9《短詩三首》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

9《短詩三首》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《9短詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)文本簡(jiǎn)析】

本課所在的單元以“輕叩詩歌大門"為主題，編排了四篇選編自不同作家、不同風(fēng)格的中外現(xiàn)代詩歌作品。作為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)單元，也安排了圍繞現(xiàn)代詩開展的系列實(shí)踐活動(dòng)。

本課的三首短詩選自冰心的詩集《繁星》，以學(xué)生熟悉的“母親”和“大海"為中心意象，現(xiàn)代詩飽含情感、語言表達(dá)獨(dú)特等特點(diǎn)。根據(jù)課后習(xí)題2、3、4題，三首短詩品讀的重點(diǎn)各有不同。繁星(七一)，主要通過“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”幾個(gè)短語，展開想象，體會(huì)對(duì)母親的依戀。繁星(一三一)，通過三個(gè)連續(xù)反問句，以“星光"和“花香”襯托“大?！?，層層推進(jìn)地寫出作者對(duì)大海的熱愛。繁星(一五九)中，通過理解兩個(gè)“風(fēng)雨”的不同含義，體會(huì)詩人對(duì)母親的依戀。三首現(xiàn)代詩雖然短小，但飽含深情，意蘊(yùn)豐富，需要在反復(fù)朗讀中，體會(huì)其中的韻味。以三首短詩為切入口，還可以繼續(xù)向?qū)W生推薦《繁星·春水》這本詩集。

本課的四會(huì)字有8個(gè)，其中“繁"字中的“每”的橫折鉤要變橫折，且不要超出豎折，“攵"的第三筆撇要適當(dāng)收縮。藤和膝字的右下有相同的部分，需要提醒學(xué)生與“水”字區(qū)分。

在本課后面，安排了綜合實(shí)踐活動(dòng)的提示，讓學(xué)生可以通過不同方式，收集現(xiàn)代詩，并準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，工整地抄寫下來，還要注意格式要求。這是本單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生已初步具備獨(dú)立識(shí)字能力，大部分的字可以在課前進(jìn)行自學(xué)，只有部分特殊筆畫或偏旁需要特別提醒。在閱讀方面，能理解文學(xué)作品的字面意思。對(duì)于詩歌這種意蘊(yùn)較深的文體，可通過老師的引導(dǎo)，逐層讀懂其中的情感，并感受現(xiàn)代詩的表達(dá)方法。本課的學(xué)習(xí)，還要以簡(jiǎn)短易懂的短詩為學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受詩歌的魅力，從而引發(fā)對(duì)詩歌閱讀的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“漫、濤"2個(gè)生字，會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)字，會(huì)寫“繁星、藤蘿、波濤"3個(gè)詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，通過反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味，背誦課文。

3.能理解關(guān)鍵詞句的含義，用不同的品讀方法，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

4.能產(chǎn)生讀更多現(xiàn)代詩的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能理解關(guān)鍵詞句的含義，用不同的品讀方法，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“漫、濤”2個(gè)生字，會(huì)寫“繁、漫、滅、藤、蘿、膝、濤、躲"8個(gè)生字。

2.能正確流利地朗讀課文，讀好“啊”的變音，體會(huì)現(xiàn)代詩的韻味。

3.反復(fù)朗讀《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，熟讀成誦。

【教學(xué)過程】

一、單元概覽，整體感知

1.出示單元導(dǎo)語頁，了解本單元的學(xué)習(xí)主題與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、情境導(dǎo)人

1.出示星空?qǐng)D，提問：看到滿天星星，你有什么想說的？引出“繁星"。

2.指導(dǎo)書寫“繁”：部件要緊湊，注意第四筆橫折鉤變?yōu)闄M折。教師范寫“繁”，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。

3.觀察三首小詩標(biāo)題，明確括號(hào)中的序號(hào)的含義。

要點(diǎn)：序號(hào)表示詩在詩集中的位置。

4.簡(jiǎn)介作者及詩集。

介紹：《繁星》是冰心的第一部詩集，里面有164首短小的詩。對(duì)母愛、童心和自然的贊美是永恒的主題。用冰心自己的話說，《繁星》就是將一些"零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。

三、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音

1．讓學(xué)生自由朗讀三首詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.出示生字詞，檢查掌握情況。

3.出示三首小詩，指名學(xué)生朗讀。

4.結(jié)合語境，指導(dǎo)“啊"的字音變化。

要點(diǎn)：“啊”在“大海啊"中讀ya;在“母親啊”中讀na。

四、初讀詩歌，暢談發(fā)現(xiàn)，感受現(xiàn)代詩歌的韻律。

1.指名學(xué)生朗讀，暢談發(fā)現(xiàn)

(1)發(fā)現(xiàn)《繁星(一三一)》后面三句句式相同，連用三個(gè)反問句，韻腳是ang。

(2)發(fā)現(xiàn)《繁星(七一)》后面三個(gè)短語結(jié)構(gòu)相同，《繁星(一五九)》后面兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同。

師小結(jié)：詩歌和音樂一樣，生命全在于節(jié)奏。

2.男女生比賽朗讀，讀出詩歌的節(jié)奏，感受韻律。

五、想象畫面，體會(huì)情感

1.出示《繁星(七一)》

(1)想象畫面：月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上

預(yù)設(shè)：

天上有一輪皎潔的明月。

那明亮的月光灑在園中。

那郁郁蔥蔥的藤蘿你看到了嗎？

藤蘿的樹影隨風(fēng)搖曳。

聞一聞,空氣中還彌散著藤蘿花的清香。

一把小小的竹椅，椅子上坐著一個(gè)人,她是媽媽，“我"坐在媽媽的膝上。

出示藤蘿的花語：依依的思念，幸福的時(shí)刻。請(qǐng)學(xué)生帶著這種情感齊讀詩歌。

(2)拓展想象

引導(dǎo)學(xué)生想象在月明的園中、藤蘿的葉下母親和“我”的活動(dòng)。

2.體會(huì)情感

在同學(xué)們想象的畫面中，都有一輪月亮。月亮代表什么？思念

出示與月亮有關(guān)的詩句，體會(huì)冰心對(duì)母親深深的思念。

3.理解“永不漫滅"

結(jié)合上下文意思，換詞理解。（永不磨滅）

喚起感受，再次有感情地朗讀。

師：詩中的畫面喚起了你怎么樣的感受？板書：依戀母親

4.創(chuàng)設(shè)情境，熟讀成誦

給出三次填空，引導(dǎo)背誦

A.

《繁星(七一)》

這些事

是永不漫滅的回憶：

（）的園中，

（）的葉下，

（）的膝上．

B.

《繁星(七一)》

這些事

是永不漫滅的回憶：

C.

《繁星(七一)》

過渡：三首詩中，還有一首也在表達(dá)詩人對(duì)母親的愛。

六、品關(guān)鍵詞，體會(huì)情感。學(xué)習(xí)《繁星（一五九）》

1.理解兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思。

天上的風(fēng)雨：是自然界中的風(fēng)雨。

心中的風(fēng)雨：是現(xiàn)實(shí)生活中的各種困難。

2.體會(huì)情感：結(jié)合作者經(jīng)歷，補(bǔ)充資料，理解“心中的風(fēng)雨"的內(nèi)涵。

出示資料：

（1）1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病的時(shí)候，就是她深感無助之時(shí)，她會(huì)想起（引讀）:母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

（2）1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命的動(dòng)亂帶來了槍林彈雨，無家可歸，冰心是害怕的，她會(huì)想起（引讀）：母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

（3）1921年，冰心出版了她的第一部詩集《繁星》，她把對(duì)母親的情感全部融入到這首詩里（引讀）：母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

3.拓展朗讀，升華情感

同學(xué)們，在詩集《繁星》中，還有不少關(guān)于母愛的短詩，讓我們繼續(xù)感受冰心對(duì)母親的愛。出示《繁星（七二）》和《繁星（八0）》。

七、梳理結(jié)構(gòu)，嘗試仿寫

這此事——

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

春天的早晨，

怎樣的可愛呢！

融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。

發(fā)現(xiàn)：后面都是結(jié)構(gòu)相同的短語：（）的（）

師：同學(xué)們，你的記憶深處有哪些難忘的回憶？那些跟父母、同學(xué)之間或是老師之間的回憶?，F(xiàn)在，請(qǐng)你也試著，用幾個(gè)場(chǎng)景寫一寫吧!

學(xué)生仿寫，教師巡視。

朗讀仿寫，學(xué)生分享自創(chuàng)“繁星”。

回顧內(nèi)容，引導(dǎo)摘抄

1.引導(dǎo)摘抄詩歌。

在本單元的學(xué)習(xí)中，你還會(huì)遇到很多好詩。如果讀到喜歡的，就請(qǐng)拿起筆，把它們摘錄下來細(xì)細(xì)品味吧。

2.提示