溫度與溫度計導學案

溫度與溫度計導學案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版初中物理八年級下冊第10章第3節(jié)，主要講述溫度的概念、溫度的測量以及溫度計的使用。具體內容包括：1.溫度及其測量：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用溫度計有酒精溫度計和水銀溫度計。2.溫度計的使用：如何正確使用溫度計測量液體溫度，包括溫度計的校準、浸入液體時的注意事項、讀數(shù)方法等。二、教學目標1.了解溫度的概念，能正確使用溫度計測量液體溫度。2.掌握溫度計的使用方法，能根據實際情況進行溫度測量。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，提高學生對物理實驗的興趣。三、教學難點與重點重點：溫度計的使用方法，如何正確測量液體溫度。難點：溫度計的讀數(shù)方法，以及在不同情況下如何調整溫度計以獲得準確讀數(shù)。四、教具與學具準備教具：酒精溫度計、水銀溫度計、液體容器、溫度計使用演示器。學具：每個學生準備一個溫度計、液體容器、實驗記錄本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生感受溫度變化，如熱水和冷水的溫度差異，引發(fā)學生對溫度計使用的興趣。2.講解溫度概念：介紹溫度是表示物體冷熱程度的物理量，以及溫度的計量單位。3.演示溫度計使用：教師使用溫度計測量液體溫度，邊操作邊講解溫度計的使用方法，注意事項。4.學生動手操作：學生分組進行實驗，使用溫度計測量液體溫度，教師巡回指導。5.例題講解：分析常見溫度計的使用場景，講解不同情況下如何獲得準確溫度讀數(shù)。6.隨堂練習：讓學生運用所學知識，測量身邊的物體溫度，如教室內的空氣溫度、課本溫度等。8.作業(yè)設計：（1）請用所學知識，測量家中常見物體的溫度，并記錄下來。（2）簡述溫度計的使用方法及其注意事項。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了溫度計的使用方法，能在實際操作中得到準確溫度讀數(shù)。但在實驗過程中，部分學生對溫度計的校準和調整還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：讓學生了解其他類型的溫度計，如電子溫度計、紅外線溫度計等，并探討它們的優(yōu)缺點及適用場景。重點和難點解析重點：溫度計的使用方法，如何正確測量液體溫度。難點：溫度計的讀數(shù)方法，以及在不同情況下如何調整溫度計以獲得準確讀數(shù)。一、溫度計的使用方法1.溫度計的選擇：根據測量對象的不同，選擇合適的溫度計。如測量液體溫度，可選用酒精溫度計或水銀溫度計；測量物體表面溫度，可選用紅外線溫度計等。2.溫度計的校準：使用前，確保溫度計的零刻度線與液面平行，調整溫度計使其指示準確溫度。校準方法：將溫度計放入標準液體中，如冰水混合物（0℃）或沸水（100℃），調整溫度計使其顯示正確溫度。3.溫度計的浸入：將溫度計緩緩浸入被測液體中，避免液體飛濺。溫度計的浸入深度應足夠，以確保測量結果的準確性。4.溫度計的讀數(shù)：在讀數(shù)時，確保溫度計的液面穩(wěn)定，視線與液面平行。若溫度計液面波動較大，可輕輕搖晃液體使其穩(wěn)定。5.溫度計的取出：測量完成后，輕輕取出溫度計，避免液體倒流。二、溫度計的讀數(shù)方法1.整點讀數(shù)：當溫度計液面穩(wěn)定時，直接讀取液面位置對應的溫度值。2.細分讀數(shù)：當溫度計液面處于兩個整數(shù)刻度之間時，可通過估算液面所占比例，計算出實際溫度。例如，液面位于5℃和6℃之間，且距離5℃刻度線較遠，可估算溫度為5.5℃。3.注意溫度計的量程和分度值：不同溫度計的量程和分度值不同，讀數(shù)時要注意。如酒精溫度計的量程為80℃至50℃，分度值為0.1℃；水銀溫度計的量程為30℃至100℃，分度值為0.5℃。三、不同情況下溫度計的調整與應用1.測量不同密度液體：當測量不同密度的液體時，溫度計的浸入深度會影響測量結果。如測量密度較大的液體，溫度計應浸入較深；測量密度較小的液體，溫度計應浸入較淺。2.測量高溫或低溫液體：測量高溫或低溫液體時，要注意溫度計的量程。如超出量程，可選用特殊溫度計，如紅外線溫度計。3.測量粘稠液體：測量粘稠液體時，溫度計可能不易插入。此時，可先將液體加熱至一定溫度，使其變得稀薄，再進行測量。4.測量氣體溫度：測量氣體溫度時，可將溫度計插入氣體中，使其與氣體充分接觸。如測量空調出風口溫度，可將溫度計放在出風口處，等待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解溫度概念和溫度計使用方法時，教師應使用簡潔明了的語言，確保學生能夠準確理解。2.語調要生動有趣，充滿激情，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們對物理實驗的興趣。3.在講解溫度計讀數(shù)方法時，語調要緩慢，以確保學生能夠聽清楚每一個細節(jié)，并正確掌握。二、時間分配1.課程開始時，用5分鐘的時間進行情景導入，讓學生感受溫度變化，引發(fā)學生對溫度計使用的興趣。2.講解溫度概念和溫度計使用方法用15分鐘，確保學生能夠準確理解并掌握。3.學生動手操作實驗用15分鐘，教師巡回指導，確保每個學生都能正確使用溫度計。4.例題講解和隨堂練習用10分鐘，讓學生鞏固所學知識。6.課后作業(yè)布置和拓展延伸用5分鐘，激發(fā)學生的學習興趣。三、課堂提問1.在講解溫度概念和溫度計使用方法時，教師應適時提問，讓學生積極參與，加深對知識點的理解。2.在學生動手操作實驗時，教師可提問學生關于溫度計的使用方法和注意事項，確保學生能夠正確操作。3.在例題講解和隨堂練習時，教師可提問學生關于解題思路和答案，幫助學生鞏固所學知識。四、情景導入1.課程開始時，教師可以講述一個與溫度計相關的有趣故事，如體