2019-2020學年九年級化學上冊-第二單元-課題3-制取氧氣講學稿新人教

2019-2020學年九年級化學上冊第二單元課題3制取氧氣講學稿（新版）新人教版一、【學習目標】1．了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理。2．初步了解通過化學實驗室制取氧氣的步驟，發(fā)生裝置和收集裝置選擇的方法。3．認識催化劑和催化作用，注意分解反應與化合反應的區(qū)別。二、【課前小測】1、寫出下列反應的符號表達式木炭燃燒鐵的燃燒2、下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A、鐵絲燃燒生成白色固體B、木炭燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰D、紅磷燃燒生成大量白霧3、下列反應屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（）A、鐵絲燃燒B、硫磺燃燒C、蠟燭燃燒D、木炭燃燒三、【本節(jié)知識鏈接】四、【學習過程】[導入]我們用來做實驗的純凈氧氣是怎樣制取的呢？[提問]在實驗室里，常用分解什么物質來制取氧氣呢？活動與探究（探究過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀在實驗室制取氧氣的對比）方法一方法二方法三反應藥品過氧化氫二氧化錳氯酸鉀二氧化錳高錳酸鉀反應原理反應裝置選擇此裝置的反應條件固體、液體反應加熱固體反應加熱發(fā)生裝置氣密性的檢查連接儀器，先用夾住橡皮管，再往加水至液封管口，若長頸漏斗下端能形成液柱，則裝置不漏氣。連接儀器，先把放入水中，然后雙手緊握試管，若導管口有冒出，且移開手后，導管下端形成則裝置不漏氣。收集方法用向上排空氣法收集時，若要驗證已經集滿氧氣，應把帶火星木條放在。用排水集氣法收集時，要等氣泡時，才能收集，防止收集到的氧氣。反應結束后要先把移出水面，再酒精燈，防止，炸裂試管。注意長頸漏斗下端要進行液封，防止加熱時，試管口要略向傾斜，防止炸裂試管。且加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團小棉花，目的是再探究往已經停止反應的裝置中，只加入過氧化氫溶液，瓶中重新放出，重復多次實驗，好像二氧化錳永遠用不完。2、[閱讀書本P38]催化劑的定義是：在化學反應里，能其它物質的化學反應，而本身的和都沒有發(fā)生變化的物質。總結：催化劑的要點“一變二不變”3、對比與分析觀察上述三個反應（過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀）的符號表達式，它們有什么特點？1、2、……分解反應:叫做分解反應。請用A、B、C表示：AB+4、 你知道工業(yè)上如何大量制取氧氣的嗎？請閱讀書本P41工業(yè)上采用在低溫條件下加壓，以為原料，根據(jù)它們的，不同進行分離，在此過程中，（有沒有）生成新物質，所以此過程屬于（化學、物理）變化。【典型例題分析】1．下列反應中屬于分解反應的有（）。A．氨氣+水+二氧化碳碳酸氫銨B．水氫氣+氧氣C．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣D．鎂+氧氣氧化鎂2．實驗室制取氧氣時一般選用下列藥品中的（）①過氧化氫②二氧化錳③空氣④高錳酸鉀A、②③④B、②③C、③D、①②④五、小結：六、過關測試1．下列物質中含有氧氣的是（）。A．二氧化錳B．氯酸鉀C．空氣D．氧化鎂2．下列變化中屬于分解反應的是（）。A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣C．蠟燭燃燒D．粗鹽提純3．檢驗氧氣的方法是（）。A．用火柴去點B．用帶火星木條接近氣體C．用鼻子去嗅氣味D．用天平稱量4．催化劑在化學反應中所起的作用是（）。A．加快化學反應速率B．使生成物質量增加C．改變化學反應速率D．減慢化學反應速率5．過氧化氫(化學式為H2O2)以二氧化錳為催化劑可迅速分解產生水和氧氣。現(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：裝置A中，容器內盛有二氧化錳，從長頸漏斗中逐滴加入30％過氧化氫溶液。(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a，b。(2)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學反應文字表達式；(3)裝置B中的藥品是，其作用是；(4)檢驗裝置C中氧氣是否充滿的方法是。6、（2006年佛山）實驗室常用下圖A裝置或B裝置制取氣體，請回答下列問題。（1）圖中①、②的儀器名稱：①②（2）小郭用氯酸鉀制取氧氣，他應該選擇裝置（填字母），實驗中還常用到的藥品是，該藥品在反應中起作用，反應的化學表達式為。（3）小娟想利用B裝置制取O2，有關的化學反應表達式是。（4）小娟制取氣體前，對B裝置進行氣密性檢驗：分別加浸沒錐形瓶中長頸漏斗的末端和集氣瓶④中導管的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③，若錐形瓶內和集氣瓶④中則該裝置的氣密性良好。七、教（學）后記：八、預習作業(yè)：1、水在通電的條件下，發(fā)生反應，反應的符號表達式為。2、連接電源正極的試管收集