八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Period 1 Section A（1a-2d）說(shuō)課稿（人教新目標(biāo)版）

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhenthernstormcamePeriod1SectionA（1a-2d）說(shuō)課稿（人教新目標(biāo)版）一.教材分析人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhenthernstormcame？SectionA（1a-2d）主要圍繞著過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)講述一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)有所了解，但可能在實(shí)際運(yùn)用中還存在一定的困難。此外，學(xué)生的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力有所差異，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同學(xué)生的需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交際的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。難點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際交際中的應(yīng)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音頻、視頻等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，提高課堂趣味性。小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作精神。注重個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)播放一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，引入過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。語(yǔ)法講解：教師通過(guò)示例和講解，讓學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解?？谡Z(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。閱讀理解：學(xué)生閱讀相關(guān)短文，回答問(wèn)題，提高閱讀能力。寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，以及本節(jié)課的主要活動(dòng)。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)完成情況：評(píng)估學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在課后，教師要反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞-ing過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：通常含有was/were的句子，如：Whatwashedoingwhenyoucalledhim?過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句：主語(yǔ)+was/werenot+動(dòng)詞-ing過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句：Was/Were+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing?過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，需要將時(shí)間狀語(yǔ)從現(xiàn)在時(shí)改為過(guò)去時(shí)，如：Iamreadingabooknow.->Iwasreadingabookwhenyoucalledme.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的常用短語(yǔ)：bedoing,beabouttodo,begoingtodo,havebeendoing等。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，而過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.Shewaseatingdinnerwhenthernstormcame.Theywereplayingbasketballintheparkyesterdayafternoon.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題：選擇題：選擇正確的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。填空題：根據(jù)句子內(nèi)容，填入合適的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式。改寫(xiě)題：將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子改寫(xiě)為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語(yǔ)交際：A:Whatwashedoingwhenyouarrived?B:Hewasreadingabook.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的閱讀理解：閱讀關(guān)于過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的描述，回答相關(guān)問(wèn)題。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的寫(xiě)作應(yīng)用：寫(xiě)一段話，描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的拓展：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在文學(xué)作品中的應(yīng)用，如描述古代場(chǎng)景。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在電影、電視劇中的例子。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatwasyourmother_____whenyouarrivedhomeyesterday?A.doingC.does_____youwatchingTVwhenIcalledyou?C.WereThey_____playingfootballintheparkwhenitstartedrning.C.wereWhat_____hedoingwhenyoufoundhim?A.doesShe_____readingabookwhentheearthquakehappened.A.havebeenB.hasbeen_____(you)playingbasketballintheparkwhenIpassedby?What_____(he)doingwhenyoucalledhimyesterday?They_____(watch)amovieinthecinemawhenthepowerwentout._____(you)studyinginyourroomwhentheteachercame?She_____(eat)dinnerathomewhenthernstormcame.werewerewatchingwerewaseatingYouwereplayingvideogamesyesterdayevening.->WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterdayevening?Theyarehavingapicnicintheparknow.->Whataretheydoingnow?Sheisreadinganovelinherroom.->Whatwasshedoingwhenyouvisitedher?Wewerewtingforthebus.->Whatwerewedoingwhenthebusarrived?Heisfinishinghishomework.->Whatwashedoingwhenyouknockedonhisdoor?WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterdayevening?Whataretheydoingnow?Whatwasshedoingwhenyouvisitedher?Whatwerewedoingwhenthebusarrived?Whatwashedoingwhenyouknockedonhisdoor?四、口語(yǔ)交際題A:Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?B:IwaswatchingTVandthenIheardthethunder.A:Whatishedoingnow?B:Heisplayingbasketballintheparkwithhisfriends.A:Whatweretheydoingwhenyoucalledthem?B:Theywerehavingapicnicandenjoyingthesunshine.A:Whatdidshedowhentheteachercame?B:Shequicklyputawayherphoneandpretendedtobereadingabook.A:Whatisshedoingthesedays?B:Sheispreparingforthemathexambecauseit’snextweek.B:IwaswatchingTVandthenIheardthethunder.B:Heisplayingbasketballintheparkwithhisfriends.B:Theywerehavingapicnicandenjoyingthesunshine.B:Shequicklyputawayherphoneandpretendedtobereadingabook.B:Sheispreparingforthemathexambecauseit’snextweek.五、閱讀理解題閱讀以下短文，回答問(wèn)題。ItwasasunnySaturdaymorning.Johnandhisfriendswereplayingsoccerinthepark.突然，天空變得陰沉，雷聲隆隆。他們趕緊找地方避雨。在尋找避雨的地方時(shí)，他們看到了一個(gè)老奶奶在雨中摔倒了。John和hisfriends立刻跑過(guò)去幫助她。他們把老奶奶扶起來(lái)，并陪她回家。老奶奶非常感激他們，邀請(qǐng)他們進(jìn)屋喝杯茶。WhatwereJohnandhisfriendsdoingwhenthernstormcame?Whathappenedtotheoldlady?WhatdidJohnandhisfriendsdowhentheysawtheoldladyfalldown?Whatdidtheoldladydo