仁愛(ài)（科普版）英語(yǔ)七下《Unit 6 Topic 1 Is there a computer in your study》說(shuō)課稿1

仁愛(ài)（科普版）英語(yǔ)七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》說(shuō)課稿1一.教材分析《仁愛(ài)》英語(yǔ)七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》是一篇關(guān)于詢問(wèn)和學(xué)習(xí)場(chǎng)所中物品的英語(yǔ)對(duì)話。本課內(nèi)容涉及到日常生活中常見(jiàn)的物品，如電腦、書、桌子等，通過(guò)詢問(wèn)和回答來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教材通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。二.學(xué)情分析根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。但部分學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握還不夠熟練，聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)仍有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本課中的單詞和句型，如“Isthereacomputerinyourstudy?”和“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行日常交流。能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境的情感態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段交際法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握單詞和句型。情境教學(xué)法：利用圖片和實(shí)物，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽(tīng)教學(xué)法：運(yùn)用多媒體手段，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以一幅家庭圖片為線索，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ブ械奈锲?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示圖片，引入本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。聽(tīng)力訓(xùn)練：播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力?？谡Z(yǔ)練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行實(shí)際交流。鞏固環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。課堂總結(jié)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)需簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重點(diǎn)單詞和句型。可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將單詞和句型進(jìn)行歸納和整理。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。聽(tīng)力測(cè)試：通過(guò)課后聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力理解能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，了解他們對(duì)單詞和句型的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《仁愛(ài)》英語(yǔ)七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)物品詞匯：電腦（computer）、書（book）、桌子（table）、椅子（chr）、房間（room）、廚房（kitchen）、衛(wèi)生間（bathroom）、陽(yáng)臺(tái)（balcony）、花園（garden）等。詢問(wèn)物品的句型：Isthereacomputerinyourstudy?和Thereisacomputerinyourstudy./Thereisn’tacomputerinyourstudy.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（肯定句）；主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形（否定句）。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：主語(yǔ)+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。介詞短語(yǔ)：inyourstudy（在你的學(xué)習(xí)室）、intheroom（在房間里）、onthetable（在桌子上）等。疑問(wèn)詞組：whereis（在哪里）、what’sthat（那是什么）、whichoneis（哪一個(gè)）等。聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，獲取信息并回答相關(guān)問(wèn)題?？谡Z(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于物品位置的問(wèn)題。語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)。掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。功能句型：詢問(wèn)和描述物品位置。文化背景：了解不同場(chǎng)所中的常見(jiàn)物品，如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等。情感態(tài)度：關(guān)注自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：通過(guò)圖片、實(shí)物和場(chǎng)景，提高學(xué)生的形象思維能力；利用多媒體手段，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：圍繞本課主題，設(shè)計(jì)相關(guān)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)和作業(yè)完成情況等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需注意鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，提高他們的英語(yǔ)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：一、聽(tīng)力理解聽(tīng)對(duì)話，選擇正確的答案。A.Isthereacomputerinyourstudy?B.Thereisacomputerinyourstudy.dialog:M:Hello,isthereacomputerinyourstudy?W:Yes,thereis.Ioftendomyhomeworkonit.Q:Whatdoesthewomanoftendoinherstudy?dialog:M:Hi,Lily.Isthereabookonthetable?W:No,thereisn’t.Iputitinthebookcase.Q:WheredoesLilyputthebook?二、口語(yǔ)表達(dá)根據(jù)所給情景，用英語(yǔ)完成對(duì)話。情景一：你在朋友家看到一個(gè)漂亮的花園。M:Hey,lookatthebeautifulgardeninyourbackyard.W:Yes,Ilikeitverymuch.Weoftenspendoursparetimeinit.情景二：你在教室里找不到你的課本。M:Hi,Lily.Haveyouseenmytextbook?Ican’tfindit.W:Yes,Isawitonyourdeskjustnow.Maybeyoumovedit.三、閱讀理解閱讀下列短文，回答問(wèn)題。MyRoomIhaveaniceroom.Thereisabed,adesk,achrandacomputerinmyroom.Thebedisnexttothewall,andthedeskisinfrontofthebed.Thecomputerisonthetable.Iusuallystudyandplaycomputergamesinmyroom.What’sintheroom?Whereisthedesk?Whatdoesthewriterusuallydointheroom?四、寫作練習(xí)寫一寫你的房間。MyRoomIhaveaniceroom.It’scolorfulandclean.Therearemanythingsinmyroom.Abed,adesk,achr,acomputerandabookshelfareinmyroom.Thebedisnexttothewindow,andthedeskisinfrontofthebed.Iusuallystudyandreadbooksinmyroom.Ilikemyroomverymuch.一、聽(tīng)力理解二、口語(yǔ)表達(dá)M:Hey,lookatthebeautifulgardeninyourbackyard.W:Yes,Ilikeitverymuch.Weoftenspendoursparetimeinit.M:Hi,Lily.Haveyouseenmytextbook?Ican’tfindit.W:Yes,Isawitonyourdeskjustnow.Maybeyoumovedit.三、閱讀理解Abed,adesk,achrandacomputer.Infrontofthebed.Studyandplaycomputergames.四、寫作練習(xí)MyRoomIhaveaniceroom.It’scolorfulandclean.Therearemanythingsinmyroom