仁愛（科普版）英語(yǔ)七下《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》說(shuō)課稿8

仁愛（科普版）英語(yǔ)七下《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》說(shuō)課稿8一.教材分析《仁愛》英語(yǔ)七下《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》是一篇關(guān)于音樂和文化的文章。通過介紹一首英文歌曲《Yesterday》，讓學(xué)生了解和感受英國(guó)的文化，同時(shí)也提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。教材中包含了豐富的語(yǔ)言材料和練習(xí)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)資源。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)話題之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)音樂有濃厚的興趣，通過音樂可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí)，學(xué)生對(duì)英國(guó)文化的了解相對(duì)較少，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，了解英國(guó)的文化。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高聽說(shuō)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英國(guó)文化的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀文章中的關(guān)鍵詞匯和句子。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流，了解和感受英國(guó)文化。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。文化導(dǎo)入法：教師通過介紹英國(guó)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受英國(guó)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。六.說(shuō)教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放一首英文歌曲《Yesterday》，引導(dǎo)學(xué)生聽歌并猜測(cè)歌名。新課呈現(xiàn)：教師展示文章，讓學(xué)生自讀，然后講解關(guān)鍵詞匯和句子。情景交際：教師設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，練習(xí)所學(xué)知識(shí)。小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)英國(guó)文化的了解和感受。課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜歡的歌曲的短文。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括課題《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》、關(guān)鍵詞匯和句子。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家的作業(yè)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生聽說(shuō)能力：通過課堂上的情景交際和小組討論，評(píng)估學(xué)生的聽說(shuō)能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在引入英國(guó)文化時(shí)，教師要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，了解和感受不同的文化。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》這篇課文涉及了許多重要的知識(shí)點(diǎn)，主要包括以下幾個(gè)方面：詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有sing,song,yesterday,remember,old,friend等。這些詞匯是構(gòu)成本文的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的含義和用法。語(yǔ)法：本文主要運(yùn)用了現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)兩種時(shí)態(tài)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)的用法，并讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了特殊疑問句和一般疑問句。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩種句型的構(gòu)成和用法，并能夠熟練地進(jìn)行運(yùn)用。聽力理解：學(xué)生需要通過聽課文，理解其中的內(nèi)容，把握人物關(guān)系，了解故事的發(fā)展脈絡(luò)?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問對(duì)方是否會(huì)唱歌，是否會(huì)唱某首歌曲等。閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解其中的故事情節(jié)，掌握人物之間的關(guān)系，理解文章的主旨大意。寫作技能：學(xué)生需要能夠根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的歌曲的短文。文化背景：本文主要介紹了英國(guó)的文化，特別是英國(guó)的音樂文化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和感受英國(guó)的音樂文化，提高他們的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，如如何通過聽歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何通過閱讀理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)等。情感態(tài)度：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)英國(guó)音樂的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。以上就是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)根據(jù)課文，將下列詞匯的正確形式填入空格中。I_____(remember)singingthatsongbefore.Canyou_____(sing)asongforus?Thatwasanold_____(song)weusedtolistento.remembersingsong選擇正確的詞匯填空。I_____(know)him,butIcan’trememberhisname.They_____(be)goodfriendsforalongtime.I_____(have)abusydaytomorrow,soIcan’tgoout.knowarehave二、語(yǔ)法練習(xí)改寫句子，使用一般過去時(shí)。Theyarelisteningtomusicnow.Sheisplayingtheguitar.Theywerelisteningtomusicthen.Shewasplayingtheguitar.根據(jù)問題，完成對(duì)話。A:Canyousingasongforus?B:______.A:DoyoulikeEnglishsongs?B:______.Sure,I’dbegladto.Yes,Ido.三、聽力理解練習(xí)聽錄音，回答問題。Whatsongdoesthemanwanttosing?Whodoesthewomanremember?Themanwantstosing“Yesterday”.Thewomanremembersheroldfriend.四、閱讀理解練習(xí)Readthepassageagn,andanswerthefollowingquestions.Whatsongdoesthemanwanttosing?Whodoesthewomanremember?Whycan’ttheygoout?Themanwantstosing“Yesterday”.Thewomanremembersheroldfriend.Theycan’tgooutbecausethemanhasabusydaytomorrow.五、寫作練習(xí)Writeashortpassageaboutyourfavoritesong.Myfavoritesongis“MyHeartWillGoOn”byCelineDion.Ilovethissongbecauseithasabeautifulmelodyandmeaningfullyrics.EverytimeIlistentoit,Ifeelinspiredandemotional.Thesongremindsmeofthepo