2021-2021學(xué)年九年級歷史上冊-第三單元-8-古代科技與思想文化一教案-新人教

2019-2020學(xué)年九年級歷史上冊第三單元8古代科技與思想文化（一）教案新人教版【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。（2）世界三大宗教──公元前6世紀產(chǎn)生在印度的佛教；公元1世紀，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教；公元7世紀，產(chǎn)生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。2.過程與方法（1）了解古代文字的特點，感知古老文字對人類文明進程產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息并形成自己觀點與認識的能力。（2）了解世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義，理解三大宗教的世界性影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3.情感態(tài)度和價值觀（1）古埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對世界文化的發(fā)展有重大影響。（2）宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織。都是社會的、歷史的產(chǎn)物?！窘虒W(xué)重點】古老而神秘的文字，世界三大宗教【教學(xué)難點】埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入大家知道這是哪里的景觀？（學(xué)生回答）古埃及是世界上第一個統(tǒng)一的奴隸制國家，也是世界四大文明古國之一。大家知道四大文明古國是哪些國家嗎？（學(xué)生回答）今天我們之所以對過去的事情有所了解主要歸功于文字的出現(xiàn)。人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年。有文字記載的歷史是從奴隸社會開始的。有了文字，人類的歷史才變得容易了解，今天老師就和大家一起揭開古老文字的神秘面紗。二、新課學(xué)習(xí)（一）古老而神秘的文字1、教師出示圖片，提問：同學(xué)們你知道這些是什么文字嗎？這些文字現(xiàn)在還使用嗎？（學(xué)生回答）2、教師指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合教材和地圖，總結(jié)古文字的發(fā)明與使用。提示學(xué)生從文字產(chǎn)生的時間、地點、特點及影響等幾個方面進行總結(jié)。3、教師提問學(xué)生：甲骨文屬于哪種類型的文字？學(xué)生回答是象形文字。教師結(jié)合甲骨文中的“日”、“月”兩個字解釋什么是象形文字。象形文字：就是將字形畫成它所代表的物體的模樣，讓字的筆畫隨著物的形狀而折屈，描繪實物形狀。例如“日”字就像一個圓形，中間有一點，很像人們在直視太陽時，所看到的形態(tài)?！霸隆弊志拖褚惠啅澰聮煸谔爝呉话?。教師提問：你能猜出這些字是哪些漢字嗎？學(xué)生回答：人、田、火、月、山等。4、教師出示圖片，埃及象形文字。問：這是什么文字？學(xué)生回答：埃及象形文字。學(xué)生A展示埃及象形文字產(chǎn)生的時間、地點、發(fā)明人、特點及影響。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況進行總結(jié)、歸納，并進行適當(dāng)鼓勵。象形文字時間：公元前3000年左右發(fā)明者：古埃及人特點：用圖形表示事物影響：最古老的文字之一，對字母文字產(chǎn)生有重要影響教師出示商博良的照片。介紹商博良的事跡?！傲_塞達石”的故事：1799年，侵略埃及的法國軍隊在尼羅河三角洲的羅塞達河口，發(fā)現(xiàn)了一塊黑色石碑。把泥土清洗掉后，清楚地看見上面刻著3種文字。這就是著名的“羅塞達石”，現(xiàn)在保存在英國倫敦博物館中。當(dāng)時，法國有一個青年學(xué)者叫商博良。他是專門研究古代埃及的語言文字、歷史和文化的。羅塞達石引起商博良濃厚的興趣，他想根據(jù)這塊石碑弄明白埃及象形文字的讀法。石碑上面是兩種用不同字體刻寫的埃及象形文字，下面一種是希臘文。通曉希臘文的商博良從希臘文知道：這塊石碑是在公元前2世紀的時候建立的，上面寫著為埃及國王歌功頌德的言詞。但是，要問那些埃及象形文字怎么讀法，他可一籌莫展了。后來，商博良發(fā)現(xiàn)，古代埃及人寫國王名字的時候，都要加上方框，或者在名字下面劃上粗線。羅塞達石上，也有一些用線條框起來的文字，這是不是國王的名字呢？又經(jīng)過一番探索，商博良對照希臘文，從象形文字中認出了埃及國王托勒密和王后克婁巴特拉這兩個人名。最后他終于知道了12個象形文字的讀音。5、教師出示圖片，問：這是什么文字？學(xué)生回答：楔形文字。學(xué)生B展示楔形文字的時間、地點、發(fā)明人、特點及影響。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況進行總結(jié)、歸納，并進行適當(dāng)鼓勵。楔形文字：大約于公元前3000多年，兩河流域蘇美爾人發(fā)明了文字。人們就地取材，用粘土制成泥板作為“紙”，每塊泥板約重1公斤，他們用削成三角形狀尖頭的蘆葦桿、骨棒或木棍當(dāng)“筆”，在泥板上刻畫出各種符號。由于落筆處印痕較為深寬，提筆處較為細狹，形狀很像木楔，所以這種文字稱為“楔形文字”或“箭頭字”。書寫好的泥版，用火烤干，質(zhì)地十分堅硬，不受蟲蛀，不會腐爛，可以保存數(shù)千年。已經(jīng)出土的數(shù)百萬塊泥板文書，是研究西亞歷史的寶貴資料。楔形文字后來流傳到西亞許多地方，巴比倫、波斯對它略加修改，成為西亞通用的文字。6、教師出示圖片，問：大家知道這是什么文字嗎？學(xué)生回答：英文。教師補充：這是現(xiàn)在世界普遍使用的字母文字。像英文、德文、俄文、西班牙文等等都屬于字母文字的范疇。而這些字母文字都是由拉丁文發(fā)展而來，追究其源頭則是公元前2000多年前，腓尼基人發(fā)明的腓尼基字母。這是字母文字演變的過程，例如英文字線中的ABCDE，你能從中看到它們之間的聯(lián)系嗎？誰來介紹腓尼基字母？教師補充：古希臘人在腓尼基字母的基礎(chǔ)上增加了一些元音字母，創(chuàng)造了希臘文。他們把發(fā)明字母的功勞也歸于腓尼基人。希臘人傳說：有個聰明的腓尼基木匠，叫卡德穆斯。有一次，他在別人家里干活，需要一件工具，恰好忘記帶來了。他就劈了一片木頭，在上面寫了點什么，讓一個奴隸送給在家中的妻子。他妻子看了木片，一句話也沒說，就遞給了奴隸一件工具。奴隸驚呆了，認為木片是用一種神秘的方式說出了他主人需要的東西。據(jù)說那木片上面寫的就是腓尼基第一次出現(xiàn)的字母文字。字母文字當(dāng)然不是卡德穆斯一個人發(fā)明的，而是由許多腓尼基人在長期的實踐中集體創(chuàng)造、逐漸形成的。7、教師展示圖片，西方文字發(fā)展演變的歷程。梳理古代文字發(fā)展過程，公元前3000年左右，尼羅河流域的古代埃及人和兩河流域的蘇美爾人分別獨立地創(chuàng)造出了埃及象形文字和兩河流域楔形文字。公元前1500年左右，腓尼基人在埃及象形文字的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了腓尼基字母。后來腓尼基字母演變?yōu)橄ＥD字母，后來又發(fā)展為拉丁字母。（二）世界三大宗教1、教師播放視頻：《佛祖出生及成道》，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，思考視頻說的是什么宗教的故事。2、教師出示圖片：佛教。要求學(xué)生根據(jù)教材概括有關(guān)佛教的內(nèi)容。背景：古印度社會矛盾尖銳時間：公元前6世紀創(chuàng)始人：釋迦牟尼地點：印度半島基本教義：眾生平等、因果輪回、四大皆空典籍：《心經(jīng)》《金剛經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》等3、教師出示圖片：佛教的傳播。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，了解佛教產(chǎn)生后傳播的情況。教師補充：公元最初的兩個世紀，佛教產(chǎn)生了大乘、小乘兩個派別。它們的主要區(qū)別在于：小乘佛教堅信釋迦牟尼的遺教，注重倫理教誨，不拜偶像，提倡自我超渡（超脫人生苦難），主要流行于印度南部、斯里蘭卡、緬甸、泰國等地。大乘佛教發(fā)展和修正了釋迦牟尼的說教，尊奉如來佛為最高神，同時造出許多偶像加以崇拜；它還認為人們不僅可以自我超渡，而且可以兼渡他人，“普渡眾生”。大乘佛教主要流行于印度北部、中亞、中國、日本、朝鮮和韓國。4、教師介紹佛教在中國傳播的情況。東漢時期，河南洛陽的白馬寺成為中國重要的佛教廟宇。魏晉時期，河南洛陽開鑿的龍門石窟成為重要的佛教文化遺存，現(xiàn)如今天成為重要的旅游景點。5、教師出示耶路撒冷的圖片，并進行簡要介紹。耶路撒冷：被基督教和伊斯蘭教尊奉為圣城。6、教師出示照片，學(xué)生展示基督教相關(guān)內(nèi)容。基督教：時間：公元1世紀創(chuàng)始人：耶穌地點：巴勒斯坦和小亞細亞典籍：《圣經(jīng)》特點：博愛，上帝面前人人平等7、教師結(jié)合圖片，介紹耶穌出生、傳道、受難、升天的一生。8、介紹基督教演變歷程：基督教在1世紀時誕生于巴勒斯坦一帶。耶穌就是“救世主”。4世紀，羅馬統(tǒng)治者意在利用基督教鞏固統(tǒng)治?；浇坍a(chǎn)生后不久，逐漸分化為兩派：以希臘語地區(qū)為中心的東派和拉丁語地區(qū)的西派。1054年，東西兩派教會分裂，東部稱正教，即東正教；西部稱公教，即天主教。十六世紀時，西部教會在歐洲宗教改革運動中，產(chǎn)生了一些新宗派，稱為新教，后又不斷分化，形成派系繁多的現(xiàn)象?；浇虒W美許多國家的歷史文化有著重要的影響，在現(xiàn)實政治、社會生活中也有相當(dāng)?shù)挠绊憽＝處熝a充：梵蒂岡的圣彼得大教堂。梵蒂岡成為世界天主教的中心。9、教師展示圖片，學(xué)生展示伊斯蘭教的相關(guān)內(nèi)容。時間：公元7世紀創(chuàng)始人：穆罕默德地點：阿拉伯半島典籍：《古蘭經(jīng)》基本教義：信仰真主順從10、教師出示圖片：世界主要宗教分布圖。學(xué)生根據(jù)圖片概括佛教、基督教和伊斯蘭教主要分布地區(qū)。佛教：南亞、東南亞、東亞?；浇蹋簹W洲、北美、南美等地區(qū)伊斯蘭教：西亞、中亞、北非等地區(qū)。11、學(xué)生活動：學(xué)生討論回答問題：你能說出與世界三大宗教有關(guān)的節(jié)日或習(xí)俗嗎？佛教：浴佛節(jié)：為每年的農(nóng)歷四月初八，是中國佛教徒紀念教主釋迦牟尼佛誕辰的一個重要節(jié)日，亦名佛誕節(jié)。相傳在2600多年前，釋迦牟尼從摩耶夫人的肋下降生時，一手指天，一手指地，說“天上天下，惟我獨尊?！庇谑谴蟮貫橹饎樱琵埻滤疄橹逶?。成道節(jié)：舊歷十二月八日那一天，是佛祖“釋迦牟尼”得道成佛的日子，叫做“成道節(jié)”。每逢這一天，寺廟里的僧人，把從四面八方募化來的米麥豆谷各種雜糧和棗兒栗子等干果，混在一起下鍋熬成的粥，作為供品，用來紀念佛祖成道。這個粥，就是我們喝的“臘八粥”。涅槃節(jié)：佛教傳統(tǒng)節(jié)日。時在夏歷二月十五日，是日為佛祖釋迦牟尼的逝世日。基督教：圣誕節(jié)：是基督教紀念耶穌出生的節(jié)日。傳說耶穌誕生在巴勒斯坦利恒的一個馬棚里，母親叫瑪利亞。基督教會后來確定耶穌出生日期是12月25日，并將這一天定為圣誕節(jié)。復(fù)活節(jié)：是基督教紀念耶穌復(fù)圓后活的節(jié)日。傳說耶穌被釘死在十字架上，死后第三天復(fù)活升天。每年在教堂慶祝的復(fù)活節(jié)指的是春分月的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復(fù)活節(jié)則推遲一星期。因而復(fù)活節(jié)可能在３月２２日至４月２５日之間的任何一天。伊斯蘭教：開齋節(jié)：后人為了紀念祖先創(chuàng)業(yè)的艱難，規(guī)定穆斯林每年要守齋一個月。在這期間，人們在日出前都要吃飽喝足。日出后整個白天，不論怎樣饑餓都不許吃喝。但是，老人和小孩可以例外。這樣經(jīng)過整整一個月的“封齋”，人們終于盼來了開齋節(jié)。這天清晨，穆斯林們沐浴更衣，到清真寺禮拜，走親訪友。三十天莊嚴神圣的守齋活動就這樣結(jié)束了。禁忌：1、行為：禁止殺人、自殺、詐欺、侵犯他人財產(chǎn)名譽、奸淫、賭博、吃利息、背信、浪費等。2．飲食：禁止飲酒、吃豬肉、吃血液穢物、吃自死與非經(jīng)宰殺死亡之動物、吃毒蛇猛禽獸與低等動物12、總結(jié)三大宗教的相關(guān)內(nèi)容。13、探究活動：宗教等同于迷信活動嗎？教師提問：同學(xué)們知道哪些是迷信活動。學(xué)生回答。教師舉例宗教是一種社會意識形態(tài)，是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，有其發(fā)生、發(fā)展和消亡的客觀規(guī)律。宗教是一種文化現(xiàn)象，宗教有依法成立的社會組織，依法進行管理，開展規(guī)范的宗教活動。迷信泛指對人或事物的盲目信仰或崇拜。在我國歷史上長期活動的占卜、相術(shù)、風(fēng)水、算命、拆字、召魂、圓夢等大多產(chǎn)生或流行于封建社會。習(xí)慣上稱為封建迷信。宗教信仰與迷信從認識論上進的確有共同之處，它們都相信和崇拜神靈或超自然力量。但是迷信不屬于宗教范疇，迷信職業(yè)者不過是利用這些活動騙人錢財，作為一種謀生的手段。三、課堂總結(jié)四、課堂練習(xí)1、古代埃及人使用的文字是（C）A．甲骨文B．楔形文字C．腓尼基字母D．象形文字2、要查閱最原始的