初中物理實(shí)驗(yàn)教案

初中物理實(shí)驗(yàn)教案（正式）（精選）

實(shí)驗(yàn)一用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法?！緦?shí)驗(yàn)器

材】彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、長(zhǎng)木板、頭發(fā)絲【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、觀彈簧測(cè)力計(jì)的量程（最大刻度），認(rèn)清每一小格表示多

少牛。檢查彈簧測(cè)力計(jì)不受力時(shí)，指針時(shí)否指在零刻度處。

2、用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到IN、5N、10N等

處，感受一下IN、5N、10N的力有多大。

3、在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)質(zhì)量已知（約1kg）的物體,

讀出拉力的大小填入記錄表中。察

4、在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速前進(jìn),

讀出拉力的大小填入記錄表中。

5、在傾斜放置的長(zhǎng)木塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿木板

勻速上升，讀出拉力的大小填入記錄表中。

6、把一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，用手拉頭發(fā)，逐

漸加大拉力，讀出頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力的大小，填入記錄表中。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

【評(píng)估與交流】

能否用彈力橡皮筋制作測(cè)力計(jì)？為什么？

實(shí)驗(yàn)二重力與質(zhì)量的關(guān)系

【提出問(wèn)題】

重力的大小與什么因素有關(guān)？【猜想或假設(shè)】

重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、照?qǐng)D那樣，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它

們受到的重力，記錄在下面的表格中。

2、在圖中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這

些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)它們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認(rèn)為

重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系？

G/N

0

重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像

m/kg

所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼若干、坐標(biāo)紙【分析和論證】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。

2、重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg。如果用g表示這個(gè)比

值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫(xiě)成G二mg

實(shí)驗(yàn)三滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)

【提出問(wèn)題】

1、滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？2、如何增大有益

摩擦，減小有害摩擦？【猜想或假設(shè)】

1、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小和接觸面粗糙程度有

關(guān)。2、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)?！驹O(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、取一方木塊及長(zhǎng)方形的長(zhǎng)木板、毛巾、玻璃板，用彈簧

稱拉著方木塊在三種表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大

小即為摩擦力的大小，并比較摩擦力的大小。

2、把木塊放在木板上，加上碳碼，再拉著木塊在木板上做

勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第

一次實(shí)驗(yàn)比較。

3、把木塊側(cè)放在木板上，再拉著木塊在木板上做勻速直線

運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實(shí)驗(yàn)

比較。

所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體方木塊、長(zhǎng)木板、毛巾、玻

璃板、祛碼、細(xì)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、分別測(cè)出木塊在長(zhǎng)木板、毛巾、玻璃板上做勻速直線運(yùn)

動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。

2、在木塊上另上磋碼后，再測(cè)出木塊在木板上做勻速直線

運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。

3、把木塊側(cè)放在木板上，再測(cè)出木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的

摩擦力大小，并將結(jié)果記入表格。

【分析和論證】

1、分析比較實(shí)驗(yàn)1、2、3可

得：。2、分析比較

實(shí)驗(yàn)1、4可得：。

3、分析比較實(shí)驗(yàn)1、5可

得：。4、歸納得

出滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)，與無(wú)

關(guān)?！驹u(píng)估與交流】

1、在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)必須注意什么？當(dāng)速度不一樣

時(shí)摩擦力大小有沒(méi)有變化？

2、如何測(cè)滑動(dòng)摩擦力的大??？

實(shí)驗(yàn)四推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解牛頓第一定律，知道慣性的概念。2、學(xué)習(xí)探究摩

擦力影響物體運(yùn)動(dòng)的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：了解摩擦力及控

制變量法。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解慣性的概念。四、教學(xué)方

法。導(dǎo)學(xué)法

五、教具：斜面、小車(chē)、毛巾、棉布。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1.了解牛頓第一定律，知道慣性的概念。2.學(xué)習(xí)探

究摩擦力影響物體運(yùn)動(dòng)的方法?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】

1.什么叫做慣性？

2.既然運(yùn)動(dòng)的物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，那么，

為什么沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)還需要?jiǎng)恿δ兀?/p>

【實(shí)驗(yàn)用品】斜面、小車(chē)、毛巾、棉布?！緦?shí)驗(yàn)方案】

取一輛小車(chē)，使它三次（每次水平面的表面不同）都在斜面

上的同一高度處從靜止開(kāi)始沿斜面運(yùn)動(dòng)到水平面上。比較小

車(chē)每次在水平面上的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同？

記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.分析

2.結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)五二力平衡的條件

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)探究二力平衡條件的方法。

2、理解二力平衡的條件。

二、教學(xué)重點(diǎn)：探究二力平衡條件。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解二力平衡的概念。

四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法

五、教具：兩端帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、硅碼盤(pán)、破碼、細(xì)

線。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1.學(xué)習(xí)探究二力平衡條件的方法。

2.理解二力平衡的條件。

【實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】

物體在受到兩個(gè)力（或多個(gè)力）的作用時(shí)，如果能保持靜止

或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)物體處于狀態(tài)。

使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力（或多個(gè)力）叫做如

果物體只受到兩個(gè)力而處于平衡的情況叫做

【實(shí)驗(yàn)用品】?jī)啥藥Щ喌拈L(zhǎng)木板、小車(chē)、碳碼盤(pán)、

磋碼、細(xì)線。

【方法步驟】

1.如右圖，探究小車(chē)的平衡條件。

2.在右圖裝置的基礎(chǔ)上，使小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)一小角

度，探究小車(chē)的平衡條件。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，二力平衡的條件是:

實(shí)驗(yàn)七壓力的作用效果

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道什么是壓力，了解壓力的作用效果及其影響因素。

2、能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)影響壓力作用效果的因素。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法

五、教具：鉛筆、小桌、鉤碼、海綿、。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

知道什么是壓力，了解壓力的作用效果及其影響因素。

【實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)］

1.什么是壓力？舉例說(shuō)明壓力的作用效果。

2.什么叫做壓強(qiáng)？寫(xiě)出壓強(qiáng)的計(jì)算公式及各物理量的單位。

【實(shí)驗(yàn)用品】鉛筆、小桌、鉤碼、海綿、。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.按照右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)鉛筆兩端對(duì)手指的

作用效果。

2.把長(zhǎng)、寬、高相同的鐵塊和木塊先后以同樣

大的接觸面積放在同一塊較大的泡沫塑料或海綿上。

3.按照右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把同一個(gè)小桌按照右圖

的

方式先后放在同一塊較大的泡沫塑料或海綿上。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越，壓力的作用效果就

越顯著；當(dāng)壓力大小相同時(shí)，受力面積越，壓力的

作用效果就顯著。

2.當(dāng)壓力和受力面積都不相同時(shí)，我們可以用壓強(qiáng)來(lái)比較

壓力的作用效果。壓強(qiáng)是，用符號(hào)

表示。壓強(qiáng)（P）與壓力（F）、受力面積（S）之間的關(guān)系的

數(shù)學(xué)表達(dá)式是：

實(shí)驗(yàn)八液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強(qiáng)的方法。

2、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)所遵循的規(guī)律。

二、教學(xué)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)規(guī)律的總結(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。

四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法

五、教具：壓強(qiáng)計(jì)、水、燒杯、鹽水、。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1.學(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強(qiáng)的方法。

2.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)所遵循的規(guī)律。

【實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】

1.用怎樣的方法能證明液體對(duì)容器底部和

側(cè)壁都有壓強(qiáng)?

2.觀察微小壓強(qiáng)計(jì)的結(jié)構(gòu)，思考以下幾個(gè)

問(wèn)題：

⑴微小壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量的是液體中哪一部分受到

的壓強(qiáng)？

⑵微小壓強(qiáng)計(jì)是怎樣顯示液體壓強(qiáng)大小的？

【實(shí)驗(yàn)用品】壓強(qiáng)計(jì)、水、燒杯、鹽水、。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放人水中較淺

處（如圖），記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。

2.保持探頭在水中的深度不變，改變

探頭的方向，重新記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。

3.改變探頭在水中的深度，重復(fù)以上

實(shí)驗(yàn)。

4.將燒杯里的水換成濃食鹽水，重復(fù)

以上實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：

通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們可以得出

如下結(jié)論：

1.液體內(nèi)部各個(gè)方向（都有/都沒(méi)有）壓強(qiáng)。

2.在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)

3.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨液體深度的增加而

4.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，跟液體的密度（有關(guān)/無(wú)

關(guān)），在液體內(nèi)部同一深度處，液體的密度越，壓

強(qiáng)越

實(shí)驗(yàn)十五浮力大小與排開(kāi)液體的關(guān)系

【提出問(wèn)題】

1、同樣大小的石塊和木塊，投入水中，石塊下沉，木塊上

浮，哪個(gè)受到的浮力大？鐵塊投入水中會(huì)下沉，而鐵做成船

之后，卻能浮在水面上，為什么？

2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)?

【猜想或假設(shè)】

1、浮力的大小可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。

2、浮力的大小可能與物質(zhì)的體積有關(guān)。

3、浮力的大小可能與物質(zhì)浸入的深度有關(guān)。

4、浮力的大小可能與排開(kāi)液體所受的重力有關(guān)，也就是與V

排和P液有關(guān)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、選擇體積相同的實(shí)心鐵塊和鋁塊，比較鐵塊和鋁塊浸沒(méi)

水中所受浮力的大小，來(lái)驗(yàn)證猜想1是否正確。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)

(2)

(3)

2、取一些橡皮泥，先揉成團(tuán)，測(cè)出其浸入水中的浮力，然

后展開(kāi)做成盒形，測(cè)出其所受的浮力并把兩次測(cè)得的浮力大

小與橡皮泥的重量相比較，驗(yàn)證猜想2是否正確。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)

(2)

(3)

3、取一鐵塊測(cè)出其浸入水中不同深度所受的浮力并比較浮

力的大小，驗(yàn)證猜想3是否正確。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)

(2)

(3)

4、測(cè)出浸沒(méi)入水中的石塊所受的浮力跟它排開(kāi)的水重有什

么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)

(2)

(3)

5、測(cè)出浮在水面上的木塊所受的浮力跟它排開(kāi)的水重的關(guān)

系。實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)

(2)

(3)

以上4、5實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想4是否正確。

所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、大燒杯、接水小桶、自來(lái)水、鹽水、

體積相同的實(shí)心鐵塊和鋁塊、金屬牙膏皮（或橡皮泥）、細(xì)

線

【分析和論證】

由以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：

1、

2、

3、

4、

【評(píng)估與交流】

1、由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論能普遍適用嗎？如何評(píng)估實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確

性？2、做以上實(shí)驗(yàn)要注意什么？只在水中做行嗎？

3、你在實(shí)驗(yàn)中遇到什么困難？如何減少實(shí)驗(yàn)誤差？

4、阿基米德定律適用于氣體中物體所受浮力大小的計(jì)算

嗎？表達(dá)式如何？

實(shí)驗(yàn)十六杠桿的平衡條件

【提出問(wèn)題】

1、杠桿的平衡條件是什么？

2、杠桿的平衡條件有哪些應(yīng)用？【猜想或假設(shè)】

1、杠桿的平衡條件是：動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂【設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1、當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平

衡，鉤碼的重即為動(dòng)力、阻力大小，掛鉤碼處到支點(diǎn)的杠桿

長(zhǎng)即為力臂的大小。然后計(jì)算動(dòng)力義動(dòng)力臂及阻力X阻力臂

的大小，并比較兩者乘積的大小，歸納得出結(jié)論。

2、(1)用彈簧秤作為動(dòng)力作用的物體，在掛鉤碼的同側(cè)提

起杠桿，使杠桿平衡，讀出動(dòng)力和阻力的大小以及動(dòng)力臂和

阻力臂的長(zhǎng)短。然后比較動(dòng)力義動(dòng)力臂及阻力X阻力臂的大

小。

(2)用彈簧秤拉著杠桿加速轉(zhuǎn)動(dòng)，讀出動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻

力和阻力臂的大小，計(jì)算并比較動(dòng)力X動(dòng)力臂與阻力X阻力

臂的大小。

所需器材：杠桿和支架、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、尺、線【進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)】

1、把杠桿的中點(diǎn)掛在支架上，首先調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，

使杠桿不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。

2、照?qǐng)D25-1那樣，在杠桿的左右兩端分別掛上不同數(shù)量的

鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置再次平衡。

3、根據(jù)鉤碼的質(zhì)量計(jì)算出重力大小即為動(dòng)力和阻力大小,

再讀出力臂的長(zhǎng)，把數(shù)據(jù)記入下表。

4、如圖25-2所示，在a、b、c三點(diǎn)用彈簧秤豎直向上提杠

桿，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，讀出力及力臂的大小，并填

入下表。

5、在杠桿左端一點(diǎn)用彈簧秤提起杠桿，并加速順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),

讀出動(dòng)力與阻

力的大小以及動(dòng)力臂與阻力臂的長(zhǎng)短，然后比較動(dòng)力X動(dòng)力

臂及阻力X阻力臂的大小。

【分析和論證】

1、通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)得：杠桿的平衡條件是動(dòng)力X動(dòng)力臂;阻力

X阻力臂。2、當(dāng)動(dòng)力X動(dòng)力臂大于阻力X阻力臂時(shí)，杠桿

將沿?！驹u(píng)估與交流】1、你的測(cè)

量結(jié)果能準(zhǔn)確說(shuō)明“動(dòng)力X動(dòng)力臂;阻力又阻力臂”嗎？實(shí)

驗(yàn)中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析，當(dāng)“動(dòng)力X動(dòng)力臂二阻力X阻力臂”

時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，當(dāng)“動(dòng)力義動(dòng)力臂#阻力X阻力臂”

時(shí)，杠桿將如何轉(zhuǎn)動(dòng)？生活中平衡杠桿有哪些？

3、觀察生活中的杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？

實(shí)驗(yàn)十八測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

【實(shí)驗(yàn)器材】

刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼（重量已知）、鐵架臺(tái)、滑輪組、

長(zhǎng)約2米的細(xì)線

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

1、照?qǐng)D28-1那樣，把實(shí)驗(yàn)裝置安裝好，分別記下鉤碼和彈

簧測(cè)力計(jì)的位置（離桌面或地面的高度）。

2、勻速向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高