江蘇省徐州市語文小學五年級上學期試卷及答案解析

江蘇省徐州市語文小學五年級上學期試卷及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.吩咐抵御魚船天高地闊B.鑲嵌倘若蓑衣如饑似喝C.慰藉慰藉拮據(jù)一絲不茍D.慰藉翱翔灌溉月明人靜答案：D解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“魚船”中的“魚”字錯誤，應為“漁”，表示捕魚或捕魚的工具，故“魚船”應改為“漁船”，選項A錯誤。選項B，“如饑似喝”中的“喝”字錯誤，應為“渴”，表示急切地希望得到某種東西或想干某件事，故“如饑似喝”應改為“如饑似渴”，選項B錯誤。選項C，第一個“慰藉”重復出現(xiàn)，屬于無效信息，且在此情境下不影響對字形的判斷，但第二個“慰藉”應為其他詞語或刪除，以避免混淆。然而，主要錯誤并不在此，而是題目本身的設計問題。但根據(jù)原題要求，我們關注字形，此選項并無明顯錯別字，但考慮到選項的完整性和準確性，此選項仍視為錯誤（盡管錯誤不在錯別字上）。然而，在實際解析中，我們更可能忽略第一個“慰藉”的重復，并指出此選項無錯別字，但不符合題目“選出一個沒有錯別字”的要求（因為存在重復），但這里我們按照題目要求解析為錯誤。不過，為了符合題目原意和常見解析方式，我們假設這是一個打印或編輯錯誤，并忽略第一個“慰藉”，那么此選項仍存在“慰藉”與“慰藉”之間的混淆可能，但嚴格來說并不構成錯別字錯誤。然而，為了符合題目要求和常見解析邏輯，我們將其視為錯誤選項（盡管這有些牽強）。但在實際教學中，我們可能會直接指出此選項的冗余而非錯別字錯誤。不過，為了完全符合題目要求和本題解析的連貫性，我們暫時接受這一設定，并指出此選項錯誤（盡管這一判斷基于一定的假設和解釋上的靈活性）。但在正式考試或嚴謹?shù)慕虒W環(huán)境中，這樣的題目設計可能會被視為不嚴謹或具有誤導性。實際上，更合適的做法可能是刪除第一個“慰藉”或替換為其他詞語。但在這里，我們按照題目給出的形式進行解析。正確選項應為D，選項C錯誤。選項D，所有詞語均書寫正確，無誤別字，選項D正確。綜上所述，正確答案是D。注意：選項C的解析部分存在特殊情況說明，因為原題在選項設計上可能存在不嚴謹之處。在實際教學中，應更注重對漢字字形的準確辨析，并避免使用可能產(chǎn)生混淆或誤導的題目。2、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“你到哪里去了？你這壞孩子?！眿寢寙枴.“這究竟是怎么回事呢？同學們?！崩蠋焽烂C地說。C.墻上掛著一幅畫，畫的題目叫《蒙娜麗莎》。D.“我的朋友們啊，”他說：“我——我——”答案：C解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，錯誤。當說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時，“說”字后面一般不用冒號，而用逗號隔開。因此，“你到哪里去了？你這壞孩子?！敝械膯柼枒臑槎禾枺础澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”故A項錯誤。選項B，錯誤。同樣地，當說話人在中間時，“說”字后面應用逗號。此外，疑問語氣詞“呢”后面應使用問號，但在這里，問號應放在引號內(nèi)，因為它是說話內(nèi)容的一部分。所以，“這究竟是怎么回事呢？同學們。”應改為“這究竟是怎么回事呢，同學們？”故B項錯誤。選項C，正確。該句中標點符號使用符合規(guī)范，沒有錯誤。選項D，錯誤。當說話人在中間，且說話內(nèi)容被分開時，“說”字后面不能用冒號，而應用逗號。同時，說話內(nèi)容之間的停頓，如果句子結構完整，意思也完整，那么中間應使用句號或問號、感嘆號等；如果句子結構雖完整，但意思聯(lián)系緊密，中間沒有停頓，那么中間就不加標點。在這里，“我——我——”是說話內(nèi)容的延續(xù)，且中間沒有停頓，因此中間不應使用破折號，而應直接連寫為“我……我……”。同時，“說”后面的冒號應改為逗號。故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。3、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B.這位老藝術家的表演，可以說已經(jīng)達到維妙維肖、出神入化的境界。4、選出下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A.玷污蔥籠辯別峰巒疊嶂B.蹣跚慚愧躊躇恍然大悟C.饋贈繁衍陰霾迫不急待D.縹緲籠罩慷概鍥而不舍答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“蔥籠”應為”蔥蘢”，“辯別”應為”辨別”，故A項錯誤；選項B，詞語書寫完全正確，故B項正確；選項C，“迫不急待”應為”迫不及待”，故C項錯誤；選項D，“慷概”應為”慷慨”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。5、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。A.“這究竟是怎么回事呢？同學們。”班長問。B.挫折與磨難，鍛煉與考驗，都是青年成長過程中的重要環(huán)節(jié)，也是青年成長路上的寶貴財富。C.讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？D.魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？答案：B解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，問號應放在“同學們”之后，因為這是一個問句，疑問語氣在句末，故A項錯誤；選項B，標點符號使用完全正確，故B項正確；選項C，這是一個陳述句，句末的問號應改為句號，故C項錯誤；選項D，這是一個選擇疑問句，中間的問號應改為逗號，句末的問號保留，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。6、下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.博物館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人應接不暇。B.爺爺雖然年近古稀，但身體硬朗，經(jīng)常參加體育鍛煉。C.他做事總是漫不經(jīng)心，一副無所謂的樣子，結果經(jīng)常出錯。D.這篇文章構思新穎，匠心獨運，真是無懈可擊。答案：D解析：本題考察的是成語的恰當使用。選項A，“應接不暇”形容來人或事情太多，應付不過來，在此處形容博物館里陳列的奇珍異寶、古玩文物多，使人看不過來，使用恰當，故A項正確；選項B，“年近古稀”指快到七十歲，形容爺爺?shù)哪挲g非常準確，使用恰當，故B項正確；選項C，“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上，用來形容他做事的態(tài)度非常貼切，使用恰當，故C項正確；選項D，“無懈可擊”形容十分嚴密，找不到一點可以攻擊的漏洞，但此處用來形容文章的構思新穎、匠心獨運顯然不恰當，因為文章構思的巧妙與是否存在漏洞是兩個不同的評價維度，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是D。7、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.金黃色的稻田在陽光下泛著波光鱗鱗，美得讓人陶醉。B.奶奶戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，聚精會神地看報紙。C.校園里種了十幾棵高大的榕樹，像一把把撐開的綠絨大傘。D.小明學習很克苦，遇到難題總是認真鉆研，直到弄懂為止。答案：C解析：本題考察的是對句子中錯別字的辨識能力。選項A，“波光鱗鱗”存在錯別字，應為”波光粼粼”，形容波光明凈，故A項錯誤。選項B，“聚精會神地看報紙”表述正確，但原句中“聚精會神”一詞前多加了“地”，雖不影響句意，但通常我們不會在成語前加“地”，且此非本題考察重點，故判斷為正確，但非最佳選項。選項C，“校園里種了十幾棵高大的榕樹，像一把把撐開的綠絨大傘”描述準確，無錯別字，故C項正確。選項D，“小明學習很克苦”存在錯別字，“克苦”應為”刻苦”，表示勤奮努力，不怕吃苦，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。8、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.橋梁慈詳融洽精兵減政B.馳騁斟酌懊悔斷章取義C.躊躇殉職辯別富麗堂黃D.桑梓題綱聒噪自出心裁答案：B解析：本題考察的是對詞語書寫的辨識能力。選項A，“慈詳”存在錯別字，應為”慈祥”，表示和藹安詳?shù)?，故A項錯誤。選項B，“馳騁”“斟酌”“懊悔”“斷章取義”均書寫正確，無錯別字，故B項正確。選項C，“辯別”存在錯別字，應為”辨別”，表示分辨區(qū)別，故C項錯誤；“富麗堂黃”存在錯別字，應為”富麗堂皇”，形容房屋宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗，故C項錯誤。選項D，“題綱”存在錯別字，應為”提綱”，表示提舉網(wǎng)的總繩，比喻抓住大的或主要的，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。9、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.雄跨浮燥推崇巧妙絕倫B.駐足休憩躊躇俯仰生姿C.頹唐雕鏤推崇巧妙絕輪D.惟幕橋墩閑適重巒疊嶂答案：B解析：本題考察的是對詞語中錯別字的辨識能力。選項A，“浮燥”存在錯別字，應為”浮躁”，指輕浮急躁，故A項錯誤。選項B，“駐足”“休憩”“躊躇”“俯仰生姿”均書寫正確，無錯別字，故B項正確。選項C，“巧妙絕輪”存在錯別字，應為”巧妙絕倫”，指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的，故C項錯誤。選項D，“惟幕”存在錯別字，應為”帷幕”，指懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：題目：《秋天的顏色》秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹拭得非常潔凈而明亮。秋天的田野，沉甸甸的稻谷在陽光下泛著金光，一陣秋風吹過，稻浪翻滾，金光閃閃，仿佛大地都鋪滿了金子。果園里，蘋果樹上的蘋果熟了，紅彤彤的，像一個個害羞的小姑娘的臉蛋；梨子也黃了，掛滿了枝頭，像一個個金色的小燈籠。樹林里，楓葉紅了，像燃燒的火焰，一片片落下來，給大地鋪上了一層紅色的地毯。秋天是收獲的季節(jié)，也是多彩的季節(jié)。走在這樣的秋天里，人們的心情也格外舒暢，仿佛所有的煩惱都被秋風帶走了。秋天的顏色，是金黃的稻谷，是火紅的楓葉，是豐收的喜悅，是人們對美好生活的向往。問題：1、文章中提到了秋天的哪些顏色？請列舉出來。答案：1、文章中提到了秋天的天空是藍色的，稻谷是金色的，蘋果是紅彤彤的，梨子是黃色的，楓葉是紅色的。2、為什么作者說秋天是多彩的季節(jié)？答案：2、作者說秋天是多彩的季節(jié)，是因為秋天不僅有金黃的稻谷、火紅的楓葉等豐富的自然色彩，還代表了豐收的喜悅和人們對美好生活的向往，這些情感和景象共同構成了秋天的多彩。3、文章通過哪些景物來描繪秋天的特點？請簡要概括。答案：3、文章通過天空、田野、果園和樹林等景物來描繪秋天的特點。天空被描繪為藍寶石般明凈，田野上稻谷金黃，果園里蘋果紅彤彤、梨子金黃，樹林里楓葉火紅，這些景物共同展現(xiàn)了秋天的豐收與多彩。第二題閱讀下面的短文，完成后面的問題。短文：《秋天的色彩》秋天，是一個多彩的季節(jié)。它不像春天那樣嫩綠，也不像夏天那樣翠綠，更不像冬天那樣雪白，但它有自己獨特的魅力。走進秋天的田野，首先映入眼簾的是那一片金黃色的稻谷。它們低垂著頭，仿佛是在向大地母親致謝。一陣秋風吹過，稻谷隨風搖曳，發(fā)出沙沙的響聲，好像在低語。遠處，農(nóng)民伯伯們正忙著收割，臉上洋溢著豐收的喜悅。再往前走，是一片果園。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，像一個個害羞的小姑娘的臉蛋。梨子也不甘落后，它們穿著金黃色的外衣，在綠葉間若隱若現(xiàn)，仿佛在跟人們玩捉迷藏。還有那葡萄架上的一串串葡萄，紫的、綠的，晶瑩剔透，讓人看了就忍不住想摘一顆嘗嘗。秋天的山林更是別有一番風味。樹葉開始變黃、變紅，有的還保持著綠色，五彩斑斕，美不勝收。陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成斑駁的光影。走在這樣的林間小道上，仿佛置身于一幅美麗的畫卷之中。1、短文主要寫了秋天的哪些景物？答案：短文主要寫了秋天的田野、果園和山林三個景物。2、用“——”畫出文中描寫農(nóng)民伯伯豐收喜悅的句子。答案：“遠處，農(nóng)民伯伯們正忙著收割，臉上洋溢著豐收的喜悅?！?、短文表達了作者對秋天怎樣的感情？答案：短文表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。作者通過描繪秋天的田野、果園和山林等景物，展現(xiàn)了秋天的多彩和豐收，表達了對秋天的深深喜愛和贊美。三、寫作題（34分）題目：《我的校園一角》要求：選取你校園中最喜歡或最有特色的一角進行描寫。運用豐富的詞匯和生動的描寫手法，展現(xiàn)這一角落的美麗或獨特之處。結合自己的感受，表達對這一角落的喜愛之情。不少于400字。答案示例：《我的校園一角——靜謐的圖書館》在我們充滿活力的江蘇省徐州市XX小學五年級的校園里，有一處我特別喜歡且常去光顧的地方，那就是學校的圖書館。它坐落在校園的一隅，仿佛是知識的海洋中的一座寧靜島嶼，每次踏入其中，都能感受到一股獨特的魅力。圖書館的外觀并不張揚，淡雅的白色外墻與周圍的綠樹相映成趣，顯得格外和諧。走進圖書館，首先映入眼簾的是一排排整齊的書架，它們像忠誠的衛(wèi)士，守護著無數(shù)智慧的結晶。陽光透過窗戶，灑在木質(zhì)的地板上，形成斑駁的光影，給人一種溫馨而寧靜的感覺。我特別喜歡坐在靠窗的位置，那里光線充足，偶爾還能聽到窗外鳥兒的歡歌，讓人心情格外舒暢。每當翻開一本書，那淡淡的墨香便撲鼻而來，仿佛能瞬間帶我進入另一個世界。在圖書館里，時間仿佛變得緩慢，我可以盡情地在書海中遨游，探索未知的知識領域。最讓我感動的是，在這里總能遇到志同道合的朋友。我們有時會因為某個觀點而爭論不休，有時又會因為發(fā)現(xiàn)了一本好書而相視一笑。這種純粹的學術交流和友