2021-2021學(xué)年九年級語文上冊-第24課《出師表》學(xué)案-人教新課標(biāo)

2019-2020學(xué)年九年級語文上冊第24課《出師表》學(xué)案人教新課標(biāo)版教師寄語：“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！薄鸥虒W(xué)目的1．朗讀背誦文言課文。2．積累一些文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)會翻譯文言文。3．理解作者的政治主張和政治愿望。4．理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。

重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)1）朗讀背誦文言課文。(2)積累一些文言實(shí)同和虛詞，學(xué)會翻譯文言文。2難點(diǎn)1）理解作者的政治主張和政治愿望。2）理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)過程一基礎(chǔ)知識1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。崩殂（）疲弊（）陛下()恢弘()妄自菲薄（）以塞（）駑鈍（）陟罰（）臧否（）裨補(bǔ)闕漏()郭攸之（）費(fèi)祎（）行陣和睦（）長史（）猥自（）夙夜憂嘆()以彰其咎（）咨諏()以遺陛下（）斟酌損益()2．作家作品簡介本文選自（三國志·蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮181—234,字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人，是三國時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。3．關(guān)于“表”。表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的‘北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。二整體感知1．朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，語氣流暢，感情充沛。2結(jié)合注釋，翻譯全文。（注意下列詞語）（1）．古今詞義痛恨古義：今義：布衣古義：今義：卑鄙古義：今義：感激古義：今義：（2）．一詞多義效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。感激由是感激。臣不勝受恩感激。（3）．詞性活用光以光先帝遺德。恢弘恢弘志士之氣。良實(shí)此皆良實(shí)。優(yōu)劣優(yōu)劣得所。親親賢臣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)小人。奸兇攘除奸兇。慢諱、允等之慢。（4）．通假字稗補(bǔ)闕漏。爾來二十有一年矣。（5）．虛詞以介詞把故臨崩寄臣以大事也。介詞因先帝不以臣卑鄙。連詞表目的來，用來以光先帝遺德。連詞表結(jié)果以致以塞忠諫之路也。連詞表時(shí)間以受命以來。三自主探究1.

著眼于“出師”二字，劃分文章結(jié)構(gòu)。2.

諸葛亮就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了幾條建議？他反復(fù)陳說的是哪一條？四合作釋疑。小組討論：

1由進(jìn)諫忽而自敘身世，是不是節(jié)外生枝，與上下文聯(lián)系不緊密呢？

2“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”，諸葛亮的淚為何而流？

五小結(jié)這篇表文歷來受到人們的高度評價(jià)，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。六達(dá)標(biāo)檢測

閱讀下面文言語段，完成文后的問題。[甲]出師表

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

[乙]諸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。

——《三國志?蜀志?諸葛亮傳》

9.

解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

（1）卑鄙____________

（2）悉

10、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（2分）

A.

先帝不以臣卑鄙

B.

不別治生,以長尺寸

C.

咨臣以當(dāng)世之事

D.

不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下

11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

12．由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何評價(jià)嗎？舉出一例即可。（4分）

24參考答案一基礎(chǔ)知識1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。崩殂（cú）疲弊bì陛下(bì）恢弘(hóng）妄自菲?。╢ěibó）以塞（sè）駑鈍（nǔ）陟罰（zhì）臧否（zāngpǐ)裨補(bǔ)闕漏(bìquē)郭攸之（yoū）費(fèi)祎（yī）行陣和睦（háng）長史（zhǎng）猥自（Wěi）夙夜憂嘆(sù)以彰其咎（jiù)咨諏(zoū1)以遺陛下（wèi4）斟酌損益(zhēn1zhuó2)二整體感知2結(jié)合注釋，翻譯全文。（注意下列詞語）（1）．古今詞義痛恨古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。今義：非常恨。布衣古義：貧民百姓。臣本布衣。今義：布的衣服。卑鄙古義：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。今義：（語言、行為）惡劣；不道德。感激古義：感動，激動。由是感激。今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。（2）．一詞多義效重任愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。實(shí)現(xiàn)、完成不效則治臣之罪。感激感動，激動由是感激。感謝。臣不勝受恩感激。（3）．詞性活用光名詞用為動詞發(fā)揚(yáng)光大以光先帝遺德?；趾胄稳菰~用為動詞發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大恢弘志士之氣。良實(shí)形容詞用為名詞善良誠實(shí)的人。此皆良實(shí)。優(yōu)劣形容詞用為名詞才能高的和才能低的優(yōu)劣得所。親形容詞用為動詞親近親賢臣。遠(yuǎn)形容詞用為動詞疏遠(yuǎn)遠(yuǎn)小人。奸兇形容詞用為名詞奸邪兇頑的人攘除奸兇。慢形容詞用為動詞怠慢則責(zé)攸之。諱、允等之慢。（4）．通假字闕通缺缺點(diǎn)稗補(bǔ)闕漏。有通又表余數(shù)爾來二十有一年矣。（5）．虛詞以介詞把故臨崩寄臣以大事也。介詞因先帝不以臣卑鄙。連詞表目的來，用來以光先帝遺德。連詞表結(jié)果以致以塞忠諫之路也。連詞表時(shí)間以受命以來。三自主探究

1（第一部分（1—5段），從當(dāng)前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。第二部分（6、7段）追述以往經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。第三部分（8、9段），明確各方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，總結(jié)全文。）四合作釋疑。小組討論：

1

參考：①追溯二十一年的殊遇披露感恩戴德之情，說明以上進(jìn)言純屬忠諫。②以自身不負(fù)先帝殊遇舍命驅(qū)馳，作為后主不忘先人之業(yè)的榜樣，進(jìn)一步啟發(fā)后主奮發(fā)圖強(qiáng)。③二十一年不平凡歷程，說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵其不可半途而廢，更不能前功盡棄。④寫出先帝用人唯賢，禮賢下士的品質(zhì)，希望劉禪能以先帝為榜樣，知人善用?！T葛亮的這段敘述，系進(jìn)一步打動后主的心，又是臨別時(shí)的表白，實(shí)有深衷曲意。）

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