火把節(jié)等，都是麗江民族團(tuán)結(jié)和傳統(tǒng)文化傳承的生動(dòng)體現(xiàn)。

5.示例畫作：畫面描繪了麗江古城的美麗夜景，古老的建筑、閃爍的燈光、潺潺的溪水，展現(xiàn)出麗江的獨(dú)特魅力。畫面色彩豐富，線條流暢，充滿了浪漫主義氣息。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解文章的隱喻和象征手法時(shí)，我沒有充分利用多媒體資源，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論效果不佳，這可能是因?yàn)槲覜]有充分關(guān)注到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生對(duì)麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情有了更深入的了解，對(duì)文章的主題思想和內(nèi)容也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力得到了提高，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)也有所增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：首先，在講解復(fù)雜概念時(shí)，要充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。最后，要不斷豐富教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。在回答問題方面，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，但對(duì)于一些較難的問題，部分學(xué)生的回答仍有待提高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中積極互動(dòng)，能夠深入分析文章的主題思想和內(nèi)容。在展示過程中，大部分小組能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但個(gè)別小組的表達(dá)能力仍有待提高。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握文章的基本概念、組成部分和原理方面表現(xiàn)良好。但在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例時(shí)，部分學(xué)生的應(yīng)用能力仍有待提高。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)，但部分學(xué)生的寫作能力仍有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提出了改進(jìn)意見和指導(dǎo)，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.麗江的自然風(fēng)光

-玉龍雪山：雄偉壯麗，終年積雪

-虎跳峽：驚險(xiǎn)刺激，峽谷奇觀

-瀘沽湖：清澈寧靜，高原明珠

2.麗江的歷史文化

-納西族文化：獨(dú)特的文字、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣

-東巴文化：古老的東巴文字、繪畫藝術(shù)