七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

———七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃1一、本學(xué)期的引導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別；4、采用活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不但僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)心和畏懼。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七班級新生和以往初一學(xué)生有著很大的差別，即他們曾在學(xué)校學(xué)過三，四年英語。但由于在學(xué)校英語課并未受到充分的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要矯正的地方，由于各學(xué)校授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；三、教材分析本冊由準(zhǔn)備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）兩部分構(gòu)成。下冊只有正式篇10二個單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上則完全不同：每個單元分為ABC三部分，而且各有偏重點(diǎn)。A部分的設(shè)計(jì)。練習(xí)新語言時需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個循序漸進(jìn)的練習(xí)活動；語法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語法；互動活動，學(xué)生在相互合作中使用目標(biāo)語言來完本錢部分的學(xué)習(xí)。B部分的設(shè)計(jì)。在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫忙學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。C部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)全部重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法項(xiàng)目；卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。A部分為基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，B部分則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，C部分則是檢測學(xué)習(xí)效果。在條理分明的同時，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)與本領(lǐng)和須待彌補(bǔ)的.的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清楚認(rèn)得，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價。四、教學(xué)目標(biāo)要求TopicStarter1Goodmorning!Starter2WhatsthisinEnglish？Starter3Whatcolorisit？Unit1MynamesGina.Unit2Thisismysister.Unit3Isthisyourpencil？Unit4Wheresmyschoolbag？Unit5Doyouhaveasoccerball？Unit6Doyoulikebananas？Unit7Howmucharethesesocks？Unit8Whenisyourbirthday？Unit9Myfavoritesubjectisscience.五、教學(xué)重難點(diǎn)tensetobe；Whatquestion；poeiveadjectivesmy,your；his,herthis,that；Whatquestion；Yes/Noquestionsandshortanswers；Howdoyouspellpen？P—E—N.progreivetense；Howquestions；Pluralnouns.questions；Prepositionson,in,under；Subjectpronounthey.andanswerquestionsaboutownership；Makesuggestions.muchquestions六、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基本領(lǐng)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的本領(lǐng)，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用本領(lǐng)的遷移和拓展。七、教學(xué)措施和方法措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽聞領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，堅(jiān)固結(jié)實(shí)雙基。八、奮斗目標(biāo)研討新課標(biāo)新教材，不絕提高老師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。九、具體措施：1、字母和音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此在開學(xué)初要嚴(yán)格抓好學(xué)生學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的質(zhì)量；2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好課前準(zhǔn)備，定時完成作業(yè)和及時交作業(yè)等；3、讓學(xué)生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，老師在第二天及時聽寫或抽查，培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的好習(xí)慣；4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)本身努力成績的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小變化中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。十、課程布置及教學(xué)進(jìn)度：第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成學(xué)校英語到中學(xué)英語的過渡。教讀國際音標(biāo)第四周—第五周：Unit1階段性檢測第六周—第七周Unit2階段性檢測第八周—第九周Unit3階段性檢測第十周ReviewStarter1—Unit3復(fù)習(xí)迎接期中考試第十一周—第十二周Unit4—Unit5階段性檢測第十三周—第十四周Unit6—Unit7階段性檢測第十五周—第十六周Unit8—Unit9階段性檢測第十七周—第二十周ReviewUnit4—Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃2一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的緊要性，加強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。二、學(xué)生情況分析我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在學(xué)校英語課并未受到充分的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過這兩個星期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了自動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要樂觀自動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握的.地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒本領(lǐng)做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才略解決的問題。我會漸漸給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)引導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。三、教材分析本冊書重要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的溝通。本冊書由兩部分構(gòu)成，即準(zhǔn)備篇（4個模塊）和正式篇（10個模塊）。本書除供應(yīng)語言料子外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。四、教學(xué)目標(biāo)通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生連續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和樂觀自動參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。五、教學(xué)措施和方法措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高；6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽聞領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，堅(jiān)固結(jié)實(shí)雙基。六、教學(xué)進(jìn)度第一周：StarterModule1（Myteacherandmyfriends）；第二周：StarterModule2（MyEnglishlesson）；第三周：StarterModule3（MyEnglishbook）；第四周：Starter4（Myeverydaylife）；第五周：國慶節(jié)放假；第六周：Starter4（Myeverydaylife）；第七周：Module1（Myclassmate）；第八周：Module2（Myfamily）；第九周：Module3（Myschool）；第十周：Module4（Healthyfood）；第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉辦期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析；第十二周：Module5（Myschoolday）；第十三周：Module6（Atriptothezoo）；第十四周：Module7（Computers）；第十五周：Module8（Choosingpresents）；第十六周：Module9（Peopleandplaces）；第十七周：Module10（SpringFestival）；第十八—十九周：復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容；第二十周：舉辦期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃3一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，重視“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素養(yǎng)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能水平。2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動，在研究教學(xué)方法上下功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研討新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)3、連續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調(diào)工作，起到模范帶頭作用，共同提高。三、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和樂觀自動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的敘述并能參加討論。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合本身的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差別。四、教材簡要分析人教英語七班級（下冊），全書共有十二個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：情態(tài)動詞can,祈使句，現(xiàn)在進(jìn)行時，therebe句型，一般過去時等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)高校生的閱讀量。五、教學(xué)基本任務(wù)和要求按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)七班級英語教材。作為老師在教學(xué)過程中要敬重學(xué)生，使學(xué)生樹立敬重自己自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的本領(lǐng)。使學(xué)生有向上的、樂觀的心理狀態(tài)。六、學(xué)生基本情況分析：本屆七班級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很孱弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自發(fā)性很差。我所教的八班級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗波折本領(lǐng)較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以上的工作，實(shí)現(xiàn)漸漸感化他們。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施：1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對顯現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對話，進(jìn)行單詞競賽等。11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)。對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變化中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。12、搞好聽課。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)本身的教學(xué)。八、成績考核1、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)本身努力成績的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。重視平常檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。2、重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合本領(lǐng)，實(shí)踐本領(lǐng)。3、掌握知識與實(shí)踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用本領(lǐng)，提高學(xué)生抗波折本領(lǐng)，形成健康心理十、課時布置及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度布置Unit16課時第一周———第三周Unit25課時第三周———第四周Unit35課時第四周———第五周Unit45課時第五周———第六周Unit56課時第六周———第七周Unit65課時第七周———第八周ReviewandMid—Test5課時第九周Unit75課時第九周———第十周Unit85課時第十周———第十二周Unit95課時第十二周———第十三周Unit105課時第十三周———第十四周Unit115課時第十五周———第十六周Unit125課時第十六周———第十七周ReviewandFinal—Test11課時第十八周—第二十周七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃4一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：七班級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：（一）語法知識點(diǎn)1、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的變動；4、方位介詞；5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變動；7、名詞全部格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法。（二）交際用語（略）三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人計(jì)劃用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；英語終歸是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合本領(lǐng)，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的本領(lǐng)進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種本領(lǐng)的訓(xùn)練。2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，肯定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包含語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的`內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不行違反的。四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的自動性和樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合本身的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。2、突出語言的實(shí)踐性，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)。3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，試驗(yàn)不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，加強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解本領(lǐng)。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。9、實(shí)行分層次教學(xué)。訂立出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上訂立全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵從教學(xué)原則，樂觀推動素養(yǎng)教育.二、教學(xué)目標(biāo)在新課程理論的引導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計(jì)劃為引導(dǎo)，樂觀聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并樂觀參加教科研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，通過教授與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽聞本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的本領(lǐng)，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。三、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級（5）、（6）班的英語教學(xué)工作，七（5）班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七（6）班有學(xué)生57人，男生32個,女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽聞本領(lǐng)水平不一，大部分學(xué)生雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用本領(lǐng)十分孱弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最緊要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樂觀性，幫忙他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，更緊要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。四、教材分析本書共12個單元，其中包含3個準(zhǔn)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所更改，對Self—check部分刪除，新加添了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、重要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于依據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí)；組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等。六、具體工作其一，我必需認(rèn)真細(xì)致的研討課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必需認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的`提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《中學(xué)同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)老師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔料子，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫，初步思考設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能顯現(xiàn)的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家自動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點(diǎn)自動提問求教，及時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生近來期的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的調(diào)配。最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。其二，我要樂觀聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，樂觀地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強(qiáng)不同班級英語老師間的相互聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實(shí)筆記，并在課后交換看法，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七班級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不樂意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷體諒他們，及時鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱誠地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、鄙視，而是不厭其煩地說理教育。從稱贊動手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃6時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬一個暑假已經(jīng)過去了，20xx——20xx學(xué)年度拉開了帷幕。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校布置我擔(dān)負(fù)七班級英語的教學(xué)工作，為了搞好教育教學(xué)工作特定計(jì)劃如下：（一）學(xué)情分析今年我擔(dān)負(fù)七x和七x兩個班的英語課，這兩個班目前有學(xué)生100名，班容量比近幾年都大，而且這一屆的學(xué)生也是學(xué)校升中學(xué)成績最差的一屆。兩個班在80分以上的學(xué)生數(shù)只有13人，60分以上的人數(shù)只有40，而且不足60分的學(xué)生成績低得可憐。面對學(xué)生目前這種近況，我壓力很大，想要轉(zhuǎn)變這種落后的局面，既要避開好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平啟程，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成樂觀的情感態(tài)度、自動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程，漸漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（二）、引導(dǎo)思想以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的.，以提高全體學(xué)生的成績和交際本領(lǐng)為突破口，緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學(xué)大綱和課程計(jì)劃，重點(diǎn)抓好學(xué)生素養(yǎng)教育工作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，重視情景教學(xué)和口語教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫本領(lǐng)和交際本領(lǐng)。（三）、教學(xué)目的通過一年的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神；使學(xué)生掌握肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生察看、記憶、思維、想象本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。（四）、教學(xué)方法與措施老師應(yīng)當(dāng)避開單純的教授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必需捉住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐的活動，漸漸掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用本領(lǐng)的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開發(fā)思維本領(lǐng)、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中我們應(yīng)按下列方法授課；1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言呈現(xiàn)，編排對話，講故事、自我介紹等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，提高學(xué)生的口語表達(dá)本領(lǐng)。2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)以及邏輯思維本領(lǐng)。3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓舞學(xué)生自主探究，合作探究，實(shí)現(xiàn)共同提高。6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語大大多數(shù)學(xué)生過關(guān)，重要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外利用校訊通與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式漸漸轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行嘉獎評價，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。（五）、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求初一上冊冊共有12個單元，加上準(zhǔn)備單元個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，重要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期重要是連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的本領(lǐng)。（六）、教學(xué)工作及課時布置教學(xué)進(jìn)度表：第一周：StarterUnit1第二周：StarterUnit1—Unit2第三周：Unit1第四周：Unit2第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit5第八周：Unit6第九周：期中復(fù)習(xí)考試第十周：Unit7第十一周：Unit8第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：Unit11第十五周：Unit12第十六周：期末復(fù)習(xí)考試（備注：假期沒布置，敏捷機(jī)動）七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃7一.教學(xué)目標(biāo)A.語言知識B.語言技能C.情感態(tài)度D.學(xué)習(xí)策略E.文化意識（一）學(xué)生情況分析1.學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對學(xué)校英語比較重視，學(xué)得特別好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農(nóng)村學(xué)校，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不方便，提高了難度。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是特別好，沒有形成肯定的適合本身的方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合中學(xué)繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善?？傊?，既要避開優(yōu)秀生不足學(xué)的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平啟程，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成樂觀的情感態(tài)度、自動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。（二）.教材分析本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a—4b供應(yīng)多種課堂活動。SectionB:1a此會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a—3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，漸漸擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識供應(yīng)各類課堂活動。Selfcheck:使學(xué)生對本身的英語水平有明確的`認(rèn)得。自我評價，包含詞匯知識的評價，語言應(yīng)用本領(lǐng)的評價和幽默卡通。二.教學(xué)內(nèi)容1.總體上：這學(xué)期一共要完成三個準(zhǔn)備單元（由于是七班級上期，所以前面有三個準(zhǔn)備單元）和十二個正式單元。2.知識方面：詞匯：434個短語：34組句型：questionsornoquestionsandshortanswers“一視同仁”關(guān)懷差生，對其循循善誘，耐性教育。（一）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一班級的教學(xué)工作。（二）課堂紀(jì)律：像學(xué)生在課堂上講話，睡覺等，我會采取作為伙伴的方式的提示，在必需時會予以適當(dāng)?shù)呐?。（三）作業(yè)處理：會依據(jù)學(xué)生自身的情況，給于適當(dāng)?shù)膽酮劊瑢τ谧龅暮玫膶W(xué)生會當(dāng)全班面予以口頭稱贊；給于做的不好的學(xué)生，前三次會當(dāng)全班面進(jìn)行側(cè)面的提示，不直接進(jìn)行點(diǎn)名；對于不做的學(xué)生，會單獨(dú)問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以伙伴的角度進(jìn)行處理。（四）考試：整個學(xué)期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進(jìn)行分析，當(dāng)然是要依據(jù)學(xué)生的考試情況做分析，譬如，很多同學(xué)錯的是那些知識點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際掌握的角度啟程，進(jìn)行分析，講解。（十）溝通：要每個月的與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，也要讓家長和學(xué)生之間進(jìn)行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨(dú)談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。三.七班級上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度布置：全部102課時授課70課時復(fù)習(xí)18課時測試8課時機(jī)動6課時課程布置：第一周—第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit1—Unit2階段性檢測第四周—第七周：Unit5—Unit6階段性檢測第八周—第九周：ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考試第十一周：Unit7—Unit8階段性檢測第十二周—第十五周：Unit11—Unit12階段性檢測第十六周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試教學(xué)進(jìn)度表Week1Unit15課時Week2Unit25課時Week3Unit36課時Week4Unit16課時Week5Unit26課時Week6Unit36課時Week7Unit46課時Week8Unit56課時Week9Unit66課時Week10半期考試6課時Week11Unit76課時Week12Unit86課時Week13Unit96課時Week14Unit106課時Week15Unit116課時Week16Unit126課時Week17—18Revision12課時Week19Finalexamination6課時七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃8一、引導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在學(xué)校已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)樂觀性低。所以，現(xiàn)階段最緊要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樂觀性，幫忙他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法。功能重點(diǎn)；3a—4b供應(yīng)多種課堂活動。sectionb：1a此會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，漸漸擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck：使學(xué)生對本身的英語水平有明確的認(rèn)得。自我評價，包含詞匯知識的評價，語言應(yīng)用本領(lǐng)的評價和幽默。三、教學(xué)措施初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)緊要。對此我訂立以下措施：1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅(jiān)持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)本身努力成績的機(jī)會，讓進(jìn)步的`同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變化中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。7、實(shí)施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。四、課程布置及教學(xué)進(jìn)度第1周—第2周：準(zhǔn)備單元學(xué)習(xí)及檢測；第3周—第5周unit1—unit2階段性檢測；第6周—第8周：unit3—unit4階段性檢測；第9周：unit5階段性檢測及期中考試；第10周—第12周：unit6—unit7階段性檢測；第13周—第15周：unit7—unit8階段性檢測；第16周—第17周：unit9階段性檢測；第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃9一、本學(xué)期的引導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差別。培養(yǎng)學(xué)生興趣，喜好。努力加強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過程評價，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，不絕發(fā)展，不絕進(jìn)步，并體味到成功的歡樂。二、七班級學(xué)生基本情況分析七班級新生大多來自相近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)也比較孱弱。三、教材分析本冊英語教科書由人民教育出書社出書，共12個單元：準(zhǔn)備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。SectionA部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)詞匯。每個單元的課題重要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的`表達(dá)方式練習(xí)重點(diǎn)單詞，包含聽力內(nèi)容在內(nèi)的幾個循序漸進(jìn)的練習(xí)活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說，多練。SectionB部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識。循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的語言，并通過活動幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。Selfcheck部分：檢測學(xué)習(xí)效果。此部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)全部重點(diǎn)單詞，以及本單元的語法知識。四、具體措施1、開學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，定時完成作業(yè)。3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，堅(jiān)持每天都能熟識英語。4、注意過程評價，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、分組學(xué)習(xí)，注意發(fā)揮集體的力氣。6、以學(xué)生為主體，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，調(diào)查，討論，溝通和合作等方式學(xué)習(xí)英語。7、關(guān)注學(xué)生情感，敬重學(xué)生個性差別。8、充分利用學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃10一、本學(xué)期的引導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別；4、采用活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不但僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)心和畏懼。二、教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還加添了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并加添了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、重要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的情形編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。三、所教班級學(xué)生基本情況分析本屆七班級新生和以往初一學(xué)生有著很大的差別，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要矯正的地方，由于各學(xué)校授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；四、奮斗目標(biāo)研討新課標(biāo)，提高本身的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標(biāo)。五、具體措施1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小變化中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。7、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃11、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、采用活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下透過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。、所教班級學(xué)生基本情形分析：一學(xué)生情形分析1．學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對學(xué)校英語比較重視，學(xué)得特別好，到達(dá)英語學(xué)校畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不方便，提高了難度。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是特別好，沒有構(gòu)成必需的.適合自我的方法，都有待改善。、奮斗目標(biāo)：研討新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。、具體措施：1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變化中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)