新部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元《繽紛的童年》核心素養(yǎng)教案

單元整體設(shè)計(jì)

單元名稱第六單元：繽紛的童年

一、單元教材分析

本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由

《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到

童年的快樂，以及懂的一些做人的道理。能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)

故事蘊(yùn)涵的道理。語言生動(dòng)、童趣十足、又蘊(yùn)含一定哲理的文章的《牛和鵝》，

感受一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的《一只窩囊的大老虎》。通過小朋友之間

的故事，感受故事的含義。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)童年的樂趣，懂得一些道

理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生感受

到童年的樂趣。通過學(xué)習(xí)對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)

人物。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元：繽紛的童年

2.單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個(gè)主題進(jìn)

行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目

的是使學(xué)生感受到童年的快樂，以及懂的一些做人的道理。能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情

感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：1、認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。2、朗讀課文，感受童

年生活的快樂。3、體會(huì)詞語的不同意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

②語言運(yùn)用：L通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際、以及觀察體會(huì)等方法理解難

懂的句子。2、能抓住身邊熟悉的一個(gè)人的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用心理活動(dòng)、連續(xù)動(dòng)詞等

方法寫作。

③思維能力：通過一兩件事表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的描寫方法把事

情寫具體生動(dòng)抓住人物與動(dòng)物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫一個(gè)人。

④審美創(chuàng)造：1、感受童年生活的快樂。2、增強(qiáng)寫作興趣，提高寫作能

力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)時(shí)應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生感受到童年的樂趣。通

過學(xué)習(xí)對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)童年的樂趣，懂得一些道理，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛生活的情感。

單元主備人:

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：

課題18、牛和鵝課型：

新授課第一課時(shí)

第周年月日第節(jié)

授課時(shí)間

周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：1、認(rèn)識(shí)“謂、拳”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吁”，會(huì)寫

“摸、甚”等15個(gè)字，會(huì)寫“甚至、頑皮”等14個(gè)詞語。2、知道可以從哪些

角度給文章作批注。

②語言運(yùn)用：正確流利有感情的朗讀課文，通過對(duì)課文內(nèi)容的感悟，理解

課文蘊(yùn)含的道理。.....

③思維能力：抓住重點(diǎn)語句，揣摩人物的心理活動(dòng)；學(xué)習(xí)從各個(gè)角度刻畫

人物形象的技巧。

④審美創(chuàng)造：體會(huì)兒童豐富想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿

望。

思政元素：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到童年的幸福與快樂。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能借助相關(guān)詞句體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。能說

出“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”的原因。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)含義深刻的句子所蘊(yùn)含的道理，明白要站在正確的角度看

事物。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

激發(fā)興趣導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.談話引入根據(jù)教師提問回答問題

教師：同學(xué)們，讓我們來欣賞學(xué)生：根據(jù)圖片上看到的回答是牛和

兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝。1.牛的體型較大，有四條腿，且側(cè)趾

鵝）退化，善于奔跑，牛的高度在一米到兩米

是的，在你的印象中，牛和鵝之間，長(zhǎng)度在兩米左右，皮膚上帶有細(xì)

有什么特點(diǎn)？毛，顏色有白色、黃色、黑色等。2.反

2.今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課芻習(xí)性牛具有反芻的習(xí)性。3.牛有胃、瘤

文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟胃、網(wǎng)胃、瓣胃四個(gè)胃。

發(fā)。（板書：18牛和鵝）鵝外觀特點(diǎn)：身體雪白色，嘴部黑

色，嘴基兩側(cè)的黃斑向前伸于鼻孔下，頸

部較長(zhǎng)，在水面活動(dòng)時(shí)會(huì)直伸。2、習(xí)性

特點(diǎn)：常在蒲葦較多的大型湖泊中棲息，

喜歡成對(duì)活動(dòng)，雛鵝出生后會(huì)一直跟隨親

鵝，直到遷往越冬地。

活動(dòng)意圖：通過提問來設(shè)計(jì)懸念，能引起學(xué)生的好奇心讓學(xué)生積極思考。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文。

2.談一談讀完課文后的感受。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課學(xué)生：自讀課文。在讀文過程中，勾

讀準(zhǔn)字音，讀通課文。畫出自己不明白的地方。學(xué)生在小組中互

2.要求：相幫助糾正讀音。

（學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語學(xué)生：課文記敘我們?cè)诨丶业穆飞媳?/p>

言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝

助糾正讀音。的故事。

3.談一談?wù)n文講了一件什么

事？

活動(dòng)意圖：通過提問來設(shè)計(jì)懸念能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極思考。

環(huán)節(jié)三：記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.分析記憶字形。

2.書寫指導(dǎo)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)一、學(xué)生分享識(shí)字方法

學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶。1.學(xué)生說構(gòu)字方法。

出示生字“謂、拳、捶、膊、2.“捶”的部首都是提手旁；“謂

瓶、怖、憑、欺、掐”——猥”是形近字。

“捶”的部首都是提手旁；3.左右結(jié)構(gòu)：謂、捶、怖、掐、握、

“謂一一猥”是形近字。摔、書寫時(shí)要左窄右寬；

2.書寫指導(dǎo)。4.昏”下面的“日”要比上面窄；

出示生字“摸、甚、跪、捶、“脫”的右下面是“兒”不是“幾”；

頑、脖、脫、概、惹、昏、握、“憑”的下面是“幾”不是“兒

摔、憑、掐”5.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意

指導(dǎo)書寫：“摸、跪、捶、脖、學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

脫、概、握、摔、掐”都是左右結(jié)

構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“昏”

下面的“日”要比上面窄；“脫”的

右下面是“兒”不是“幾”；“憑”

的下面是“幾”不是“兒”。

活動(dòng)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，重視

對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字興趣。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了：獨(dú)立閱讀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)明白了不盲和概括課文主要內(nèi)容的方法。

目欺負(fù)別人的道理。

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：在田字格內(nèi)，書寫本課生字。

鞏固作業(yè)：聽寫本課詞語。

提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

18、牛和鵝

書寫指導(dǎo)：摸、跪、捶、脖、脫、概、握、摔、

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：課時(shí)：

課題18牛和鵝

新授課第二課時(shí)

第周年J月日第

授課時(shí)間

節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：正確有感情的朗讀課文，摘錄文中的好詞好句。

②語言運(yùn)用：抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提

出問題。

③思維能力：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，明白

要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼也不盲目欺負(fù)別人。

④審美創(chuàng)造:體會(huì)童年的快樂、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫。

思政元素：體會(huì)童年的快樂、豐富多彩。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，

明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)

別人。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫字詞。

2.集體訂正。

3.簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.聽寫字詞。1.學(xué)生完成聽寫。

2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)生集體糾錯(cuò)。

活動(dòng)意圖：通過聽寫詞語，讓學(xué)生鞏固了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)課文主

要內(nèi)容的回顧，讓學(xué)生充分理解課文。

環(huán)節(jié)二：理解課文

1.整體感知全文。

2.學(xué)習(xí)課文，感悟課文所講述的道理。

3.指導(dǎo)朗讀。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

（一）學(xué)習(xí)1—4自然段。1.學(xué)生自主閱讀1—4自然段畫出

1.牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么。

么？（牛怕人，鵝不怕人）2.匯報(bào)交流。找出“我們”對(duì)待牛

2.“我們”是怎樣對(duì)待牛和鵝的動(dòng)詞，并打上三角符號(hào)。（拍、摸、

的？小組交流觸、扳、騎、捶）

3.找出“我們”對(duì)待牛的動(dòng)詞，3.默讀5—12自然段畫出“我”怕

并打上三角符號(hào)。（拍、摸、觸、扳、鵝的句，同桌交流。

騎、捶）4.指導(dǎo)朗讀：自由練讀、指名讀、

（二）學(xué)習(xí)5-12自然段。男女生賽讀。讀出鵝的兇狠、神氣十足

1.哪些句子可以看出“我”怕的樣子。

鵝？2.指導(dǎo)朗讀：讀出害怕的心理。

3.從哪些句子能看出鵝的神氣？

畫一畫。

活動(dòng)意圖：小組通過探究認(rèn)識(shí)到提問不是隨意提，感受提問有趣的同時(shí)，

感知提問的技巧及簡(jiǎn)單方法，以引出解決問題。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸。

讀故事，想辦法

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

有這樣一個(gè)老太太：她有兩個(gè)孩你知道哲學(xué)家說了什么神奇的話，

子,兒子是染布的，女兒是賣傘的，她竟然讓她恢復(fù)了健康？

整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨，她就

會(huì)為兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂?；天?/p>

放晴,她又會(huì)為女兒發(fā)愁,因?yàn)椴幌掠?/p>

女兒的傘就賣不出去。老太太總是愁

眉緊鎖,沒有一天開心的日子,弄得疾

病纏身，骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴

她...

從此以后,老太太天天都是樂呵呵

的，身體自然健康起來了。

活動(dòng)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，感知課文，理解課文。讓學(xué)生

明白，看問題的角度不同，產(chǎn)生的結(jié)果也不同。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：看問

生活中有許多這樣的情況，同樣題的角度不同，產(chǎn)生的結(jié)果不同。

的一件事，由于看問題的角度不同，

產(chǎn)生的結(jié)果就不同，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ド?/p>

中發(fā)現(xiàn)這種情況吧。

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課詞語。

鞏固作業(yè)：完成本課同步練習(xí)冊(cè)。

提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

18牛和鵝

角度不同結(jié)果不同

從牛的眼睛看人：從鵝的眼睛看人：在我們的眼里：

覺得人比牛大，覺得人比鵝小，我們比它強(qiáng)！

所以牛是怕人的。所以鵝不怕人。

對(duì)牛-欺負(fù)對(duì)鵝-害怕

逃跑

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查

備課組教研組教研室

簽字

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：課時(shí)：

課題19一只窩囊的大老虎

新授課第一課時(shí)

第周年月日第節(jié)

授課時(shí)間

周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。重點(diǎn)寫好“級(jí)、戈U、嘗、

改、虧”這幾個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲

和多音字的詞語。

②語言運(yùn)用：學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來理

解句子，體驗(yàn)情感。

③思維能力：分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。

④審美創(chuàng)造：體會(huì)我的心理變化。

思政元素：學(xué)生學(xué)會(huì)多種方法體驗(yàn)情感。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！狈聦懸欢涡睦?/p>

活動(dòng)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)圖片

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：引入課題

圖片導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.老師先請(qǐng)大家看一幅圖片，根據(jù)教師提問回答問

這是什么？（出示老虎的圖片）圖片學(xué)生：自由討論交流，回答問題。

上是一只什么樣的老虎？老虎會(huì)什么（圖片上的老虎兇猛、威風(fēng)……）

本領(lǐng)？

2.師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊

的大老虎）看到這個(gè)詞語，你一定

覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么

樣的？

活動(dòng)意圖：通過提問設(shè)計(jì)懸念，能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極思考。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，認(rèn)讀生字

1.分析記憶字形。

2.書寫指導(dǎo)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1?出不會(huì)認(rèn)字。1.學(xué)生說識(shí)字方法。

2.出示會(huì)寫字。“段”的第一2.動(dòng)畫演示“級(jí)”、

筆是撇，提醒學(xué)生不要連寫?！皣L”“劃”“嘗”“段”“強(qiáng)”的筆順。注

上面要和“學(xué)”上邊區(qū)分?！案摹弊笠狻凹啊焙汀案辍薄肮弊止P順。

邊第三筆是提?！疤潯弊窒旅媸秦Q3.學(xué)生按照老師的示范練寫生

折鉤，不要和“?！弊窒旅婊煜?。字。

“達(dá)”第三筆是點(diǎn)?！皹尅庇疫叢灰?.形近字比較：級(jí)極槍

寫成“侖”?！巴凇弊詈笠还P折要向搶虧專技枝

左斜。5.多音字組詞：劃角

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注6.把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍，同桌互

意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。相檢查糾錯(cuò)。

2.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方

法：

(1)課題拓展法

(2)各部分的意思相加的方法

(3)還可以用抓住要點(diǎn)的方法

活動(dòng)意圖：通過學(xué)生自主交流識(shí)字方法、書寫方法。讓學(xué)生加深對(duì)生字的

熟記，從而書寫好字。

環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自由朗讀課文。

2.整體感知課文內(nèi)容，找出“我”心理變化的句子。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.從課文中找了一些詞語，考考你1.學(xué)生讀詞，體會(huì)詞的意思。

們都讀得準(zhǔn)確嗎？(分組出示課文中2.生交流自讀情況。先從課文中找

的詞語)出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么

2.哪些詞你覺得很有趣？因?yàn)檫@意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。

些詞充滿生活氣息，你還能說幾個(gè)這

樣的詞嗎？3.學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出

3.哪些詞你不明白意思？先從課文我心理活動(dòng)的句子。在文中找出描寫心

中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜理變化的句子。并寫一段有關(guān)心理的語

是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞段。

試試。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)“我”的心

理變化

L（出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的

發(fā)展，邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子。

2.請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語說一

說演出前后我的幾次心理變化。

活動(dòng)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，重視

對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字興趣。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課堂小結(jié)練寫心理活動(dòng)的語段。

通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了什么是

心理活動(dòng)變化，以后我們要把這種方

法運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：在田字格內(nèi)，書寫本課生字。

鞏固作業(yè)：聽寫本課詞語。

提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

19、一只窩囊的大老虎

可愛期待上臺(tái)

自信排練

有趣緊張演出

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：課時(shí)：

課題19一只窩囊的大老虎

新授課第二課時(shí)

第周年月日第

授課時(shí)間

節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：積累文中不理解的詞語。

②語言運(yùn)用：默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境

仿照寫一寫。

③思維能力：聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記

不起來?！?/p>

④審美創(chuàng)造：機(jī)會(huì)人的心理變化活動(dòng)。

思政元素：體會(huì)童年生活的快樂與豐富多彩。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照

寫一寫。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不

起來。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

交流“我”的心理活動(dòng)。學(xué)生自由討論交流。

活動(dòng)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知對(duì)課文主要內(nèi)容的回顧，讓學(xué)生充分理解課文。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)讀生字。

1.認(rèn)讀生字

2.指導(dǎo)書寫

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

一、認(rèn)讀生字1.出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。

1.出示“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)”（級(jí)、戈U、嘗、段、改、虧、強(qiáng)、槍、

的字在文中的詞語，指名領(lǐng)讀。達(dá)、挖）

2.出示注音生字，開火車認(rèn)2.動(dòng)畫演示“級(jí)”、

讀。“劃”“嘗”“段”“強(qiáng)”的筆順。注

3.觀察字形、結(jié)構(gòu)、部首。說意“及”和“戈”“弓”字筆順。

說哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法?！岸巍钡牡谝还P是撇，提醒學(xué)生不要連

二、指導(dǎo)寫字寫。

指導(dǎo)寫好本課字的間架結(jié)構(gòu)和筆3.“嘗”上面要和“學(xué)”上邊區(qū)

順。分?！案摹弊筮叺谌P是提。“虧”

字下面是豎折鉤，不要和“專”字下面

混淆。“達(dá)”第三筆是點(diǎn)?！皹尅庇疫?/p>

不要寫成“侖”?！巴凇弊詈笠还P折要

向左斜。

4.形近字比較：級(jí)極槍搶虧

專技枝

5.多音字組詞：劃角

6.把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍，同桌互

相檢查糾錯(cuò)。

活動(dòng)意圖：通過老師的示范書寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好本課生字。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.作者一直覺得自己演砸了鍋1.學(xué)生自由交流，“我”是一只可

所以不開心，你覺得“我”真是一只愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝?/p>

窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一樂。

改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？2.講一講發(fā)生在自己身上的童年有

2.生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多趣的故事。

多有趣的事情，不論是高興的，還是

難過的，不論是好事，還是傻事，無

論是成功還是失敗，都是我們最美好

的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，

把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下

來。

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課詞語。

鞏固作業(yè)：完成本課同步練習(xí)冊(cè)。

提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

19、一只窩囊的大老虎

可愛期待上臺(tái)

自信排練

有趣緊張演出

不明白哄堂大笑

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查

備課組教研組教研室

簽字

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：課時(shí)：

課題20陀螺

新授課第一課時(shí)

第周年月日第

授課時(shí)間

節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：認(rèn)識(shí)“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會(huì)寫“否、旋、況”等

14個(gè)生字。

②語言運(yùn)用：能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

③思維能力：指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。學(xué)習(xí)從

情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

④審美創(chuàng)造：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己

的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。

思政元素：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己的

生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：師生談話導(dǎo)入

1.師生談話導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們學(xué)生自由交流童年的玩具都是什么

家里還有什么玩具？樣子的。生齊讀課題。

今天，高洪波老師的《陀螺》就

是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真

童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)

吧?。ò鍟和勇荩?/p>

活動(dòng)意圖：由談話導(dǎo)入新課，能讓學(xué)生在談話中了解玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文。

2.談一談讀完課文后的感受。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的學(xué)生：自讀課文。在讀文過程中，

字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式勾畫出自己不明白的詞語和句子。。

來解決；學(xué)生思考課文主要講了什么？從哪

2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程幾個(gè)方面來講的？

中，勾畫出自己不明白的地方。學(xué)生交流識(shí)字方法，練習(xí)寫字，掌

握本課生字。

活動(dòng)意圖：通過初杜課文，理解譚0文內(nèi)容，解決生字詞。

環(huán)節(jié)三：記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.分析記憶字形。

2.書寫指導(dǎo)。

3.詞語理解。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)一、學(xué)生簡(jiǎn)述識(shí)字方法。規(guī)范練寫

學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶生字。

出示生字“釘、旋、兵、恨、二、再讀課文，小組討論

帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽(yù)、丑、豪”1.以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀

“帥、徹、丑”是翹舌音，通順、流利。

“釁”是由“血”和“半”兩部分組2.個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體

成。質(zhì)疑

2.書寫指導(dǎo)。3.抽讀，評(píng)議。

出示生字“否、旋、況、兵、4.感知內(nèi)容。

敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、

丑、豪”

指導(dǎo)書寫，并注意學(xué)生的寫字姿

勢(shì)：“旋、況、敗、仍、恨、帥、

預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)

要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的

字，上面的“口”要小一些；“丑”

下面的一橫要長(zhǎng)一些。

活動(dòng)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字新詞，然后讀通課文并討論交流，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：在田字格內(nèi)，書寫本課生字。

鞏固作業(yè)：聽寫本課詞語。

提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

20陀螺

冰泰兒郁悶

恍惚興奮

人的才能品質(zhì)行為

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：課時(shí)：

課題20陀螺

新授課第二課時(shí)

第周年月日第節(jié)

授課時(shí)間

周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：正確、流利感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表

達(dá)特點(diǎn)。

②語言運(yùn)用：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自

己提出問題。

③思維能力：指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。學(xué)習(xí)從

情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

④審美創(chuàng)造：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己

的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受

思政元素：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己的

生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。學(xué)

習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞

1.聽寫字詞。

2.集體訂正。

3.簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.聽寫字詞。學(xué)生聽寫，互相訂正。

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊

讀課題。

活動(dòng)意圖：通過聽寫詞語，讓學(xué)生鞏固了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)課文主

要內(nèi)容的回顧，讓學(xué)生充分理解課文。

環(huán)節(jié)二：品析詞句，感悟科技之奇

1.整體感知全文。

2.學(xué)習(xí)課文，根據(jù)問題回答問題。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

（-）學(xué)習(xí)『2自然段1.默讀第1、2自然段，找出陀螺

1.陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎又叫什么？

樣的？2.自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生

2.自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生說說印象。

印象。3.學(xué)生自由讀3-5自然段找出小

（二）學(xué)習(xí)3-5自然段伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫

L指名學(xué)生讀。出來。

2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課4.學(xué)生齊讀，學(xué)生交流討論。學(xué)

文中畫出來。生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最

3.第4自然段中哪一句是比喻句？棒？”

把什么比作什么？5.學(xué)生回答，這時(shí)“我”的心情

4.“這消息曾使我一整天處于恍惚是怎樣的？

的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)

姿。”這句好說明了什么？

（三）學(xué)習(xí)6-11自然段

1.學(xué)生交流，討論，老師范讀，

學(xué)生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最

棒？”

2.“尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的

下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足

蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”

這時(shí)“我”的心情是怎樣的？

活動(dòng)意圖：讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。

環(huán)節(jié)四：拓展遷移

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

做小游戲：選一名會(huì)玩溜溜球的同學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，用幾個(gè)動(dòng)詞描寫

學(xué)上臺(tái)表演。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動(dòng)

這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精湛的技

作過程，思考下列問題。

用幾個(gè)動(dòng)詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩

的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？

的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)

了什么道理？

活動(dòng)意圖：讓學(xué)生自由談自己的看法，能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理

解，同時(shí)提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課詞語。

鞏固作業(yè)：完成本課同步練習(xí)冊(cè)。

提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

20陀螺

冰狼兒郁悶

恍惚興奮

人的才能品質(zhì)行為

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處:

改進(jìn)之處:

檢查

備課組教研組教研室

簽字

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題口語交際郎普里課時(shí)：

課題口語交際

__________________新授課2新2授'?課一課時(shí)

、由田』第周年月日第節(jié)

授課時(shí)間

周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話。學(xué)會(huì)傾

聽，有交際的自信心，說話時(shí)態(tài)度自然大方。

②語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話。

③思維能力:培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)

生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

④審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)

生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生

關(guān)愛他人的品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話。學(xué)會(huì)傾

聽，有交際的自信心，說話時(shí)態(tài)度自然大方。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話。學(xué)會(huì)傾聽，

有交際的自信心，說話時(shí)態(tài)度自然大方。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)圖片

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

情境導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同學(xué)們，今天看到這么多老師來聽根據(jù)教師提問回答問題

課，老師心里非常緊張，此時(shí)此刻，你學(xué)生自由說一些安慰老師的話

們能說點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？語，學(xué)會(huì)使用安慰的語言。

活動(dòng)意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)二J興趣。

環(huán)節(jié)二：研究話題，明確方法

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們先來看課本中第一個(gè)根據(jù)老師提問，回答問題。

小男孩說的話）學(xué)生小組討論交流，遇到類似的

師：故事中的小男孩遇到了什么問事情改如何安慰別人。

題？生：小峰，不要難過了，運(yùn)動(dòng)會(huì)

師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒

么安慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你

下。（板書：主動(dòng)關(guān)心）參與了，并且付出了努力。

師：所有這些安慰的語言、行動(dòng)都

來自于我們對(duì)小峰的真誠，只有真誠，

才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：

真誠）

活動(dòng)意圖：通過提問來設(shè)計(jì)懸念，能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極思

考。

環(huán)節(jié)三:出示情境，學(xué)生練說

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

出示情境，學(xué)生練說1.請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)

1.出示：行小組內(nèi)討論。

（1）我不想搬走，不想離開好朋2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說話。

友。3、交流煩惱，強(qiáng)化方法

（2）我特別喜歡這塊表，丟了好4.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱

心疼啊！紙條。

師：上面兩種情形，你要如何安5.針對(duì)學(xué)生煩惱的問題，其他學(xué)

慰別人呢？生給予安慰。

6.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?/p>

活動(dòng)意圖：根據(jù)情境學(xué)生練說，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去安慰別人，如何使用安

慰語言。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非通過今天的學(xué)習(xí)，我想說……

都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)

滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送

上我們真誠的安慰，我們就會(huì)快樂起

來。

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：在生活中學(xué)會(huì)說安慰的語言。

鞏固作業(yè)：寫一寫安慰的語言。

提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

口語交際

主動(dòng)關(guān)心

安慰表示理解真誠

鼓勵(lì)

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查簽字備課組教研組教研室

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：課時(shí)：

課題記一次游戲

新授課第一課時(shí)

第周年月日第

授課時(shí)間

節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂趣，激發(fā)習(xí)作

興趣。

②語言運(yùn)用：按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過程寫以及自

己當(dāng)時(shí)的心情清楚。

③思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中

真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

④審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中

真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

思政元素：通過習(xí)作，導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在

敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真

實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)難點(diǎn)：按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過程寫以及自己

當(dāng)時(shí)的心情清楚。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲根據(jù)教師提問回答問題

嗎？都做過什么游戲？你怎樣介紹學(xué)生：交流回答自己玩過的游戲。

這個(gè)游戲？（指學(xué)生回答）

師:看來豐富多彩的游戲都是大

家最喜歡的活動(dòng)，有一位小朋友也

和大家一樣喜歡游戲，他不僅在游

戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼?/p>

來，你們想看看嗎？

活動(dòng)意圖：運(yùn)用情境導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加習(xí)作的樂趣。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)范文，總結(jié)寫法。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

用自己喜歡的方法讀文，邊讀學(xué)生根據(jù)教師提問回答問題。

邊想：你覺得這個(gè)游戲怎么樣？學(xué)生在范文中，你認(rèn)為這個(gè)游戲怎

2.交流：么樣？你是從哪些語句的描寫中感受到

師：你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？的？

你是從哪些語句的描寫中感受到學(xué)生討論交流：

的？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：游戲前，游戲中，游戲后你都會(huì)做

(1)游戲前你做哪些準(zhǔn)備。哪些準(zhǔn)備？游戲結(jié)束后你的感受是什

(2)在游戲中，做了些什么？么？

印象比較深的是什么？

(3)游戲結(jié)束后，有什么感受

和想法？

活動(dòng)意圖：通過學(xué)習(xí)范文，總結(jié)習(xí)作方法。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：游戲前后要做哪些準(zhǔn)備。

鞏固作業(yè)：寫作提綱。

提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。

6,板書設(shè)計(jì)

記一次游戲

游戲前游戲中游戲后

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

記一次游戲課型：課時(shí)：

課題死隊(duì)斷雙新授課第二課時(shí)

第周年月日第節(jié)

授課時(shí)間

周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂趣，激發(fā)習(xí)作

興趣。

②語言運(yùn)用：照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過程寫以及自己

當(dāng)時(shí)的心情清楚。

③思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中

真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

④審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中

真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

思政元素：通過習(xí)作，導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在

敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真

實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)難點(diǎn)：按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過程寫以及自己

當(dāng)時(shí)的心情清楚。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：做游戲，提練素材

1.寫初稿。

2.展示作品。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做游戲？學(xué)生按照剛才的習(xí)作要求和提

好，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)游戲，游戲的綱，寫出家人的特點(diǎn)，并抓住人物

名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一說你特點(diǎn)寫一件事，要按一定的順序?qū)?/p>

心情怎么樣？清楚，寫具體。比一比，誰寫的最

2.明確游戲規(guī)則。（站在起點(diǎn)先后，精彩，最吸引人。

用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三2.展示作品，師生共同評(píng)議修

圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，改。

落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)。）3.分享草稿。好文章是改出來

3.誰愿意第一個(gè)做游戲？（準(zhǔn)備好的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)

后提出要求：在感受快樂的同時(shí)，要用作讀給其他同學(xué)聽。

心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。）

4.做游戲。___________________________________________________________

活動(dòng)意圖：讓學(xué)生在讀的過程中加深對(duì)詞語句的理解，借助讀問題來理解

課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)難以言說的意境，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)與耐心傾聽的良好

習(xí)慣。

環(huán)節(jié)二：根據(jù)寫法，寫游戲

^教師活動(dòng):學(xué)生活動(dòng):

師：游戲進(jìn)行到這里，剛才兩位同1.小組交流。

學(xué)做游戲，你認(rèn)為誰做的有意思？回憶2.全班交流。

一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的，游戲過程中他3.在作文草稿本上列一個(gè)提

有哪些表現(xiàn)？你自己的感受如何？想好綱。

后和小組同學(xué)說一說，小組同學(xué)邊聽邊4.交流提綱。

根據(jù)你的觀察給他補(bǔ)充，一會(huì)兒老師要學(xué)生：

看看誰說的最有意思。1.起草作文，教師巡視。

1.再次強(qiáng)調(diào)寫法：剛才你們不但在2.分享草稿。

游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的3.同桌之間互相修改。

表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游4.優(yōu)秀作文評(píng)比。

戲?qū)懴聛?，讓沒玩過的人分享一下，那

就要向里文中的小作者一樣，既要把游

戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物

的表現(xiàn)寫進(jìn)去，既要寫做游戲的人的表

現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。

2.起草作文，教師巡視。

3.分享草稿。

(1)想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自

己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)

有不通順的地方？

(2)寫完作文要檢查。檢查的最好

辦法就是朗讀，

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè)：利用修改符號(hào)修改習(xí)作。

鞏固作業(yè)：與家人分享習(xí)作。

提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。

6.板書設(shè)計(jì)

記一次游戲

游戲前游戲中游戲后感受

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查簽字備課組教研組教研室

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

；五十福陽一課型：課時(shí)：

課題口文園地八新授課第一課時(shí)

授課時(shí)間第周年月日第

節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。積累八個(gè)字的成語。

②語言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)會(huì)用動(dòng)作

來描寫心情。積累八個(gè)字的成語。

③思維能力：學(xué)會(huì)使用固定詞語，能用動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物心情。

④審美創(chuàng)造：認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)會(huì)用動(dòng)作

來描寫心情。

思政元素：學(xué)會(huì)用動(dòng)作來描寫心情。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道

“碰釘子”等詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作來描寫心情。積累八個(gè)字的成語。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：情境引入，進(jìn)入學(xué)習(xí)

情境導(dǎo)入

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，學(xué)生回顧這一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

我們來到語文園地這個(gè)版塊，就讓我們談?wù)勛约旱氖斋@。

進(jìn)入語文園地六，去汲取里面的營養(yǎng)

吧。（板書：語文園地）

活動(dòng)意圖：通過回顧這一單元的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@，讓學(xué)生積極思

考。

環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.交流平臺(tái)。

2.識(shí)字加油站

3.詞句段運(yùn)用

教師活動(dòng)：