二年級語文下冊 課文1 口語交際：注意說話的語氣教案 新人教版

二年級語文下冊課文1口語交際：注意說話的語氣教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析二年級語文下冊課文1口語交際：注意說話的語氣教案新人教版

該課文旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解在日常交際中語氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、用詞得體的交流習(xí)慣。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠注意到說話的語氣，并在實際生活中運用所學(xué)，提升交際能力。

該課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過生動的例子，讓學(xué)生能夠理解并掌握語氣在交際中的作用。教學(xué)過程中，教師需注重學(xué)生的參與和實踐，通過各種形式的口語練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解在日常交際中語氣的重要性，學(xué)會使用禮貌、得體的語言進行交流。

2.過程與方法：通過模仿、表演等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生注意說話語氣的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、用詞得體的交流習(xí)慣，提升學(xué)生的交際素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)該課文的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文中所涉及的口語交際情境，并能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進行交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的交際案例，讓學(xué)生學(xué)會觀察和思考交際中語氣的作用，提升其思維的條理性和邏輯性。

3.審美與鑒賞：通過品味課文中優(yōu)美的語言表達，培養(yǎng)學(xué)生對語言的審美能力，提高其語文素養(yǎng)。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國文明禮貌的交際傳統(tǒng)，同時激發(fā)學(xué)生在交際中的創(chuàng)新意識。

綜上，本課文的教學(xué)將有助于提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的語文基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的漢語詞匯和基本的語法知識，對日常的口語交流有了初步的認識和實踐。然而，學(xué)生在口語交際中的語氣運用上還存在一定的困難，如文明用語的掌握、表達情感的準(zhǔn)確性等方面還有待提高。

在能力方面，二年級的學(xué)生具備了一定的語言表達和傾聽能力，但還需進一步培養(yǎng)其交際時的邏輯思維和應(yīng)變能力。此外，學(xué)生在模仿和表演方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，可以充分利用這一點提高學(xué)生的口語交際水平。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生具有較強的好奇心和模仿能力，對于新鮮事物充滿好奇，善于模仿。這為學(xué)習(xí)新的口語交際技巧提供了有利條件。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，這對課堂紀(jì)律和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生在家庭和學(xué)校的教育環(huán)境下，已經(jīng)具備了一定的禮貌用語和交際習(xí)慣。但仍有部分學(xué)生在交際時缺乏主動性，不夠自信，甚至存在一定的恐懼心理。針對這一情況，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高其自信心和交際積極性。

針對學(xué)生的實際情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進行口語交際。同時，注重個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在模擬交際中自然地學(xué)習(xí)和運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。例如，模擬購物、問路等日常交際場景，讓學(xué)生在角色扮演中掌握文明禮貌的交際用語。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行互評、互議，從而提高學(xué)生對口語交際的認識和理解。

3.案例分析法：選取典型的交際案例，讓學(xué)生分析案例中說話的語氣及其效果。通過案例分析，使學(xué)生能夠深入理解語氣在交際中的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻資料，為學(xué)生提供豐富的直觀感受。例如，播放不同語氣的說話錄音，讓學(xué)生分辨并進行模仿。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線交流和互動。例如，組織學(xué)生在線進行角色扮演，實時評價和反饋彼此的交際表現(xiàn)。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計有趣的口語交際游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)。例如，開展“文明禮貌用語接力賽”，培養(yǎng)學(xué)生運用文明用語的習(xí)慣。

4.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，利用課余時間進行針對性輔導(dǎo)。例如，為膽怯的學(xué)生提供更多的發(fā)言機會，鼓勵其大膽表達；為表達能力較強的學(xué)生提供更高的挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)其進一步發(fā)展的潛力。

綜上，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文1《口語交際：注意說話的語氣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際的語氣運用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入口語交際的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際中語氣的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)語氣在交際中的運用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞語氣在交際中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗口語交際的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語氣運用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語交際相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考口語交際在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際中語氣運用的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際中語氣運用知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.口語交際的基本概念：口語交際是指人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等社會活動中，以口頭語言為工具，進行信息交流、情感溝通的一種交際方式。口語交際不僅僅是簡單的對話，它包括了聆聽、表達、溝通、應(yīng)對等多種能力。

2.語氣在口語交際中的作用：語氣是口語交際中非常重要的一個方面，它包括語調(diào)、語速、語音、面部表情、肢體語言等，能夠幫助人們更好地表達自己的情感、態(tài)度和意圖，使交流更加生動、真實和有效。

3.文明禮貌用語的掌握：在口語交際中，使用文明禮貌的語言是基本要求。本節(jié)課將通過實例讓學(xué)生了解和掌握一些基本的文明禮貌用語，如“請問”、“謝謝”、“對不起”等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些用語運用到實際交際中。

4.表達情感的準(zhǔn)確性：在口語交際中，準(zhǔn)確地表達自己的情感是非常重要的。本節(jié)課將通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何準(zhǔn)確地表達自己的喜怒哀樂，提高學(xué)生表達情感的準(zhǔn)確性。

5.交際時的邏輯思維和應(yīng)變能力：交際并不是簡單的信息傳遞，它需要人們在短時間內(nèi)進行邏輯思維和應(yīng)變。本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力，使學(xué)生在交際中能夠更加從容、自信。

6.交際習(xí)慣的培養(yǎng)：良好的交際習(xí)慣是人們在交際中表現(xiàn)出色的基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在交際中的行為習(xí)慣，如punctuality,respectforothers,activelistening,etc.,andhelpthemdevelopgoodcommunicationhabitsthroughvariouspracticalactivities.

7.交際禮儀的了解：在口語交際中，遵守交際禮儀是非常重要的。本節(jié)課將介紹一些基本的交際禮儀，如如何正確介紹自己、如何正確與他人打招呼、如何正確邀請他人等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些禮儀運用到實際交際中。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的主要知識點和教學(xué)內(nèi)容。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，方便學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

1.口語交際的基本概念

-定義：以口頭語言為工具的交際方式

-特點：即時性、直接性、互動性

2.語氣在口語交際中的作用

-表達情感和態(tài)度

-增強語言的表現(xiàn)力

-促進有效的溝通和理解

3.文明禮貌用語的掌握

-常用禮貌用語

-正確使用禮貌用語的場合

4.表達情感的準(zhǔn)確性

-準(zhǔn)確表達喜怒哀樂

-恰當(dāng)使用語氣詞和表情

5.交際時的邏輯思維和應(yīng)變能力

-邏輯思維訓(xùn)練

-應(yīng)變能力培養(yǎng)

6.交際習(xí)慣的培養(yǎng)

-守時

-尊重他人

-傾聽和表達

7.交際禮儀的了解

-介紹自己

-打招呼

-邀請他人課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《小王子》中的“小王子與玫瑰”章節(jié)，讓學(xué)生了解在不同情境下如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進行交流。

-視頻資源：《溝通的藝術(shù)》系列視頻，通過視頻學(xué)習(xí)如何更好地運用語氣進行有效的溝通。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀《小王子》中“小王子與玫瑰”章節(jié)，并寫一篇讀書筆記，分析小王子與玫瑰之間的溝通方式，以及如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進行交流。

-學(xué)生觀看《溝通的藝術(shù)》系列視頻，并選擇一個場景進行模仿，錄制視頻，展示自己運用語氣進行溝通的能力。

-學(xué)生可以與家人或朋友進行一次模擬交流，運用本節(jié)課所學(xué)知識，注意語氣在交流中的運用，并記錄交流過程。

-學(xué)生可以參與線上或線下的口語交際活動，如辯論賽、演講比賽等，通過實際操作提升自己的口語交際能力。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于口語交際的書籍，如《說話的力量》、《非暴力溝通》等，進一步拓展自己的知識面。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的口語交際俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)口語交際技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過與不同人群的交流，提升自己的口語交際能力。

-學(xué)生可以關(guān)注社交媒體上的口語交際話題，如“如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達情感”、“如何進行有效的溝通”等，與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的口語交際講座或研討會，與其他同學(xué)一起探討口語交際的相關(guān)話題，共同提升自己的口語交際能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、博客等，學(xué)習(xí)更多的口語交際技巧，提高自己的口語交際能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在模擬交際中自然地學(xué)習(xí)和運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，使學(xué)生在實際情境中體會語氣的重要性。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過互評、互議，提高學(xué)生對口語交際的認識和理解。

3.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，利用課余時間進行針對性輔導(dǎo)，為膽怯的學(xué)生提供更多的發(fā)言機會，鼓勵其大膽表達；為表達能力較強的學(xué)生提供更高的挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)其進一步發(fā)展的潛力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對口語交際的興趣不高，課堂參與度不足。

2.學(xué)生在實際交際中仍存在