2024年全國教師資格之中學數(shù)學學科知識與教學能力考試核心強化題（附答案）x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、Arthus及類Arthus反應屬于A.Ⅰ型超敏反應B.Ⅱ型超敏反應C.Ⅲ型超敏反應D.Ⅳ型超敏反應E.以上均正確

2、有人稱之謂“打掃戰(zhàn)場的清道夫”的細胞是A.淋巴細胞B.中性粒細胞C.嗜酸性粒細胞D.單核細胞E.組織細胞

3、下列四個圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（）。A.4個B.3個C.2個D.1個

4、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。如進一步對該患者進行分型，則應為A.IgG型B.IgA型C.IgD型D.IgE型E.非分泌型

5、凝血儀的檢測原理和方法包括A.凝固法B.透射免疫比濁法和散射免疫比濁法C.免疫學法D.發(fā)色底物法E.以上都是

6、在集合、三角函數(shù)、導數(shù)及其應用、平面向量和空間向量五個內容中，屬于高中數(shù)學必修課程內容的有（）A.1個B.2個C.3個D.4個

7、患兒，男，7歲?；佳巡?年，多次使用Ⅶ因子進行治療，近2個月反復發(fā)熱，口服抗生素治療無效。實驗室檢查：Anti-HIV陽性。選擇符合HIV診斷的結果A.CD4T細胞↓，CD8T細胞↓，CD4/CD8正常B.CD4細胞↓，CD8T細胞正常，CD4/CD8↓C.CD4T細胞正常，CD8T細胞↓，CD4/CD8↑D.CD4T細胞↑，CD8T細胞正常，CD4/CD8↑E.CD4T細胞正常，CD8T細胞↑，CD4/CD8↓

8、正常骨髓象，幼紅細胞約占有核細胞的A.10%B.20%C.30%D.40%E.50%

9、“a=3”是直線ax+2y+2a=0和直線3x+（a-1）y-a+7=0平行的（）。A.充分而不必要條件B.必要而不充分條件C.充要條件D.既不充分又不必要條件

10、單選題方程的整數(shù)解的個數(shù)是()A.0B.1C.2D.3

11、《九章算數(shù)注》的作者是（）。A.劉徽B.秦九韶C.楊輝D.趙爽

12、均為n階可逆矩陣，則=()。A.B.A+BC.D.

13、下列血細胞發(fā)育過程的一般規(guī)律描述正確的是A.細胞體積由小變大B.核漿比例由小到大C.核仁由無到有D.核染色質結構由緊密粗糙到疏松細致E.胞質顆粒從少到多

14、B細胞識別抗原的受體是A.Fc受體B.TCRC.SmIgD.小鼠紅細胞受體E.C3b受體

15、原紅與原粒的區(qū)別時，不符合原紅的特點的是（）A.胞體大，可見突起B(yǎng).染色質粗粒狀C.核仁暗藍色，界限模糊D.胞漿呈均勻淡藍色E.胞核圓形、居中或稍偏于一旁

16、《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》提出，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和()A.探索性學習B.合作交流C.模型思想D.綜合與實踐

17、關于過敏性紫癜正確的是A.多發(fā)于中老年人B.單純過敏性紫癜好發(fā)于下肢、關節(jié)周圍及臀部C.單純過敏性紫癜常呈單側分布D.關節(jié)型常發(fā)生于小關節(jié)E.不會影響腎臟

18、單選題在空間直角坐標系下，直線與平面3x-2y-z+15=0的位置關系是()A.相交且垂直B.相交不垂直C.平行D.直線在平面上

19、設a1=（1，2，3，1）T，a2=（3，4，7，-1）T，a3=（2，6，a，6）T，a4=（0，1，3，a）T，那么a=8是a1，a2，a3，a4線性相關的（）A.充分必要條件B.充分不必要條件C.必要不充分條件D.既不充分也不必要條件

20、Ⅰ型超敏反應A.由IgE抗體介導B.單核細胞增高C.以細胞溶解和組織損傷為主D.T細胞與抗原結合后導致的炎癥反應E.可溶性免疫復合物沉積

21、平面x-y+2z=8與平面2x+y+z=10的夾角是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

22、ELISA雙位點一步法檢測中，若懷疑存在鉤狀效應，應采取何種措施A.增加酶標抗體的含量B.縮短孵育時間C.增加洗板次數(shù)D.降低孵育溫度E.將標本稀釋后重新檢測

23、ELISA是利用酶催化反應的特性來檢測和定量分析免疫反應。ELISA中常用的固相載體A.聚苯乙烯B.尼龍網(wǎng)C.三聚氧胺D.硝酸纖維膜E.醋酸纖維膜

24、已知平面直角坐標系內一個圓，其方程為沿x軸平移后與圓相切，則移動后的直線在Y軸上最小的截距是()A.-2B.-6C.2D.6

25、下列多項式為二次型的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

26、在由數(shù)字1，2，3，4，5組成的所有沒有重復數(shù)字的五位數(shù)中，大于23145且小于43521的數(shù)共有（）A.56個B.57個C.58個D.60個

27、設隨機變量X～N（0，1），X的的分布函數(shù)為φ（x），則P（|X|>2）的值為（）A.2[1-φ（2）]B.2φ（2）-1C.2-φ（2）D.1-2φ（2）

28、設有R2×2的子空間W={|A|A∈R2×2，AT=-A}，則W的維數(shù)是（）。A.1B.2C.3D.4

29、下列多項式為正定二次型的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

30、下列語句是命題的是（）。①2x＜1②x-3是整數(shù)③存在一個x∈z，使2x-1=5④對任意一個無理數(shù)x，x+2也是無理數(shù)A.①②B.①③C.②③D.③④

31、已知a=（1，2，1），b=（2，-1，1），則過點M0（1，1，1）且同時平行于向量a和b的平面方程為（）A.3x+y-5z+1=0B.3x-y+5z-8=0C.5x-y-3z-1=0D.x-5y+z+3=0

32、間接免疫熒光和ELISA檢測用已知抗原檢測未知抗體，有關抗體正確的是（）A.第1抗體為羊抗人IgB.第2抗體為人IgC.第1抗體兔抗人IgD.第1抗體為人Ig，第2抗體為羊抗人IgE.第1抗體為人Ig，第2抗體為熒光或酶標記的羊／兔抗人Ig

33、設事件A與事件B互不相容，則（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

34、先天胸腺發(fā)育不良綜合征是A.原發(fā)性T細胞免疫缺陷B.原發(fā)性B細胞免疫缺陷C.原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷D.原發(fā)性吞噬細胞缺陷E.獲得性免疫缺陷

35、正常人外周血經(jīng)PHA刺激后，其T細胞轉化率是A.10％～30％B.70％～90％C.50％～70％D.60％～80％E.30％～50％

36、定積分的值是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

37、為及早發(fā)現(xiàn)胎兒有胎內溶血，應盡早對孕婦Rh抗體進行監(jiān)測，首次檢測一般為妊娠A.8周B.16周C.20周D.24周E.36周

38、Ⅱ型超敏反應A.由IgE抗體介導B.單核細胞增高C.以細胞溶解和組織損傷為主D.T細胞與抗原結合后導致的炎癥反應E.可溶性免疫復合物沉積

39、系數(shù)為（）。A.-1B.0C.D.1

40、增生性貧血時不出現(xiàn)的是（）A.血片中可見形態(tài)、染色、大小異常的紅細胞B.外周血紅細胞、血紅蛋白減低C.血片中原粒細胞>5%D.外周血網(wǎng)織紅細胞>5%E.血片中可出現(xiàn)幼紅細胞，多染性或嗜堿性細胞

41、設隨機變量X的分布列為A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

42、結腸癌的標志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3

43、設4階矩陣A與B僅有第3行不同，且|A|=1，|B|=2，則|A+B|=（）。A.3B.6C.12D.24

44、患者，男，28歲，患尿毒癥晚期，擬接受腎移植手術。介導超急性排斥反應的主要物質是A.細胞毒抗體B.細胞毒T細胞C.NK細胞D.K細胞E.抗Rh抗體

45、設二次型正定，則實數(shù)a的取值應滿足（）。A.a>9B.-3＜a＜3C.3≤a≤9D.a≤-3

46、“矩形”和“菱形”的概念關系是哪個（）。A.同一關系B.交叉關系C.屬種關系D.矛盾關系

47、Goodpasture綜合征屬于A.Ⅰ型超敏反應B.Ⅱ型超敏反應C.Ⅲ型超敏反應D.Ⅳ型超敏反應E.以上均正確

48、下列級數(shù)中，不收斂的是（）。A.AB.BC.CD.D

49、下列哪種疾病血漿高鐵血紅素白蛋白試驗陰性A.肝外梗阻性黃疸B.腫瘤C.蠶豆病D.感染E.陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿

50、Levy-Jewrling質控圖中是以上列哪項來定值限的A.室間質控B.室內檢測C.變異系數(shù)D.平均值E.標準差二、多選題

51、《普通高中數(shù)學課程標準》（實驗）中規(guī)定的必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內容，下列內容不屬于必修4的是（）A.算法初步B.基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）C.平面上的向量D.三角恒等變換

52、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個月，并時常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細胞數(shù)21×10／L首先考慮是下列哪一種疾病A.慢性中性粒細胞白血病B.骨髓增生性疾病C.原發(fā)性血小板增多癥D.慢性粒細胞白血病E.繼發(fā)性血小板增多癥

53、T細胞陽性選擇的主要目的是（）A.選擇出對自身抗原不發(fā)生免疫應答的細胞克隆B.選擇掉對自身抗原發(fā)生免疫應答的細胞克隆C.實現(xiàn)自身免疫耐受D.實現(xiàn)對自身MHC分子的限制性E.實現(xiàn)TCR功能性成熟

54、平面x-y+2z=8與平面2x+y+z=10的夾角是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

55、邏輯推理是得到數(shù)學結論、構建數(shù)學體系的重要方式，是數(shù)學嚴謹性的（）。A.標準B.認知規(guī)律C.基本保證D.內涵

56、男性，10歲，發(fā)熱1周，并有咽喉痛，最近兩天皮膚有皮疹。體檢：頸部及腋下淺表淋巴結腫大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院時血常規(guī)結果為：血紅蛋白量113g／L：白細胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)213×10／L，血片白細胞分類淋巴細胞比例增加血涂片檢查中，可見什么細胞增多A.涂抹細胞B.異型淋巴細胞C.淋巴瘤細胞D.原始及幼稚淋巴細胞E.異常組織細胞

57、下述不符合正常骨髓象特征的是A.原粒+早幼粒占6%B.原淋+幼淋占10%C.紅系占有核細胞的20%D.全片巨核細胞數(shù)為20個E.成堆及散在血小板易見

58、設有R2×2的子空間W={|A|A∈R2×2，AT=-A}，則W的維數(shù)是（）。A.1B.2C.3D.4

59、下列會出現(xiàn)大紅細胞的疾病是A.骨髓纖維化B.自身免疫性溶血C.缺鐵性貧血D.珠蛋白生成障礙性貧血E.維生素B缺乏癥

60、ELISA是利用酶催化反應的特性來檢測和定量分析免疫反應。ELISA中的酶結合物是指A.免疫復合物B.結合在固相載體上的酶C.酶與免疫復合物的結合D.酶標記抗原或抗體E.酶與底的結合

61、血小板聚集誘導劑是A.血栓收縮蛋白B.ADP、血栓烷A、膠原C.α-巨球蛋白、α-抗胰蛋白酶、C抑制物D.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓調節(jié)蛋白、活化蛋白C抑制物

62、設函數(shù)等于()。A.1B.2C.D.

63、下列哪種說法符合多發(fā)性骨髓瘤特征A.常有淋巴結腫大B.常伴有腎功能異常C.外周血中骨髓瘤細胞增多D.小于40歲患者也較易見E.外周血中淋巴細胞明顯增多

64、典型的T細胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

65、細胞黏附因子的化學本質是A.脂多糖B.蛋白質或多肽C.溶酶體酶D.黏蛋白E.糖蛋白

66、下列劃分正確的是()。A.有理數(shù)包括整數(shù)、分數(shù)和零B.角分為直角、象限角、對頂角和同位角C.數(shù)列分為等比數(shù)列、等差數(shù)列、無限數(shù)列和遞減數(shù)列D.平行四邊形分為對角線互相垂直的平行四邊形和對角線不互相垂直的平行四邊形

67、設A為n階矩陣，B是經(jīng)A若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結論正確的是（）A.|A|=|B|B.|A|≠|B|C.若|A|=0，則一定有|B|=0D.若|A|>0，則一定有|B|>0

68、對高中數(shù)學的評價，下列說法錯誤的是()。A.重視對學生數(shù)學學習過程的評價B.正確評價學生的數(shù)學基礎知識和基本技能C.重視對學生能力的評價D.實施促進學生發(fā)展的單一化評價

69、某人向同一目標獨立重復射擊，每次射擊命中目標的概率為p(0＜p＜1)，則此人第四次射擊恰好第二次命中目標的概率為()。A.3p(1-p)2B.6p(1-p)2C.3p2(1-p)2D.6p2(1-p)2

70、若A，口是正交矩陣，則下列說法錯誤的是()。A.AB為正交矩陣B.A+B為正交矩陣C.A-1B為正交矩陣D.AB-1為正交矩陣

71、已知平面直角坐標系內一個圓，其方程為沿x軸平移后與圓相切，則移動后的直線在Y軸上最小的截距是()A.-2B.-6C.2D.6

72、細胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光的是A.均質型B.斑點型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

73、臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贏.痔瘡B.FⅦ缺乏癥C.血友病D.FⅩⅢ缺乏癥E.DIC

74、設隨機變量X的分布列為A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

75、外源性凝血系統(tǒng)最常用的篩選試驗是A.PTB.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢC.APTTD.FⅤA.FⅩA.Ca、PRE.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

76、《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》提出，“數(shù)感”感悟的對象是()。A.數(shù)與量、數(shù)量關系、口算B.數(shù)與量、數(shù)量關系、筆算C.數(shù)與量、數(shù)量關系、簡便運算D.數(shù)與量、數(shù)量關系、運算結果估計

77、下列關于反證法的認識，錯誤的是（）.A.反證法是一種間接證明命題的方法B.反證法是邏輯依據(jù)之一是排中律C.反證法的邏輯依據(jù)之一是矛盾律D.反證法就是證明一個命題的逆否命題

78、以下不屬于初中數(shù)學課程目標要求的三個方面的是()A.知識與技能目標B.情感態(tài)度與價值觀目標C.體驗目標D.過程與方法目標

79、教材七年級上冊第七章《可能性》屬于下面哪一部分內容？（）A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計與概率D.綜合與實踐

80、設隨機變量X的分布函數(shù)為F（x），則Y=2X+1的分布函數(shù)為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

81、某女，30歲，乏力，四肢散在瘀斑，肝脾不大，血紅蛋白45g/L，紅細胞1.06×10/L，白細胞2.0×10/L，中性粒細胞32%，淋巴細胞68%，血小板25×10/L，骨髓增生低下，巨核缺如。可能診斷為A.粒細胞減少癥B.AAC.巨幼紅細胞貧血D.急性白血病E.珠蛋白生成障礙性貧血

82、()在數(shù)學史上第一次將圓周率∏的值計算到小數(shù)點后的第七位，即1415926～1415927之間。A.祖沖之B.阿基米德C.丟番圖D.秦九韶

83、教學的首要任務是（）．A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人B.培養(yǎng)社會主義品德和審美情操，奠定學生的科學世界觀基礎C.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能D.發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造技能

84、已知向量組α1，α2，α3，α4線性無關，則下列命題正確的是（）。A.α1+α2，α2+α3，α3+α4，α4+α1線性無關B.α1-α2，α2-α3，α3-α4，α4-α1線性無關C.α1+α2，α2+α3，α3-α4，α4-α1線性無關D.α1+α2，α2-α3，α3-α4，α4-α1線性無關

85、血小板生存期縮短見于下列哪種疾病A.維生素K缺乏癥B.原發(fā)性血小板減少性紫癜C.蒙特利爾血小板綜合征D.血友病E."蠶豆病"

86、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鑒定M蛋白類型的方法為A.免疫固定電泳B.免疫擴散C.ELISAD.比濁法E.對流電泳

87、下列說法錯誤的是()A.義務教育階段的課程內容要反映社會的需求、數(shù)學的特點，要符合學生的認知規(guī)律B.有效的教學活動是學生學和教師教的統(tǒng)一C.教師教學要發(fā)揮主體作用，處理好講授與學生自主學習的關系D.評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程

88、《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》提出，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和()A.探索性學習B.合作交流C.模型思想D.綜合與實踐

89、下列四個級數(shù)的中發(fā)散的是（）。A.AB.BC.CD.D

90、關于酶聯(lián)免疫斑點試驗檢測B細胞功能的優(yōu)點，下列哪項不是A.可同時檢測不同抗原誘導的不同抗體的分泌B.可檢測抗體分泌細胞C.穩(wěn)定、特異、抗原用量少D.可檢測抗體的分泌量E.可同時進行B細胞計數(shù)

91、某男，42歲，建筑工人，施工時不慎與硬物碰撞，皮下出現(xiàn)相互融合的大片淤斑，后牙齦、鼻腔出血，來院就診。血常規(guī)檢查，血小板計數(shù)正常，凝血功能篩查實驗APTT、PT、TT均延長，3P試驗陰性，D-二聚體正常，優(yōu)球蛋白溶解時間縮短，血漿FDP增加，PLC減低。該患者主訴自幼曾出現(xiàn)輕微外傷出血的情況。該患者最可能的診斷是A.血友病B.遺傳性血小板功能異常癥C.肝病D.原發(fā)性纖溶亢進癥E.繼發(fā)性纖溶亢進癥

92、編制數(shù)學測試卷的步驟一般為（）。A.制定命題原則，明確測試目的，編擬雙向細目表，精選試題B.明確測試目的，制定命題原則，精選試題，編擬雙向細目表C.明確測試目的，制定命題原則，編擬雙向細目表，精選試題D.明確測試目的，編擬雙向細目表，精選試題，制定命題原則

93、下列定積分計算結果正確的是（）。A.AB.BC.CD.D

94、下列選項中，()屬于影響初中數(shù)學課程的社會發(fā)展因素。A.數(shù)學的知識、方法和意義B.從教育的角度對數(shù)學所形成的價值認識C.學生的知識、經(jīng)驗和環(huán)境背景D.當代社會的科學技術、人文精神中蘊含的數(shù)學知識與素養(yǎng)等

95、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。如進一步對該患者進行分型，則應為A.IgG型B.IgA型C.IgD型D.IgE型E.非分泌型

96、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門墜脹1年。查體：肛門指診雙側前列腺明顯增大、壓痛、質偏硬，中央溝變淺，肛門括約肌無松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大。腫瘤病人的機體免疫狀態(tài)A.免疫防御過高B.免疫監(jiān)視低下C.免疫自穩(wěn)失調D.免疫耐受增強E.免疫防御低下

97、下面4個矩陣中，不是正交矩陣的是（）.A.AB.BC.CD.D

98、高中數(shù)學學習評價關注學生知識技能的掌握，更關注數(shù)學學科（）的形式和發(fā)展，制定學科合理的學業(yè)質量要求，促進學生在不同學習階段數(shù)學學科核心素養(yǎng)水平的達成。A.核心素養(yǎng)B.數(shù)學能力C.數(shù)學方法D.數(shù)學技能

99、患者，女，25歲。因咳嗽、發(fā)熱7天就診。查體T37.8℃，右上肺聞及啰音，胸片示右肺上葉見片狀陰影。結核菌素試驗：紅腫直徑大于20mm。該患者可能為A.對結核分枝桿菌無免疫力B.處于結核病恢復期C.處于結核病活動期D.注射過卡介苗E.處于結核分枝桿菌早期感染

100、珠蛋白生成障礙性貧血的主要診斷依據(jù)是A.粒紅比縮小或倒置B.血紅蛋白尿C.外周血出現(xiàn)有核紅細胞D.血紅蛋白電泳異常E.骨髓中幼稚紅細胞明顯增高三、問答題

101、下列哪種細胞PAS染色呈強陽性反應A.紅白血病時的幼紅細胞B.巨幼紅細胞C.尼曼-匹克細胞D.再生障礙性貧血時的幼紅細胞E.原始粒細胞

102、以鑭元素標記抗原或抗體作為示蹤物的免疫分析技術為A.免疫散射比濁分析B.時間分辨熒光免疫分析C.速率散射比濁分析D.免疫透射比濁分析E.電化學發(fā)光免疫分析

103、某投資人本金為A元。投資策略為：（1）一年連續(xù)投資n次，每個投資周期為（2）在每個投資周期中，利率均為（3）總是連本帶息滾動投資?；卮鹣铝袉栴}：（1）一年后的資金總額？

104、（1）行列式②的幾何意義是什么?（2）上述結論的幾何意義是什么?

105、抗原抗體比例合適時抗原抗體充分結合，沉淀物快而多，稱為A.帶現(xiàn)象B.等價帶C.前帶D.后帶E.比例性

106、已知非齊次線性方程組（1）a為何值時，對應齊次線性方程組解空間的維數(shù)為2?（2）對于(1)中確定的a值，求該非齊次線性方程組的通解

107、儲存池含有A.4～5次B.2～3次C.晚幼粒細胞D.桿狀核和分葉核細胞E.原始粒細胞、早幼粒細胞、中幼粒細胞

108、簡述課程實施中應注意的基本問題。

109、多發(fā)性骨髓瘤A.易發(fā)生DICB.骨髓無特異性改變C.缺乏葡萄糖腦苷脂酶D.缺乏神經(jīng)鞘磷酸脂酶E.尿中出現(xiàn)B-J蛋白

110、參與Ⅳ型超敏反應的是A.IgE和IgG4，肥大細胞、嗜堿性粒細胞、嗜酸性粒細胞B.IgG、IgM和IgE，肥大細胞、嗜堿性粒細胞、嗜酸性粒細胞C.IgA.IgM和IgG，補體，中性粒細胞、血小板D.致敏T細胞、單核巨噬細胞、細胞因子E.IgG和IgM，補體，巨噬細胞、NK細胞、中性粒細胞

111、請以“等比數(shù)列”為例，簡述數(shù)學課堂教學導入的兩種方法。

112、不符合血管外溶血的是（）A.起病緩慢，脾大明顯B.無血紅蛋白尿C.含鐵血黃素尿陽性D.脾切除有效E.以上都不是

113、標記蛋白質醛基的活化生物素A.生物素酰肼B.N-羥基丁二酰亞胺酯C.熒光素D.光生物素E.3-(N-馬來酰亞胺-丙酰)-生物胞素

114、甲、乙兩位數(shù)學教師均選用如下素材組織了探究活動，如圖所示，這是-個三級臺階，它的每-級的長、寬、高分別為50cm，25cm和15cm。A和B是這個臺階的兩個相對端點，B點上有-只螞蟻，想到A點去吃食物。請你想-想，這只螞蟻從B點出發(fā)，沿著臺階面爬到A點，最短路線是什么?兩位教師的教學過程如下。甲教師：用大屏幕展示問題情境，組織小組討論，學生開始讀題，教師巡視過程中看到有的同學把臺階畫出來，與教學預設不符，立即中止了大家討論，指著題目說：“同學們請注意讀題，是‘沿著臺階面’，你們把這張圖畫出來有什么用?”

115、男性，62歲，發(fā)熱、咳嗽、口腔潰瘍、皮膚有大片淤斑；血紅蛋白90g/L，白細胞10×10/L，中性粒細胞0.86，淋巴細胞0.21，未見幼稚細胞，血小板25×10/L，凝血酶原時間15s（對照組12s），血漿魚精蛋白副凝試驗顯弱陽性。最可能的診斷是A.再生障礙性貧血B.急性白血病C.特發(fā)性血小板減少性紫癜D.肺炎并發(fā)彌散性血管內凝血E.維生素K缺乏癥

116、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細胞50×10／L，粒細胞占90％，大量未成熟粒細胞，以中性中幼粒、晚幼粒細胞及以下階段細胞為主，嗜酸性粒細胞6％，嗜堿性粒細胞4％，中性粒細胞堿性磷酸酶減低。上題確診本病的首選檢查是A.造血干細胞集落培養(yǎng)B.腹部超聲波檢查C.骨髓象檢查D.BCR／ABL融合基因檢查E.電鏡超微結構檢查

117、請以“三角函數(shù)的積化和差與和差化積”為課題，完成下列教學設計。(1)教學目標；(2)教學重點、難點；(3)教學過程(只要求寫出新課導入和新知探究、鞏固、應用等)及設計意圖。

118、AT有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

119、急性早幼粒細胞白血病A.骨髓鐵染色細胞內、外鐵顯著增多，易見環(huán)形鐵粒幼細胞B.過氧化酶染色強陽性反應C.中性粒細胞堿性磷酸酶染色積分增高D.非特異性酯酶染色強陽性反應E.糖原染色強陽性反應

120、案例：“三角形中位線定理”是八年級學生的學習內容，下面是兩位教師的教學片段：（一）教師甲在講授中位線定理這一內容時，利用“數(shù)學軟件A”作了兩次測量，一次是驗證三角形中位線定理，另一次是驗證順次連接四邊形的中點所圍成的圖形為平行四邊形。教師甲發(fā)現(xiàn)，當他讓學生動手測量的時候，有一部分學生懶散地坐著，沒有剛開始接觸該軟件時那樣積極，課后教師向幾位同學詢問情況，有學生說這兩道題書上都有結論，早就看過了，再去測量是不是有點兒傻？（2）教師乙教師首先讓學生探究問題，如圖2，五邊形ABCDE中，點F、G、H、I分別是AB、BC、CD、DE的中點，J、K分別是FH、JI的中點，AE與JK有什么關系？學生們馬上打開“數(shù)學軟件A”進行測量，很快發(fā)現(xiàn)AE=4JK能不能證明發(fā)現(xiàn)的結論呢？學生們沒有一點頭緒。教師提示說當遇到問題解決不了的時候，我們是不是進一步先解決容易的問題？教師引導學生去研究三角形中位線定理和順次連接四邊形中點所圍成的圖形是平行四邊形兩個問題，經(jīng)過師生的共同研究，取AD的中點C后，學生不僅驗證了AE而且高興地發(fā)現(xiàn)AE和JK還存在平行關系，如圖3。問題：（1）請分別對教師甲和乙的教學進行評價；（10分）（2）請畫出適用于本節(jié)課教學的“三角形中位線定理”證明的示意圖（圖中輔助線用虛線表示）；（5分）（3）結合本案例，請談談信息技術在數(shù)學中的作用。（5分）四、問答題

121、干片式生化分析儀是將一項測定中所需的全部或部分試劑預固定在載體中，要計算出待測物的濃度，根據(jù)Kubelka-Munk理論，測定的物理量是A.反射率B.折射率C.透射率D.散射率E.衍射率

122、簡述研究橢圓幾何性質的兩種方法。

123、主要產生TNF-α的細胞是A.中性粒細胞B.單核-巨噬細胞C.漿細胞D.淋巴細胞E.嗜酸性粒細胞

124、試分別敘述羅爾中值定理和拉格朗日中值定理。若以S(x)記由(a,(a))，(b，(b))，(x,(x)))三點組成的三角形面積，試對S(x)應用羅爾中值定理證明拉格朗日中值定理。

125、甲、乙、丙三車間加工同一產品，加工量分別占總量的25％，35％，40％，次品率分別為0．03，0．02，0．01?，F(xiàn)從所有產品中取一件，試求：（1）該產品是次品的概率；（4分）（2）若檢查結果顯示該產品是次品，則該產品是乙車間生產的概率是多少?（3分）

126、患者男性，45歲，乏力、體重減輕3月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟中等腫大，胸骨有壓痛。血象：Hb78g／L，WBC32×10／L，PLT135×10／L，中性中幼粒細胞11％、中性晚幼粒細胞16％、中性桿狀核細胞24％、中性分葉核細胞34％、嗜酸性粒細胞5％、嗜堿性粒細胞4％、淋巴細胞6％。外周血中性粒細胞堿性磷酸酶陽性率明顯減低該患者骨髓象檢查不會出現(xiàn)下列何種情況A.嗜酸性粒細胞和嗜堿性粒細胞增多B.骨髓有核細胞增生明顯活躍C.骨髓可發(fā)生輕度纖維化D.巨核細胞增多E.原始粒細胞多大于10％

127、男性，46歲，發(fā)熱4d，肝肋下1cm，脾肋下2cm，全身多處淺表淋巴結腫大。血象：RBC93×10／L，Hb68g／L，WBC5×10／L，PLT32×10／L?？梢姺诸惒幻鞯挠写执笫葔A性顆粒的細胞15％。骨髓增生明顯活躍，可見大量幼稚和成熟的肥大細胞，嗜堿粒細胞為2％，紅細胞系和粒細胞系明顯受抑該病例最可能的診斷A.惡性組織細胞病B.組織嗜堿細胞白血病C.嗜堿粒細胞白血病D.慢性粒細胞白血病E.反應性組織細胞增生癥

128、針對“二項式定理”的教學，教師制定了如下的教學目標：①掌握二項式定理，能用計數(shù)原理推導二項式定理；②經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)二項式定理的過程。依據(jù)這一教學目標，請完成下列任務：(1)設計一個發(fā)現(xiàn)二項式定理的教學引入片段，并說明設計意圖；(15分)(2)給出引導學生運用計數(shù)原理推導二項式定理的基本步驟。(15分)

129、“不等式”是高中數(shù)學必修5的內容?！镀胀ǜ咧袛?shù)學課程標準》（實驗）要求學生能“通過具體情境，感受在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關系，理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題；能用二元一次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決一些簡單的二元線性規(guī)劃問題；認識基本不等式及其簡單應用；體會不等式、方程及函數(shù)之間的聯(lián)系”。（1）請設計一道利用不等式知識解決的實際問題并求解；（20分）（要求：給出問題情境；抽象出數(shù)量關系；建立數(shù)學模型；寫出解答過程、討論和反思）（2）根據(jù)上面的問題隋境設計一道開放題或探索題。（10分）

130、組成凝血活酶的是A.PTB.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢC.APTTD.FⅤA.FⅩA.Ca、PRE.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

131、"等比數(shù)列前n項和公式”是普通高中數(shù)學教學的重要內容，請完成下列任務。（1）設計一組問題，說明學習”等比數(shù)列前"項和公式”的重要性（2）問答題寫出等比數(shù)列前n項和公式，并給出兩種不同的推導方法;（3）問答題針對(2)中的一種推導方法寫出教學過程

132、案例：閱讀下列教學片段。呈現(xiàn)問題情境：某股民在上星期五以每股27元的價格買進某股票1000股。該股票的漲跌情況如下表(單位：元)。師：星期四收盤時，每股多少元提問生1、2(疑惑不解狀)。生3：27—7.5=28.5(元)。師：星期四收盤價實際上就是求有理數(shù)的和，應該為：27+4+10.5—1—9.5=32(元)。師：周二收盤價最高為311.5元；周五最低為26元。師：已知該股民買進股票時付了3％0的交易稅，賣出股票時需付成效額3％0的手續(xù)費和2‰的交易稅。如果該股民在星期五收盤前將全部股票賣出，他的收益情況如何提問生4、5(困惑狀)。生6：買入：27×1000x(1+3％0)=27081(元)；賣出：26×1000×(1+3‰+2‰)=26130(元)；收益：26130—27081=一951(元)。師：生6的解答錯了，正確解答為：：買入股票所花費的資金總額為：27×1000x(1+3％o)=27081(元)；賣出股票時所得資金總額為：26×1000×(1—3％0～2％o)=25870(元)；上周交易的收益為：25870—27081=一1211(元)，實際虧損了l211元。師：請聽明白的同學舉手。此時課堂上約有三、四個學生舉起了手，絕大部分學生眼中閃爍著疑惑之意。有些學生在竊竊私語，有一學生輕聲道：“老師，我聽不懂!”……少部分學生煩燥之意露于言表。問題：(1)案例中老師犯了什么錯誤(2)該案例中學生的數(shù)學困惑是什么(3)該案例的啟示是什么啟示是什么

133、原發(fā)性血小板減少性紫癜，下列哪種血小板表面相關免疫球蛋白和補體特異性較強（）A.PAIgAB.PAIgGC.PAIgMD.PAC3E.循環(huán)免疫復合物CIC

134、不符合鐵粒幼細胞性貧血發(fā)病原因的是（）A.鐵利用不良B.組織鐵儲量減少C.血紅素合成障礙D.紅細胞無效生成E.與血紅素合成有關的酶、輔酶缺乏、活性減低

135、你認為課堂教學語言技能應主要包含哪些方面的內容。

136、已知函數(shù)f(x)在閉區(qū)間[a,b].上連續(xù)，且f(a).f(b)＜0,請用二分法證明f(x)在(a,b)內至少有一個零點

137、數(shù)形結合思想是一種重要的數(shù)學思想，它的實質就是根據(jù)數(shù)與形之間的對應關系，通過數(shù)與形的相互轉化來解決問題。用數(shù)形結合思想解題能簡化推理和運算，具有直觀、快捷的優(yōu)點。請簡要談談數(shù)形結合思想在解哪些類型的問題時可以發(fā)揮作用，使問題得到更好的解決。

138、成熟B細胞主要表達A.TCR、CD3B.CD19、CD20、CD21、CD22C.HLA-B27D.CD4T和CD8T淋巴細胞E.MDR對于流式細胞儀常用標記抗原，描述正確的是

139、TF有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

140、設f（x）在區(qū)間[a，b]上連續(xù)，在（a，b）內可導。證明：在（a，b）內至少存在一點ξ，使得

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應；Arthus及類Arthus反應屬于Ⅲ型超敏反應；移植排斥反應屬于Ⅳ型超敏反應。

2、答案：D本題解析：單核細胞的吞噬功能在1910年后才有報道，此類細胞不但能吞噬一般的細菌，而且能吞噬較難殺滅的特殊細菌（如結核桿菌、麻風桿菌），也能吞噬較大的真菌和單細胞寄生蟲，故有人稱之謂"打掃戰(zhàn)場的清道夫"。

3、答案：B本題解析：第一、三、四圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，第二個圖形是軸對稱圖形，但不是中心對稱圖形，故選B。

4、答案：B本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細胞或漿細胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

5、答案：E本題解析：1.凝血儀的檢測原理和方法包括凝固法（也稱為生物學法）、發(fā)色底物法和免疫學法（又分為透射免疫比濁法和散射免疫比濁法）。2.免疫學法分為透射免疫比濁法和散射免疫比濁法。3.血漿纖溶酶原測定分為活性測定和抗原測定?；钚詼y定通常用發(fā)色底物法，其原理為在受檢血漿中加尿激酶和發(fā)色底物，受檢血漿中的纖溶酶原在尿激酶作用下，轉變成纖溶酶，后者作用于發(fā)色底物，生成對硝基苯胺(PNA)而顯色。顯色的深淺與纖溶酶的水平呈正相關，通過計算求得血漿中纖溶酶原的活性。纖溶酶原抗原測定通常采用免疫學方法。5.抗凝血酶Ⅲ活性測定多采用發(fā)色底物法；AT-Ⅲ抗原測定多采用免疫學方法。AT-Ⅲ抗原和AT-Ⅲ活性以同時測定為佳。臨床意義：①AT-Ⅲ增高見于血友病、白血病和再生障礙性貧血等的急性出血期以及口服抗凝藥物治療過程中。②減低見于先天性和獲得性AT-Ⅲ缺乏癥，后者見于血栓前狀態(tài)、血栓性疾病、DIC和肝臟疾病等。

6、答案：C本題解析：導數(shù)及其應用和空間向量均屬于選修課程內容

7、答案：B本題解析：HIV感染的典型表現(xiàn)為CD4細胞減少，CD8細胞正常，CD4/CD8↓。

8、答案：B本題解析：正常骨髓象，幼紅細胞約占有核細胞的20%。

9、答案：A本題解析：a=3或-2，所以a=3是兩直線平行的充分而不必要條件。

10、答案：C本題解析：

11、答案：A本題解析：劉徽是中國古典數(shù)學理論的奠基者之一，他注有《九章算數(shù)注》和《海島算經(jīng)》。

12、答案：C本題解析：

13、答案：E本題解析：血細胞發(fā)育過程的一般規(guī)律是細胞體積由大變小，核染色質結構由疏松細致到緊密粗糙，核仁由有到無，核漿比例由大到小，胞質顆粒從少到多。

14、答案：C本題解析：膜表面免疫球蛋白（SmIg）表達于所有成熟的B細胞表面和大多數(shù)B細胞瘤的表面，為B細胞所特有。C3b受體是一種免疫黏附受體，與C3b結合后，促使B細胞活化，它不能識別抗原。

15、答案：D本題解析：原紅胞漿的特點：量少，深藍色，不透明，有油畫藍感。

16、答案：C本題解析：在數(shù)學課程中，應該注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想．

17、答案：B本題解析：過敏性紫癜好發(fā)于兒童和青年人，其中單純型紫癜好發(fā)于下肢、關節(jié)周圍和臀部，關節(jié)型多見于大關節(jié)，腎型呈不同程度蛋白尿、血尿和管型尿，表現(xiàn)為局灶性、節(jié)段性和增殖性腎小球腎炎，嚴重者可有高血壓、少尿、水腫和腎功能異常。

18、答案：D本題解析：

19、答案：B本題解析：

20、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應由特異性IgE抗體介導。Ⅱ型超敏反應是在補體、巨噬細胞和NK細胞參與下引起的以細胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應。Ⅲ型超敏反應主要是可溶性免疫復合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應是效應T細胞與特異性抗原結合后引起的以單個核細胞浸潤和組織損傷為主要特征的炎癥反應。

21、答案：C本題解析：平面x-y+2z=8的一個法向量為n1=（1，-1，2），平面2x+y+z=10的一個法向量為n2=（2，1，1），所以兩平面夾角的余弦值

22、答案：E本題解析：在雙位點一步法中，當待測抗原濃度過高時，過量的抗原可分別同固相抗體和酶標抗體結合而抑制夾心復合物的形成，出現(xiàn)鉤狀效應，只有將標本稀釋后重新檢測才有可能得到準確的試驗結果。

23、答案：A本題解析：4.辣根過氧化物酶是ELISA中常用的標記物，聚苯乙烯是常用的固相載體，鄰苯二胺（OPD）是應用最多的底物。

24、答案：C本題解析：

25、答案：D本題解析：設P是一數(shù)域，一個系數(shù)在數(shù)域P中的二次齊次多項式稱為數(shù)域P上的一個n元二次型。二次齊次多項式不包含一次項和常數(shù)項。所以由定義可知D選項正確。

26、答案：C本題解析：前三位為231，有1個，即23154；前三

27、答案：A本題解析：P（|X|>2）=P（X>2）+P（X＜-2）=1-P（X≤2）+P（X＜-2）=1-φ（2）+φ（-2）=1-φ（2）+1-φ（2）=2[1-φ（2）]，故選A。

28、答案：A本題解析：

29、答案：B本題解析：正定二次型對應的矩陣的順序主子式都

30、答案：D本題解析：由命題的概念：可以判斷真假的陳述句叫做命題。對于①，不是陳述句，故不是命題；對于②，由于不知道x的具體范圍，無法判斷其真假，故不是命題；對于③、④，即為可以判斷真假的陳述句，是命題。故本題選D。

31、答案：A本題解析：由題意知所求平面的法向量為n=a×bM0（1，1，1），所以平面的方程為3（x-1）+（y-1）-5（z-1）=0，即3x+y-5z+1=0。

32、答案：E本題解析：間接免疫熒光法中第一抗體為針對抗原的特異抗體，第二抗體為熒光標記的抗體。

33、答案：D本題解析：

34、答案：A本題解析：Bruton綜合征（先天性無丙球蛋白血癥）為原發(fā)性B細胞免疫缺陷；DiGeorge綜合征（先天胸腺發(fā)育不良）為原發(fā)性T細胞免疫缺陷；裸淋巴細胞綜合征為原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷；慢性肉芽腫為原發(fā)性吞噬細胞缺陷；AIDS為獲得性免疫缺陷。

35、答案：D本題解析：暫無解析

36、答案：B本題解析：本題考查定積分的幾何意義或定積分的計算。(方法-)定積分表示被積函數(shù)與x軸所圍成的圖形的面積，即橢圓在x軸上方部分的面積，而橢圓的面積為πab,所以(方法二)本題也可用第二換元積分法計算。令x=asint，dx=acostdt，由于-a≤x≤a，所以

37、答案：B本題解析：首次Rh抗體檢測一般在妊娠16周開始做，以后每6～8周測定。結果若為陽性，則第20周重復檢測，以后每2～4周復查一次，直至分娩。

38、答案：C本題解析：Ⅰ型超敏反應由特異性IgE抗體介導。Ⅱ型超敏反應是在補體、巨噬細胞和NK細胞參與下引起的以細胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應。Ⅲ型超敏反應主要是可溶性免疫復合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應是效應T細胞與特異性抗原結合后引起的以單個核細胞浸潤和組織損傷為主要特征的炎癥反應。

39、答案：B本題解析：

40、答案：C本題解析：增生性貧血時血象表現(xiàn)為：①網(wǎng)織紅細胞數(shù)增多或正常，偶見有核紅細胞，成熟紅細胞可輕度大小不均并見異形紅細胞、多嗜性紅細胞、點彩紅細胞、成熟紅細胞胞體內或有核紅細胞胞漿內可見Howell-Jolly小體及Cabot環(huán)等。②白細胞總數(shù)正?；蛴休p度增高或減低，增高時粒細胞增多或發(fā)生核左移現(xiàn)象；減低時淋巴細胞相對增多。一般情況下外周血無幼稚粒細胞，貧血嚴重時可見少量中、晚幼粒細胞。③血小板計數(shù)正?；蛏缘?。

41、答案：D本題解析：

42、答案：B本題解析：AFP、CEA、PSA、CA125和CA15-3分別是原發(fā)性肝細胞癌、結腸癌、前列腺癌、卵巢癌和乳腺癌的腫瘤標志。

43、答案：A本題解析：根據(jù)行列式展開定理，對矩陣A和B分別展開。記C=A+B，根據(jù)題意，知行列式|A|，|B|，

44、答案：A本題解析：1.供者器官選擇應遵循：以ABO血型完全相同為好，至少能夠相容；選擇最佳HLA配型的供者器官。

45、答案：B本題解析：因為二次型定，所以A是正定矩陣，則A的所有順序主子式應都大于0，即有2>0，可得a的取值范圍是-3＜a＜3。故本題選B。

46、答案：B本題解析：本題主要考查概念間的關系。矩形：有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。菱形：有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。在概念a和概念b的關系上，如果有的a是b，有的a不是b，并且有的b是a，有的b不是a，那么a和b這兩個概念之間就是交叉關系。例如“食物”與“植物”、“間諜”與“軍官”等等。對于本題，正方形既是矩形，又是菱形，但有的矩形不是菱形，有的菱形不是矩形，因此滿足交叉關系。B項正確，當選。A項：同一關系概念的重要特征就是“雖然外延完全相同，但其內涵卻不完全一樣”，例如：“等角三角形”與“等邊三角形”。矩形與菱形的外延不同。與題干不符，排除。C項：屬種關系是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關系。例如數(shù)學中的“數(shù)”與“整數(shù)”，幾何中的“三角形”與“直角三角形”等均是屬種關系。需要注意的是：屬種關系或種屬關系因兩個概念間的前后順序變化而關系也發(fā)生變化不同，具有交叉關系的兩個概念不包含順序性，因而前后兩概念的順序發(fā)生變化并不影響它們之間的邏輯關系。與題干不符，排除。D項：在同一個屬概念下的兩個種概念的外延互相排斥，其相加之和等于該屬概念的外延。很顯然矩形和菱形不具備這樣的關系。與題干不符，排除。

47、答案：B本題解析：過敏性鼻炎和過敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應；Arthus及類Arthus反應屬于Ⅲ型超敏反應；移植排斥反應屬于Ⅳ型超敏反應。

48、答案：C本題解析：

49、答案：B本題解析：血漿高鐵血紅素白蛋白試驗陽性提示嚴重血管內溶血。腫瘤時不出現(xiàn)血管內溶血。

50、答案：D本題解析：標準定值血清可用來作為室內檢測；Levy-Jewrling質控圖中是以平均值來定值限的。

51、答案：A本題解析：基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）、平面上的向量、三角恒等變換都屬于必修4的內容，算法初步是選修3的內容之一，故選A。

52、答案：C本題解析：暫無解析

53、答案：D本題解析：T細胞陽性選擇的主要目的是實現(xiàn)對自身MHC分子的限制性

54、答案：C本題解析：平面x-y+2z=8的一個法向量為n1=（1，-1，2），平面2x+y+z=10的一個法向量為n2=（2，1，1），所以兩平面夾角的余弦值

55、答案：C本題解析：《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》中在解釋“邏輯推理”這一核心素養(yǎng)時指出，邏輯推理是得到數(shù)學結論、構建數(shù)學體系的重要方式，是數(shù)學嚴謹性的基本保證，是人們在數(shù)學活動中進行交流的基本思維品質。

56、答案：B本題解析：暫無解析

57、答案：B本題解析：正常骨髓象淋巴細胞系統(tǒng)占20%～25%，均為成熟淋巴細胞，原淋巴細胞罕見，幼淋巴細胞偶見。

58、答案：A本題解析：

59、答案：E本題解析：維生素B缺乏癥可使患者患巨幼細胞貧血，血象呈大細胞正色素性貧血，紅細胞形態(tài)明顯大小不等，形態(tài)不規(guī)則，可見巨紅細胞。

60、答案：D本題解析：4.辣根過氧化物酶是ELISA中常用的標記物，聚苯乙烯是常用的固相載體，鄰苯二胺（OPD）是應用最多的底物。

61、答案：B本題解析：暫無解析

62、答案：B本題解析：

63、答案：B本題解析：暫無解析

64、答案：B本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷?。幌忍煨孕叵侔l(fā)育不全綜合征是典型的T細胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細胞缺陷，表現(xiàn)為反復的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

65、答案：E本題解析：細胞黏附因子是介導細胞間及細胞與細胞外級之間黏附作用的分子，其化學本質為糖蛋白，可以細胞膜表面表達和可溶性兩種形式存在。

66、答案：D本題解析：分類的各個子項應相互排斥，故可排斥A、C選項，分類應按照統(tǒng)一標準進行，則可排除B選項。

67、答案：C本題解析：矩陣的初等行（列）變換有：①交換矩陣的兩行（列）；②將一個非零數(shù)k乘到矩陣的某一行（列）；③將矩陣的某一行（列）的k倍加到另一行（列）上。若矩陣A經(jīng)過上面三種初等變換得到矩陣B，則對應的行列式的關系依次是|A|=-|B|，|A|=k|B|，|A|=|B|。即|A|=a|B|，a∈R。所以|A|=0時必有|B|=0。

68、答案：D本題解析：應該注重實施促進學生多元化評價。

69、答案：C本題解析：@jin

70、答案：B本題解析：

71、答案：C本題解析：

72、答案：A本題解析：均質型為細胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點型為細胞核內出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細胞染色體無熒光。核膜型為熒光著色主要在細胞核周圍形成熒光環(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細胞染色體無熒光著色。

73、答案：D本題解析：①APTT正常和PT延長多見于如遺傳性和獲得性因子Ⅶ缺乏癥，多數(shù)是由于外源性凝血途徑缺陷所致的出血性疾病。②APTT延長和PT正常多數(shù)是由于內源性凝血途徑缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏癥（遺傳性、獲得性）。③APTT和PT均延長見于遺傳性和獲得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏癥、肝臟病、DIC等。④臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贔Ⅻ缺乏癥。

74、答案：D本題解析：

75、答案：A本題解析：暫無解析

76、答案：D本題解析：數(shù)感主要是指關于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結果估計等方面的感悟。

77、答案：D本題解析：本題主要考查推理與證明。反證法是“間接證明法”一類，是從反方向證明的證明方法，即：肯定題設而否定結論，從而得出矛盾。反證法就是從反論題入手，把命題結論的否定當作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結論，從而使命題獲得了證明。由此可知，反證法的理論依據(jù)可概括成形式邏輯的兩個基本規(guī)律——矛盾律和排中律。故A、B、C三項正確。

78、答案：C本題解析：標準的目標要求包括3個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。體驗涵蓋在過程與方法目標中。

79、答案：C本題解析：可能性屬于統(tǒng)計與概率部分的內容。

80、答案：D本題解析：由分布函數(shù)的定義F（x）=P（X≤x），有G（y）=P（Y≤y）=P（2X+1≤y）=

81、答案：B本題解析：再生障礙性貧血診斷標準如下：①全血細胞減少，網(wǎng)織紅細胞絕對值減少；②一般無肝脾大：③骨髓至少有一個部位增生減低或重度減低（如增生活躍，須有巨核細胞明顯減少），骨髓小粒非造血細胞增多；④能除外引起全血細胞減少的其他疾病。

82、答案：A本題解析：阿基米德的數(shù)學成就主要是集中探討面積和體積的計算的相關問題；丟番圖是第一個對“不定方程”廣泛研究的數(shù)學家；秦九韶發(fā)明了“正負開方術”；祖沖之在數(shù)學史上第一次將圓周率π的值計算到小數(shù)點后的第七位，故選A。

83、答案：C本題解析：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能是教學的首要任務．因為教學的其他任務都只有在引導學生掌握知識和技能的基礎上才能實現(xiàn)．

84、答案：D本題解析：

85、答案：B本題解析：血小板生存期縮短見于血小板破壞增多性疾病，如原發(fā)性血小板減少性紫癜、同種和藥物免疫性血小板減少性紫癜、脾功能亢進、系統(tǒng)性紅斑狼瘡。

86、答案：A本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細胞或漿細胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

87、答案：C本題解析：教師教學要發(fā)揮引導作用，而不是主體作用，故選c。

88、答案：C本題解析：在數(shù)學課程中，應該注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想．

89、答案：A本題解析：

90、答案：E本題解析：暫無解析

91、答案：D本題解析：原發(fā)性纖溶亢進癥臨床表現(xiàn)主要是出血，大多為全身多部位自發(fā)性或輕微外傷后出血，特點為皮膚淤點及相互融合的大片淤斑，原發(fā)性纖溶的患者常有自幼反復出現(xiàn)輕微外傷或手術后出血的特點。有的患者有異常出血的家族史。實驗室檢查：APTT、PT、TT均延長，3P試驗陰性，D-二聚體正常，優(yōu)球蛋白溶解時間縮短，血漿FDP增加，PLG減低。

92、答案：B本題解析：本題考查數(shù)學課程標準。數(shù)學試卷設計的步驟為：明確測試目的，制定命題原則，編擬雙向細目表，精選試題。

93、答案：D本題解析：

94、答案：D本題解析：數(shù)學的知識、方法和意義以及從教育的角度對數(shù)學所形成的價值認識都屬于影響初中數(shù)學課程的數(shù)學學科內涵因素；學生的知識、經(jīng)驗和環(huán)境背景是影響初中數(shù)學課程的學生心理特征因素；當代社會的科學技術、人文精神中蘊含的數(shù)學知識與素養(yǎng)等是影響初中數(shù)學課程的社會發(fā)展因素。故選D。

95、答案：B本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細胞或漿細胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

96、答案：B本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

97、答案：C本題解析：

98、答案：A本題解析：《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，高中數(shù)學學習評價關注學生知識技能的掌握，更關注數(shù)學學科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展．制定科學合理的學業(yè)質量要求，促進學生在不同學習階段數(shù)學學科核心素養(yǎng)水平的達成。

99、答案：C本題解析：本題考查結核菌素試驗意義。該患者結核菌素試驗紅腫直徑大于20mm，呈強陽性，結合臨床表現(xiàn)及胸片特征可判斷該患者處于結核病活動期。

100、答案：D本題解析：珠蛋白生成障礙性貧血，根據(jù)慢性溶血性貧血、紅細胞內包涵體、血紅蛋白電泳出現(xiàn)HbH帶，可以診斷肯定。血紅蛋白電泳分析HbH占5%～40%，HbA2減至1%～2%，HbF（包括微量：HbBasts）

101、答案：A本題解析：紅白血病期細胞化學染色幼紅細胞PAS呈陽性反應，積分值明顯增高，且多呈粗大顆粒、塊狀、環(huán)狀或彌漫狀分布。

102、答案：B本題解析：以鑭元素標記抗原或抗體作為示蹤物的免疫分析技術為時間分辨熒光免疫分析，電化學發(fā)光免疫分析是在電極表面通過電化學引發(fā)的特異性化學發(fā)光反應的技術，速率散射比濁分析是抗原抗體結合反應的動力學測定的技術。

103、答案：本題解析：

104、答案：本題解析：（1）行列式②的幾何意義就是行列式中的行或列向量所構成的超平行多面體的有向面積或有向體積。（2）上述結論的幾何意義是方程組中三個方程所表示的平面交于一點。

105、答案：B本題解析：抗原抗體反應的特點之一是比例性。當抗原抗體的分子比例合適時，反應最充分，形成的沉淀物最多，稱為等價帶?？乖蚩贵w極度過剩則不形成沉淀，成為帶現(xiàn)象?？贵w過剩時稱前帶，抗原過剩時稱后帶。

106、答案：本題解析：（1）題意知，齊次線性方程組解空間維數(shù)為2,即其系數(shù)矩陣秩為2,則,則a+5=-2，解得,a=-7

107、答案：D本題解析：暫無解析

108、答案：本題解析：(1)課程表的安排，明確各門課程的開設順序和課時分配；(2)確定并分析教學任務；(3)研究學生的學習活動和個性特征；(4)選擇適合學生的教學模式；(5)對具體的教學單位和課的類型結構進行規(guī)劃；(6)組織開展教學活動；(7)評價教學結果，為課程實施提供反饋信息。

109、答案：E本題解析：多發(fā)性骨髓瘤患者血清中出現(xiàn)大量單克隆球蛋白，尿中出現(xiàn)異常蛋白，尿中出現(xiàn)B-J蛋白。急性早幼粒細胞性白血病異常的早幼粒細胞的顆粒含有組織凝血活酶樣促凝物質，易并發(fā)DIC。傳染性單核細胞白血病血象淋巴細胞增多伴異形淋巴細胞，骨髓無特異性改變。尼曼．匹克病又稱鞘磷脂病，本病是由于組織中顯著缺少鞘磷酸脂酶致使單核一吞噬細胞系統(tǒng)和其他組織的細胞中鞘磷脂集聚。戈謝病又稱葡萄糖腦苷脂病，為葡萄糖腦苷脂酶活力顯著降低，導致葡萄糖腦苷脂在單核-吞噬細胞內大量蓄積所致。

110、答案：D本題解析：暫無解析

111、答案：本題解析：數(shù)學課堂教學導入的方法主要有直接導入法、復習導入法、事例導入法、趣味導入法、懸念導入法和類比導入法等。以“等比數(shù)列”為例，下面主要介紹復習導入法和類比導入法。（1）復習導入法復習導入法即所謂的“溫故而知新”，主要是利用新舊知識之問的邏輯聯(lián)系，貫徹鞏固與發(fā)展相結合的原則，找出新舊知識之間的聯(lián)結點，將舊知識的復習遷移到新知識的學習上來導入新課。通過這種方法來導入新課，一方面可以幫助學生鞏固舊知，另一方面可以幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系，能有效降低學生對于新知識的認知難度。運用這種導入方法時，教師應摸清學生原有的知識水平，精選復習、提問新舊知識聯(lián)系的“支點”。以“等比數(shù)列”為例，學生在學習這一內容之前已經(jīng)學習過“等差數(shù)列”的相關知識，可以借助“公差”的概念理解“公比”。因此，教師可以結合“等差數(shù)列”的相關知識點，運用復習導入法，在學習新知識前，帶領學生復習“等差數(shù)列”的相關知識，幫助學生找到新舊知識之間的聯(lián)結點，之后帶領學生學習新知。（2）類比導入法類比是指當兩個對象都有某些相同或類似屬性，而且已經(jīng)了解其中一個對象的某些性質時，推測另一個對象也有相同或類似性質的思維形式。類比導入法就是以這種思維形式為基礎，通過新知與舊知之間的類比，在舊知的基礎上探索發(fā)現(xiàn)新知。類比導入法簡潔明快，既培養(yǎng)了學生的類比推理能力，又能高效地調動學生思維的積極性。以“等比數(shù)列”為例，學生在學習新知之前已經(jīng)學習過“等差數(shù)列”的相關知識。教師可以抓住等差數(shù)列的定義，采用類比導入法，列舉一個等差數(shù)列和一個等比數(shù)列，讓學生通過對比觀察兩種數(shù)列，結合等差數(shù)列的相關性質，來類比分析等比數(shù)列的相關性質特征。

112、答案：C本題解析：血管外溶血：紅細胞在血管外，即脾臟單核巨噬細胞系統(tǒng)被吞噬破壞，之后血紅蛋白被分解，不形成血紅蛋白血癥。

113、答案：A本題解析：暫無解析

114、在接下來討論中，教師又遇到新情況，有的畫展開圖，卻把尺寸弄錯了，于是老師終止思考。乙教師：展示情境，將問題進行分析，出示了-張臺階模樣紙片，邊說邊將紙片拉直，如圖所示，然后讓大家研究。很快，有同學說出答案，教師解釋了下，同學們都明白了。甲、乙教師課后交流：兩個教師在教學中均有探究。問題：(1)《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》指出，“有效的數(shù)學活動是教師教與學生學的統(tǒng)-”，教師應成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者。請說明兩位教師的教學是否符合要求?(2)兩位教師組織的探究活動各自存在什么問題?請簡要說明并簡述理由。(3)組織數(shù)學探究活動，需要注意哪些事項?請說明。答案：本題解析：(1)甲教師的教學在落實課標這-理念的過程中缺乏對實際情況的應急應變，并且其為引導學生思考而設置的問題目的性不強。在教學過程中，甲教師組織學生進行小組討論，這體現(xiàn)了教師的組織者角色，但在學生討論例題的過程中，甲教師沒有設置鋪墊問題，也沒有做進-步的引導，所以甲教師在身為組織者和引導者方面存在不足。此外，當學生討論的結論與自己預設的不同時，甲教師雖然意識到學生進入了思維誤區(qū)并及時中止了學生的思考，但是其中止之后并沒有設計教學問題以引導學生走出思維誤區(qū)，只是-味地批評學生的錯誤思路，從而導致第二次終止討論，所以甲教師在身為合作者和引導者方面存在不足。乙教師的教學在落實課標這-理念的過程中雖然其引導者的作用得到了充分的體現(xiàn)，但是學生主體地位的體現(xiàn)有些缺失，教師的合作者以及組織者的角色落實不到位。在教學過程中，乙教師能夠引導學生對問題進行分析，進而帶領學生突破知識的難點，這體現(xiàn)了乙教師的引導者角色，但乙教師的講解過于詳細，從而限制了學生的思維，所以沒有很好地體現(xiàn)以學生為主體的課標要求。此外，在學生討論的過程中，乙教師既沒有做好明確的分組，也沒有進行巡視指導并參與到學生的討論中去，所以乙教師在身為組織者與合作者方面存在不足。(2)甲教師存在的問題：①討論的問題對于學生有-定的難度，需要教師給予-定的引導或問題鋪墊，如對最短路線的探討，何為最短路線，螞蟻爬過的路徑如何進行計算，等等。②在學生探究之初僅僅因為與教學預設不符就開始質疑學生，中止討論，并且當發(fā)現(xiàn)學生錯誤太多時終止思考，這些行為都反映出該教師對于課堂的-些突發(fā)情況缺乏應急應變能力。③該教師既沒有讓學生在討論探索中去發(fā)現(xiàn)問題，也沒有做到充分的引導，因此沒有真正落實課標提出的以學生為主體的要求，造成了“偽探究”的現(xiàn)象。④該教師在教學過程中的措辭不當，如“畫圖有什么用”等。這顯得教師不夠尊重學生，沒有平等地對待學生。而在探究學習過程中，教師要成為學生活動的參與者，與學生-起體會曲折的學習過程，感受學習中遇到的失敗和成功。乙教師存在的問題：乙教師在教學過程中的引導過多，從而導致學生被動地接受結果，失去了學生探究的真正意義，沒有讓學生的思維得到充分的發(fā)展。兩位教師的教學活動雖然設置的是探究活動，但都忽略了探究活動是為了發(fā)展學生的綜合應用的能力。兩位教師都只注重知識結果的呈現(xiàn)，而忽視了數(shù)學方法的呈現(xiàn)，學生在活動中的體驗，對學生學情的思考以及學生思維的發(fā)展并沒有積極效果。(3)組織數(shù)學探究活動，需要注意以下事項。①探究活動內容的選擇要合理。要使探究活動更有效，需要發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學問題，同時探究內容要有激發(fā)性，也就是說，探究的問題能激發(fā)學生的探究欲望，問題的設置要在學生的“最近發(fā)展區(qū)”。②探究活動的指導要合理。在探究活動中，教師要扮演好組織者、引導者、合作者的角色。首先要給學生創(chuàng)設探究的情境，其次要保證學生有探究的時間，再次探究活動并不是讓學生毫無節(jié)制的大談論，而是精心編制的教學活動，所以教師不能孤立于學生之外，要及時進行指導，并對學生的探究結果做出合理的評價。③在探究活動中，正確處理教師的“引”和學生的“探”的關系。在探究過程中，學生作為探究的主體，需要通過自己的探究去發(fā)現(xiàn)新事物。教師作為引導者要發(fā)揮指向燈的作用，既要在學生脫離主題的時候，適時地引導方向，又不能過分地牽制學生的思想，造成“偽探究”的現(xiàn)象，還要注重全體參與，讓每個學生體驗成功的樂趣。

115、答案：D本題解析：彌散性血管內凝血與白血病的鑒別診斷?；颊邽槔夏昴行裕邪l(fā)熱、咳嗽等癥狀，有出血傾向，但無胸骨壓痛，外周血中也未見幼稚細胞，故排除急性白血病。血小板大于20×10/L，一般也可排除特發(fā)性血小板減少性紫癜。根據(jù)患者表現(xiàn)及實驗室檢查，最有可能的診斷是感染合并DIC（彌散性血管內凝血）。

116、答案：C本題解析：暫無解析

117、答案：本題解析：一、教學分析三角函數(shù)的積化和差與和差化積這兩種轉化，對于求三角函數(shù)值、化簡三角函數(shù)式以及三角函數(shù)式的恒等變換。都有一定作用。在已學過的兩角和、兩角差的三角函數(shù)公式的基礎上推導出三角函數(shù)的積化和差與和差化積公式較簡單，可引導學生自己導出三角函數(shù)的積化和差公式。12.教學目標(1)知識目標：了解積化和差、和差化積公式的推導過程，能初步運用公式進行和、積互化。(2)能力目標：能應用公式進行三角函數(shù)的求值、化簡、證明。(3)情感目標：通過公式的推導和應用培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的思維品質和辯證唯物主義觀點。13.教學重點、難點本節(jié)重點是公式的推導和應用：難點是公式的靈活應用。二、教學過程設計14.復習引入教學內容：復習兩角和與差的正弦、余弦公式。師生互動：讓學生將兩角和與差的正弦、余弦公式寫出來。(設計意圖：復習舊知識，同時為推導積化和差公式作準備。)15.積化和差公式的推導教學內容：推導積化和差公式。師生互動：教師：考查寫出來的兩角和與差的正弦、余弦這四個公式，你能否用sin(α+β)，COS(α+β)，sin(α-β)，cos(α-β)來表示cosαcosβ，sinαsinβ，sinαcosβ，cosαsinβ學生：兩邊分別相加和相減除以2可以得到。教師：這組公式稱為三角函數(shù)積化和差公式，熟悉結構，不要求記憶，它的優(yōu)點在于將