八年級英語下冊 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Period 1 Section A（1a-2d）說課稿（人教新目標(biāo)版）

八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhenthernstormcamePeriod1SectionA（1a-2d）說課稿（人教新目標(biāo)版）一.教材分析人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit5Whatwereyoudoingwhenthernstormcame？SectionA（1a-2d）主要圍繞著過去進行時態(tài)展開。本節(jié)課通過講述一場突如其來的暴雨，讓學(xué)生們學(xué)會用過去進行時來描述過去某個時刻正在進行的動作。教材內(nèi)容豐富，插圖生動有趣，貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對于過去進行時態(tài)有所了解，但可能在實際運用中還存在一定的困難。此外，學(xué)生的詞匯量和口語表達能力有所差異，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同學(xué)生的需求，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運用過去進行時描述過去某個時刻正在進行的動作。能力目標(biāo)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提高學(xué)生運用過去進行時態(tài)進行交際的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強團隊合作精神，提高學(xué)生的自信心。四.說教學(xué)重難點重點：過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。難點：過去進行時態(tài)在實際交際中的應(yīng)用。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和運用過去進行時態(tài)。運用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音頻、視頻等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，提高課堂趣味性。小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作精神。注重個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一場突如其來的暴雨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景，引入過去進行時態(tài)的概念。語法講解：教師通過示例和講解，讓學(xué)生掌握過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固對過去進行時態(tài)的理解。口語練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，用過去進行時態(tài)描述過去某個時刻正在進行的動作。閱讀理解：學(xué)生閱讀相關(guān)短文，回答問題，提高閱讀能力。寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目，運用過去進行時態(tài)進行寫作，培養(yǎng)寫作能力。課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)過去進行時態(tài)的用法。課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，以及本節(jié)課的主要活動。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)完成情況：評估學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)活動中的表現(xiàn)，檢驗學(xué)生對過去進行時態(tài)的掌握程度。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進度。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。在課后，教師要反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點兒整理：過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+was/were+動詞-ing過去進行時態(tài)的用法：用來描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態(tài)。過去進行時態(tài)的標(biāo)志詞：通常含有was/were的句子，如：Whatwashedoingwhenyoucalledhim?過去進行時態(tài)的否定句：主語+was/werenot+動詞-ing過去進行時態(tài)的疑問句：Was/Were+主語+動詞-ing?過去進行時態(tài)的轉(zhuǎn)換：將現(xiàn)在進行時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為過去進行時態(tài)，需要將時間狀語從現(xiàn)在時改為過去時，如：Iamreadingabooknow.->Iwasreadingabookwhenyoucalledme.過去進行時態(tài)的常用短語：bedoing,beabouttodo,begoingtodo,havebeendoing等。過去進行時態(tài)與過去完成時的區(qū)別：過去進行時態(tài)表示過去某個時刻正在進行的動作，而過去完成時表示在過去某個時刻之前已經(jīng)完成的動作。過去進行時態(tài)的例句：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.Shewaseatingdinnerwhenthernstormcame.Theywereplayingbasketballintheparkyesterdayafternoon.過去進行時態(tài)的練習(xí)題：選擇題：選擇正確的過去進行時態(tài)填空。填空題：根據(jù)句子內(nèi)容，填入合適的過去進行時態(tài)動詞形式。改寫題：將現(xiàn)在進行時態(tài)的句子改寫為過去進行時態(tài)。過去進行時態(tài)的口語交際：A:Whatwashedoingwhenyouarrived?B:Hewasreadingabook.過去進行時態(tài)的閱讀理解：閱讀關(guān)于過去某個時刻的描述，回答相關(guān)問題。過去進行時態(tài)的寫作應(yīng)用：寫一段話，描述過去某個時刻正在進行的動作。過去進行時態(tài)的拓展：過去進行時態(tài)在文學(xué)作品中的應(yīng)用，如描述古代場景。過去進行時態(tài)在電影、電視劇中的例子。過去進行時態(tài)的語法點：過去進行時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志詞。過去進行時態(tài)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。過去進行時態(tài)與其他時態(tài)的轉(zhuǎn)換。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解和運用過去進行時態(tài)，提高英語語法水平。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatwasyourmother_____whenyouarrivedhomeyesterday?A.doingC.does_____youwatchingTVwhenIcalledyou?C.WereThey_____playingfootballintheparkwhenitstartedrning.C.wereWhat_____hedoingwhenyoufoundhim?A.doesShe_____readingabookwhentheearthquakehappened.A.havebeenB.hasbeen_____(you)playingbasketballintheparkwhenIpassedby?What_____(he)doingwhenyoucalledhimyesterday?They_____(watch)amovieinthecinemawhenthepowerwentout._____(you)studyinginyourroomwhentheteachercame?She_____(eat)dinnerathomewhenthernstormcame.werewerewatchingwerewaseatingYouwereplayingvideogamesyesterdayevening.->WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterdayevening?Theyarehavingapicnicintheparknow.->Whataretheydoingnow?Sheisreadinganovelinherroom.->Whatwasshedoingwhenyouvisitedher?Wewerewtingforthebus.->Whatwerewedoingwhenthebusarrived?Heisfinishinghishomework.->Whatwashedoingwhenyouknockedonhisdoor?WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterdayevening?Whataretheydoingnow?Whatwasshedoingwhenyouvisitedher?Whatwerewedoingwhenthebusarrived?Whatwashedoingwhenyouknockedonhisdoor?四、口語交際題A:Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?B:IwaswatchingTVandthenIheardthethunder.A:Whatishedoingnow?B:Heisplayingbasketballintheparkwithhisfriends.A:Whatweretheydoingwhenyoucalledthem?B:Theywerehavingapicnicandenjoyingthesunshine.A:Whatdidshedowhentheteachercame?B:Shequicklyputawayherphoneandpretendedtobereadingabook.A:Whatisshedoingthesedays?B:Sheispreparingforthemathexambecauseit’snextweek.B:IwaswatchingTVandthenIheardthethunder.B:Heisplayingbasketballintheparkwithhisfriends.B:Theywerehavingapicnicandenjoyingthesunshine.B:Shequicklyputawayherphoneandpretendedtobereadingabook.B:Sheispreparingforthemathexambecauseit’snextweek.五、閱讀理解題閱讀以下短文，回答問題。ItwasasunnySaturdaymorning.Johnandhisfriendswereplayingsoccerinthepark.突然，天空變得陰沉，雷聲隆隆。他們趕緊找地方避雨。在尋找避雨的地方時，他們看到了一個老奶奶在雨中摔倒了。John和hisfriends立刻跑過去幫助她。他們把老奶奶扶起來，并陪她回家。老奶奶非常感激他們，邀請他們進屋喝杯茶。WhatwereJohnandhisfriendsdoingwhenthernstormcame?Whathappenedtotheoldlady?WhatdidJohnandhisfriendsdowhentheysawtheoldladyfalldown?Whatdidtheoldladydo