思政引領(lǐng)家校共育活動方案

思政引領(lǐng)家校共育活動方案思政引領(lǐng)家校共育活動方案篇一一、指導思想家校共育是當今社會學校教育改革的趨勢。未來社會健康發(fā)展，取決于未來一代人精神風貌，良好成就的形成來自于教育，而在教育內(nèi)部又很大程度上取決于家庭中的父母教育。因而家校共育尤為重要。二、活動目的、通過教師與家長，教師與學生之間的實踐，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“理想的教師”。2、通過家長與教師，家長與學生之間的實踐，學校組織家長進行學習，改變家長的家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力。從而使學生家長能對學生進行科學有效的家庭教育。3、形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網(wǎng)絡，使各種力量形成時空交叉影響的教育優(yōu)勢力量。三、“家校共育共建”具體實施分案1、開放課堂邀請家長來校聽課，走進課堂，感受教師的教學風格和教學方法，體會班級的學習氛圍，了解孩子學習表現(xiàn)，對學生的學校生活有進一步的感悟。2、開展講座，滲透德育和心理健康教育就家庭教育、學習技巧、作業(yè)輔導、班主任工作等方面接受家長的咨詢，并提供科學合理的建議，同時希望家長為孩子營造一個良好的家庭學習環(huán)境以及積極向上的成長環(huán)境，在平時家長和教師密切聯(lián)系，共同努力，為孩子的未來發(fā)展提供一個良好的平臺，就孩子的各方面表現(xiàn)進行客觀正確的評價。家校共育對學生的這些表現(xiàn)做一個積極正確的評價，及時鼓勵孩子。3、積極運用校訊通通和家長及時聯(lián)系4、組織好家長會，利用好家長會的機會形成家校合力思政引領(lǐng)家校共育活動方案篇二為深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》和《江蘇省家庭教育促進條例》，有效落實“雙減”政策中“完善家校社協(xié)同機制”部署要求，提高家校共育工作的整體水平，促進學生全面發(fā)展和健康成長，經(jīng)研究，制定加強和改進全市家校共育工作的實施方案如下：一、指導思想建立健全家校共育的完備體系和工作機制，引領(lǐng)家長切實履行家庭教育的主體責任，推動學校充分發(fā)揮家庭教育指導的重要作用；宣傳普及家庭教育的科學理念和有效策略，優(yōu)化適合孩子成長的必要條件和學習生活情境，使素質(zhì)教育的根本理念、立德樹人的根本任務在家庭和學校得到同步落實。二、基本原則1.以人為本原則。遵循不同年齡、不同類型孩子的身心發(fā)展規(guī)律，保護孩子的合法權(quán)益和身心健康，保護孩子的自尊心和隱私，尊重孩子的共性需要和個性需求，通過是非辨析、實踐指導、行為規(guī)范等方式幫助孩子解決學習生活中的困惑；堅持嚴格要求和人文關(guān)愛相結(jié)合，密切關(guān)注留守流動、身心障礙、父母離異等特殊群體，對孩子的品行道德、生命安全、生活技能、學習策略、行為習慣施加積極的影響。2.家長主體原則。尊重不同家庭的傳統(tǒng)個性、實際情況和合理需求，引導家長履行主體責任，加強家風建設，注重言傳身教，倡導平等交流，克服盲目攀比，理性確定孩子成長預期，提高自身修養(yǎng)和育人水平；引導家長配合學校教育，加強溝通聯(lián)系，更新家教理念，踴躍參與學校組織開展的開放教學、儀式教育、親子項目等活動，協(xié)同推進“五項管理”和“雙減”工作。3.開放合作原則。構(gòu)建以家庭為主體、以學校為主導、以社會為依托的全員育人體系，通過家訪、校訪、家長會、家長學校、家校委員會等渠道，密切家庭、學校、社會之間的多向聯(lián)系；豐富家校共育陣地，加強家教資源建設，擴大政府購買服務，匯聚有關(guān)部門合力，聯(lián)合專業(yè)家教機構(gòu)，構(gòu)建同心同向、聯(lián)合聯(lián)動的家校共育生態(tài)圈。三、主要舉措1.加強與改進新時代家訪校訪工作。認真落實《關(guān)于進一步做好全市中小學家訪工作的通知》要求，突出反饋學生情況、交流育人策略、回應家長關(guān)切、征求家長意見等家訪內(nèi)容，實行策劃、準備、訪問、反思、改進等流程的閉環(huán)管理。分類確定家訪頻次，針對城鄉(xiāng)地域差異和疫情防控形勢，每學期班主任家訪次數(shù)不少于班級人數(shù)的1/3，任課教師重點家訪學科學習困難的學生，特殊群體學生至少入戶家訪1次。完善日常接訪制度，在校園內(nèi)便利位置設立家長接待處或親子活動室，在學校網(wǎng)站和微信公眾號開辟家校共育專欄，公開家校溝通郵箱、電話和微信群號，開展家長會、學校開放日等活動，方便家長到校溝通子女教育情況，支持家長監(jiān)督和評價學校工作。發(fā)揮家長專業(yè)優(yōu)勢，汲取家長實踐智慧，動員家長深度參與學校管理、課程建設和課后服務。健全“線上+線下”模式，采取實地家訪、電話訪談、視頻通話、網(wǎng)絡問卷等辦法，探索新時代新形勢下的家訪校訪新模式，及時回應學生、家長的多元訴求。2.組織學用家庭教育系列課程。圍繞教育部、全國婦聯(lián)組織編寫的《家庭教育指導手冊》《兒童家庭德育指導手冊》，以及省教育廳、省關(guān)工委編輯制作的《江蘇教育家長微課》《家長必讀》，引導家長、教師學好、用好優(yōu)質(zhì)課程資源，循序漸進、全面系統(tǒng)地學習掌握科學的家庭教育理念和家庭教育指導方法，不斷提高家校共育工作的規(guī)范化、專業(yè)化水平。根據(jù)疫情防控形勢，采取“分散+集中”“線上+線下”等方式，明確以班級為單位，動員家長全員參訓，其中集中學習每學期不少于2期（次）；以學校為單位，組織班主任全員參訓，其他專任教師有計劃參訓，其中集中學習每學期不少于3期（次）。常態(tài)舉辦家校共同發(fā)展論壇和讀書成長營，鼓勵設立教師網(wǎng)絡論壇、新父母課堂、家長眾籌課程等特色載體，推動教師、家長和孩子同學習、共成長。3.開展全國家庭教育宣傳周活動。在每年5月15日國際家庭日前后，采取小型座談、公開講座、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗交流、成果展示等形式，集中開展全國家庭教育宣傳周活動。組建家庭教育專家團、志愿家長服務隊，舉行公開宣講、系列巡講和案例教學、沙龍論壇。組織觀摩家校共育優(yōu)秀課程和特色載體，擇優(yōu)展示部分市（區(qū)）、學校家庭教育經(jīng)驗做法和工作成果。聚焦《家庭教育促進法》宣傳重點，明晰家庭責任、國家支持、社會協(xié)同三方的職責和要求，引領(lǐng)全市家庭教育步入“依法帶娃”新時代。依托線下家長學校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺，推送家校共育領(lǐng)域的動態(tài)信息和優(yōu)質(zhì)資源，引導家長掌握科學的家教理念和方法，協(xié)同推進“五項管理”和“雙減”工作。4.項目化實施家庭教育教師全員培訓。把握不同年度要求、學段特點和家庭類型，采用“一年一主題、項目化實施”辦法，系統(tǒng)謀劃、逐步實施教師全員培訓。針對多元家庭結(jié)構(gòu)、多樣父母需求、多型教養(yǎng)方式，設計培訓計劃、菜單和班次，幫助教師提高信息交互的準確性和家庭教育指導的有效性。其中，2022年市級培訓主題為“如何與家長進行有效溝通”，共開設“教師如何進行科學有效的家訪”等7個專題講座，并將每講按2個課時標準計入當年教師繼續(xù)教育學時。各地各校統(tǒng)一時間登錄“泰州教育直播平臺”，分批組織全體在崗在編教師收看收聽系列講座，即時組織培訓心得交流，引領(lǐng)班主任、其他教師注重換位思考，提高談話溝通技巧。5.征集家庭教育典型案例和優(yōu)秀微視頻。面向全市教育工作者，學生家長、家校共育志愿者和家教機構(gòu)從業(yè)者，征集、評選、表彰、推廣一批典型案例和優(yōu)秀微視頻，采用故事講述或經(jīng)驗總結(jié)的方式，大力弘揚“依法帶娃”、科學育兒的鮮明導向。聚焦言傳身教、習慣養(yǎng)成、品行塑造、生命安全、特殊關(guān)愛、疑難破解、家教指導、家校共育等主題，匯聚家長在加強家風建設、做實家校共育、教育轉(zhuǎn)化孩子方面，以及教師在家庭教育指導、緩解家長焦慮、深化家校合作方面的典型案例和優(yōu)秀微視頻。市級每兩年、市（區(qū)）級每年部署開展一次，對遴選表彰的典型案例和優(yōu)秀微視頻，同步在各類媒體宣傳展示、在家教平臺推廣應用，不斷擴大家校共育工作的影響力和惠及面。6.開展常態(tài)化的心理健康教育。把握疫情防控新變量和“雙減”落實新形勢，將常態(tài)疫情防控和心理健康教育列入家校共育重要內(nèi)容，強化對未成年人的生命安全教育和心理危機干預。統(tǒng)籌購買服務、志愿服務等多種方式，動員具有心理咨詢師證書或心理健康教育特長的家長、教師，吸納心理健康教育機構(gòu)和專業(yè)人員，共同保障未成年人的心理健康。堅持育心育德相結(jié)合，建立學校責任聯(lián)保、學生互幫互助和家校溝通協(xié)作三項機制。專兼結(jié)合配齊心理健康教師，面向教師、學生、家長實施針對性、常態(tài)化的教育培訓。依托家長網(wǎng)校、家校共同發(fā)展委員會、未成年人指導中心等平臺，設立家庭教育云課堂，推進心理健康微主題教育，引導家長糾正過分寵愛、過高要求等誤區(qū)，幫助學生調(diào)適情緒困擾和心理壓力。開通“泰娃成長守護”微信公眾號和服務熱線電話（96111-4），每周錄播《“泰老師”伴你心快樂》，為家長和學生提供全時段、專業(yè)化的心理咨詢和輔導服務。7.開展家校共育數(shù)字化工作。結(jié)合《省教育廳關(guān)于開展家校（園）共育數(shù)字化工作的通知》要求，“十四五”期間分批完成家校共育數(shù)字化示范市（區(qū)）、示范學校建設任務，扎實構(gòu)建教師指導、家長參與、學生主體的“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”新格局。整合國家智慧教育平臺、省名師空中課堂、市“泰微課”三級系統(tǒng)，堅持“普適+特需”雙軌并進，拓展家庭教育網(wǎng)絡應用空間。鼓勵依托國家、省、市三級系統(tǒng)搭建家校交流、師生交流平臺，常態(tài)開展線上家庭教育大講堂、優(yōu)秀家長巡講等活動，借助信息化手段提高家校共育工作的整體水平。參照或選用國家教育行政學院、國家開放大學、中央電化教育館開發(fā)的課程體系，組織家長家庭教育勝任力培訓，并由市、市（區(qū)）分別負責班主任、其他教師隊伍的培訓。8.實施家長總校達標提質(zhì)工程。結(jié)合《省教育廳辦公室關(guān)于開展合格家長學?？傂ＵJ定工作的通知》要求，組織靖江市爭創(chuàng)省級合格家長學?？傂＃苿悠渌校▍^(qū)）提高家長學?？傂＿\行質(zhì)量。對照制度管理、隊伍建設、教學指導三項一級指標，市（區(qū)）家長學?？傂Ｇ袑嵚男袑爡^(qū)內(nèi)家長學校的管理和指導職能，督促落實“中小學家長學校每學期至少組織家庭教育指導、家庭教育實踐活動各1次，幼兒園家長學校每學期至少組織家庭教育指導、親子實踐活動各2次”等規(guī)定要求。針對不同階段家庭教育的熱點難點痛點，家庭教育講師團每年公益性宣講不少于10場，引導家長辨析家庭教育誤區(qū)、掌握科學育人方法。開展家庭教育課題立項研究，組織家庭教育優(yōu)秀論文、家長學校優(yōu)秀教案評比，不斷提升家庭教育實踐研究和指導服務水平。9.評選表彰家校共育先進典型。堅持以評促建，推進“持證上崗”，激勵教師和家長系統(tǒng)學習家庭教育的先進理念和科學方法，動員報考國家教育行政學院、國家開放大學、中央電化教育館等權(quán)威機構(gòu)認定的家庭教育指導師。深化“教師媽媽”行動，推動教師向?qū)熃巧D(zhuǎn)變，充分發(fā)揮導師作為學生成長的引領(lǐng)者、家校溝通的協(xié)調(diào)者、家庭教育的指導者等多重作用。將家庭教育指導質(zhì)量納入優(yōu)秀班主任推選、優(yōu)秀教育工作者表彰，以及專業(yè)技術(shù)職稱評審、年度績效考核等指標體系，引導教育管理人員、班主任認真負責、充分履職。定期評選表彰一批好家長、教子有方家庭、家校共育先進個人、家校共育先進單位，推動學校教育和家庭教育有效銜接、同頻共振。四、組織保障1.強化責任落實。家庭教育既是“家事”，也是“國事”。市、市（區(qū)）教育行政部門要組建家校共育指導委員會，負責轄區(qū)范圍內(nèi)家校共育工作的謀劃、指導、推進、考核和監(jiān)督。職能處（科）室要按照責任分工，嚴格工作標準，推動具體措施的落地落實。中小學校要組建家校合作共同體，區(qū)分不同學段、家庭類型、教育主題，優(yōu)化家庭教育指導。鼓勵家庭、學校和社會各界人士，針對家庭教育面臨的新形勢新問題，積極開展理論闡釋和實踐研究。2.強化資源統(tǒng)籌。各地各校要聯(lián)合婦聯(lián)、民政、團委、文明辦、關(guān)工委等部門力量，密切與街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村居）的聯(lián)系，推動形成政府支持、學校主導、家庭主體、社會協(xié)同的工作格局。要依托科技館、鄉(xiāng)村少年宮、新時代文明實踐中心、青少年社會實踐基地等載體，吸納社會力量參與家校共育指導和服務工作。要運用各類信息化、智能化平臺和手段，共建共享易于接受、便于互動、科學有效的家校共育精品課程和新媒體資源。完善“政府投入、學校自籌、家長分擔、社會捐贈”多元投入機制，為家校共育工作提供必要的經(jīng)費保障。思政引領(lǐng)家校共育活動方案篇三一、指導思想以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為指導，以為學生成長負責、為學生發(fā)展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點，為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進各類學生健康和諧發(fā)展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養(yǎng)，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。二、活動目的以“增進了解，增強服務；關(guān)注學習，關(guān)注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。三、領(lǐng)導小組略。四、活動內(nèi)容：1、了解學生家庭基本情況(如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對學生的影響等)。2、了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點興趣愛好等。3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。4、征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的問題做好宣傳和解釋工作。五、活動要求：1、確定家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長要有代表性，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生的家長。2、依據(jù)了解到的學生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內(nèi)容的準備工作。3、樹立良好的教師形象，對待家長的態(tài)度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支持。4、要注重方式方法，對不同情況的學生采用不同