幼兒園工作制度培訓感受體會

———幼兒園工作制度培訓感受體會幼兒園工作制度培訓感受體會1不知不覺中，我們在幼兒園的實習生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。仍然記得第一天到幼兒園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，試驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進行布置。具有挑戰(zhàn)性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領悟到團結(jié)協(xié)作的緊要性，為了節(jié)省時間，我們采取流水作業(yè)，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!實習的第二天，我們五個人被分到了不同的班級里，試驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去試驗幼兒園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有布置我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在班級進行體驗學習了，但是溝通是一個特別好的方法，在幼兒園小伙伴們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，溝通我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充分了無限的樂趣和成就感。但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不絕學習中，我們漸漸適應了幼兒園里的生活，我們本身也漸漸試驗本身獨立帶著小伙伴開展活動。通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別；同時也認得到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣緊要的地位。以前我們比較重視于對幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理本領也是一項緊要的任務，一門值得重視的學問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習的一個特別緊要的環(huán)節(jié)，當然聽課是提高自身教學本領的一個好方法，新老師只有多聽課才略夠漸漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平常我們也都特別樂觀的向引導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都特別熱誠的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是本身從天上掉下來的，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把本身當成學生一樣，樂觀吸取四周其他老師一些先進的東西，才略提高本身的水平。實習的日子一每天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要敬重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方法；要學會關注每一個孩子，盡我們本身最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求；學習在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思本身的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思；學習在活動中察看幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學習情形，并進行記錄。當然在實習中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大多數(shù)存在著一些不足：1、語言不足美妙，不足吸引小伙伴，神色動作不豐富，不足感染小伙伴，可能是由于放不開，沒有做到適度夸張；2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性；3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有良好的做到因材施教；4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速敏捷的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態(tài)度認真，樂觀充分備課；虛心請教和接受引導老師的建議引導；組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度；在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為啟程點。在試驗幼兒園實習的幾個月里，我們幾個實習生實現(xiàn)了一些共識：我們覺得一名好的老師不但要關懷孩子照料孩子，還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與老師的溝通很緊要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。短短的幾個月的實習生活，在引導老師精心的引導下，通過我們本身的努力，學到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習期間也瞧到了一些問題：1、幼兒能在幼兒園學到什么？2、老師的評價語言如何能做到恰到好處？3、如何對待特殊幼兒，譬如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒？4、如何培養(yǎng)和加強幼兒與老師之間的感情？5、老師如何做到對全部的幼兒一視同仁？5、怎樣讓幼兒園老師有職業(yè)榮譽感和歸屬感？這些問題都值得我們進行思考。通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜愛孩子要有很多很多耐性、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎。我信任，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅決，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會由于孩子們的歡樂而永久年輕，永久美麗。我們要連續(xù)努力，不絕完善本身的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們信任將來的教育生涯中我們會做的更好!幼兒園工作制度培訓感受體會2在漳州華元大地雙語幼兒園實習三星期，使我對幼兒園工作的方方面面有所認得。時間雖然不長，但對我們實踐本領的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認得都有很大促進作用。通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是引導我今后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的本領有很大提高，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及引導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批判引導，她們給我們提出很多受用的寶貴看法，依據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，假如依照引導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。由于幼兒的實際情況和我們預設的是具有特別大的差距，他們的思維是我們成人無法實現(xiàn)的，他們超常的想象力也是我們無法相比的，感謝帶班老師的悉心引導以及幫忙我們修改教案。除了幫忙我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾等各個方面對我們進行特別認真的引導以及提出寶貴的看法，在我們上完課之后她立刻告知我們上課過程中的不足之處和如何才略做到更好，除此之外還在每天黃昏對我們進行教學方面的引導和對今日上課同學的課程進行小組評議通過每天黃昏的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)本身在上課中的不足和改進方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊陀枰晕覀儗W習的機會以及積累經(jīng)驗的平臺。通過此次實習，增長我們同學之間的感情，加強班級的凝集力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名老師所肩負的責任；通過實習，我還懂得了作為一名老師肯定要受苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不絕豐富本身的知識。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好堅固結(jié)實準備。今后，我肯定盡本身最大的努力，做一名出色的幼兒老師。三尺講臺我準備好了!幼兒園工作制度培訓感受體會3步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會有滑滑梯呢。那時候的我們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得歡快。和小伙伴做游戲是一件很歡快的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小伙伴們都鬧起來了，爭著搶著要來表演游戲，必定不能維持一個安靜的課堂紀律，老師隨機應變一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得安靜下來。所以老師要有敏銳的隨機應變本領，否則怎樣鎮(zhèn)的住這些小伙伴呢。可是由于游戲活動過程中的時間有限，孩子中并不是全都有機會來表演游戲，必定會忽視一些孩子。鼓舞語言活動中加添更多的表演游戲，既能讓小伙伴玩的高興，也能夠磨練小伙伴的表演本領。在第一次的見習的過程中，是不行能怎把么教會小伙伴的教學方面完全學會，否則就成為了圣人。可是經(jīng)驗總結(jié)都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟識了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的構(gòu)成了一種長期的行為習慣，很清楚這段時間該干什么。當音樂響起來的時候，就明白是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過長時間的強化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理本領，小伙伴能夠獨立完成的事，就不要去幫忙他們，容易使他們養(yǎng)成依靠他人的習慣。習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小伙伴已經(jīng)會穿鞋，不要幫他們穿鞋。可是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣裳和褲子，這點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不絕的行為訓練，才略夠讓孩子在不絕的訓練中長大。保育員在照料孩子的日常生活中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進程。在悉心照料孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實也算的上是一位值得尊敬的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應當提高他們的待遇，予以更多的福利。老師應當與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習慣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。保證孩子在幼兒園的安全是大家時刻關懷的問題，也是幼兒園老師應盡的職責和義務。到處可見，時時刻刻強調(diào)安全。這就需要老師注意察看那些容易摔倒的孩子，提示他們注意安全。當孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ埂⒖膫?，應及時自動與家長聯(lián)系。做一個進取的自動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當應對家長的問責，要堅持自我的觀點沒有就是沒有，否則就會認為是你的過錯。由于家長的溺愛，應對孩子做錯了，老師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。應對家長對于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近不安全物品的時候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應當及時做好與家長的溝通。隨著溝通的日益頻繁，老師能夠經(jīng)過多渠道與家長溝通。譬如用飛信、家長群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情景及時反饋給家長，應對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同幫助解決問題。以往有人評價幼兒園老師教的不好沒關系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不行疏忽的部分。針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本領，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的頑皮鬼。老師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的主角，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小伙伴用簡單的問候語問候別人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的奇怪心，應當激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新本領。孩子學什么和模仿本領極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小伙伴對于學習的理解本領是有限的，對于同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不絕的重復幾遍，才略夠加添印象刻在腦袋里。教學上應當訂立出貼合此年齡階段的游戲。記得老師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子對于顏色的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對顏色的興趣。可是在實踐的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣裳給染了，丙烯染上衣裳是很難洗干凈點，估量整件衣裳就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于老師是吃力不恭維，達不到預期的效果。教學的過程中要從實際啟程，實事求是。在幼兒園不絕教育上，就該采取區(qū)別對待的原則。需要老師經(jīng)過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過別人，對于孩子的個人料子是不能夠隨便向外人訴說的，這是老師的原則。依據(jù)他們的成長的環(huán)境，訂立出不一樣的教育模式。頑皮的孩子就是會欺壓別的孩子，予以適當?shù)牟ㄕ劢逃?，假如你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓舞，若果總是一向貶低他，或者隨便說出我厭惡你之類損害孩子的話，使小孩子的敬重自己心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個歡快的幼兒園，老師隨時要注意自我的言行舉止。雖然說是要采取區(qū)別對待，可是我班老師卻把注意力投給那些幾個異常的學習，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優(yōu)先入圍的，能夠說是所謂的異常關照。真正的一名合格的老師，就不應當只重視那些物質(zhì)條件和關注那些惹人愛好的孩子，請把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光，那些孩子更渴望你的鼓舞和多花時間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個性塑造。在見習的過程中我懂得了，今后的自我要多看多學多問。要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要掌握，同時也要掌握必需的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一個高要求。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工能夠說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的試驗一下，才會有提高的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，可是創(chuàng)意點子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設上大用腦子，盡管在教小伙伴上課時比較簡便不太用的到腦子。現(xiàn)在學習好手工對于今后的幫忙時很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設是一項耗時的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業(yè)的，現(xiàn)在可要加把勁了。我班的兩個老師，剛畢業(yè)出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才略夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，而且在決議事情上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來以后我們也要走此道路了。我發(fā)現(xiàn)在給小伙伴拍照中就是不樂意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會產(chǎn)生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有情緒的，不要惹到他們了?？墒且灿械暮軜芬獯钆涞模€顯現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。奇怪心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢，?？幔伊艘粡堄忠粡?，小孩子真的是好可愛?。∮變簣@傳遞的就是歡快健康，大家期望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進入學校里，這種歡快就不再擁有了。隨著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后，期望再去見習過程的我們，仍然以一種進取的學習態(tài)度來對待自我的工作，連續(xù)再小伙伴面前呈現(xiàn)自我的個人魅力和一個良好的形象。幼兒園工作制度培訓感受體會4見習是踏