Unit 7 Making phone Calls Part B（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊

Unit7MakingphoneCallsPartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：閩教版英語五年級上冊Unit7MakingphoneCallsPartB

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并在實際情境中運用本課所學(xué)詞匯和句型，如"Howareyou?"，"I'mfine,thankyou."等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)電話對話，使學(xué)生了解并感知到不同文化背景下交流方式的差異，增強學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生在解決問題時能更加靈活、創(chuàng)新。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的五年級1班學(xué)生，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。然而，學(xué)生的英語水平存在一定的差異，部分學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對較弱，需要重點關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解并運用所學(xué)知識。在聽力方面，部分學(xué)生對于電話交流場景的聽力理解存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生存在詞匯量不足、語法運用不準(zhǔn)確的問題，需要通過課堂互動和小組討論來提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不夠積極主動，需要引導(dǎo)和鼓勵。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，本節(jié)課將通過分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于行為習(xí)慣方面的問題，我將采取激勵機制、課堂紀(jì)律管理等措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)策略調(diào)整：結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略將注重以下幾點：

（1）針對學(xué)生聽力理解困難的問題，通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生在模仿、跟讀中提高聽力水平。

（2）針對口語表達(dá)問題，設(shè)計豐富多樣的口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

（3）針對學(xué)生注意力不集中的問題，采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性。

（4）針對小組合作學(xué)習(xí)不積極的問題，采取小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的團隊意識和競爭意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《閩教版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括電話相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動交流。同時，將教室座位排列調(diào)整為圓形或半圓形，以便于學(xué)生進(jìn)行互動和教師進(jìn)行課堂管理。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供及時的反饋。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和行為習(xí)慣，將學(xué)生合理分組，確保小組合作學(xué)習(xí)的有效性和公平性。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂管理。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7MakingphoneCallsPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電話對話的技巧和語言表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電話對話的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電話對話學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電話對話內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的電話對話知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電話對話的技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對電話對話知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電話對話相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的電話交流技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)電話對話的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話對話內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話對話內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電話對話文化背景：為學(xué)生提供關(guān)于電話對話在英語國家文化中的背景知識，如電話禮儀、不同場景下的電話交流方式等，幫助學(xué)生更好地理解電話對話在實際生活中的應(yīng)用。

（2）電話對話實踐案例：收集一些真實的電話對話案例，讓學(xué)生分析案例中的交流技巧，提高學(xué)生的實際電話交流能力。

（3）電話對話相關(guān)詞匯：拓展與電話對話相關(guān)的詞匯，如不同類型的電話（客服電話、緊急電話等）、電話用語（如“請問您能聽清嗎？”、“請稍等片刻?！钡龋?，豐富學(xué)生的詞匯量。

（4）電話對話語法結(jié)構(gòu)：總結(jié)電話對話中常見的語法結(jié)構(gòu)，如疑問句、否定句等，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握并運用這些語法結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)電話對話的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生參加角色扮演活動，模擬不同場景的電話對話，讓學(xué)生在實踐中提高電話交流能力。

（3）鼓勵學(xué)生與外國朋友進(jìn)行電話交流，了解不同文化背景下的電話交流方式，拓寬國際視野。

（4）定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)電話對話，提高英語口語表達(dá)能力。

（5）建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名英語學(xué)習(xí)公眾號，如“英語四六級”、“英語流利說”等，獲取更多的電話對話學(xué)習(xí)資源和實踐機會。

（6）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中使用英語進(jìn)行電話交流的習(xí)慣，如在使用手機通話時嘗試用英語進(jìn)行對話，提高英語實際運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的電話對話知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

請根據(jù)以下情境，編寫一個電話對話：

情境：你想邀請你的朋友參加你的生日聚會，你需要打電話給你的朋友告知聚會的時間和地點。

2.實踐任務(wù)：

請記錄下你和家人或朋友的電話對話，注意對話的內(nèi)容和交流方式。下次課堂分享你的觀察和感受。

3.研究任務(wù)：

調(diào)查不同文化背景下的電話交流習(xí)慣，嘗試找出一些差異和共同點。下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

設(shè)計一個電話對話場景，可以是虛構(gòu)的或真實的，并用英語描述出來。可以是緊急情況下的電話求助，也可以是日常生活中的電話交流。

5.語法練習(xí)：

練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的疑問句和否定句進(jìn)行電話對話。找一位同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，并互相糾正發(fā)音和語法錯誤。板書設(shè)計①重點知識點：電話對話的常用詞匯和句型，如"Howareyou?"，"I'mfine,thankyou."，"I'mcallingtoinviteyoutomybirthdayparty."等。

②詞：電話相關(guān)的詞匯，如"phone"，"call"，"number"，"conversation"等。

③句：電話對話中的常見句型，如詢問對方身體狀況的句型，邀請他人參加活動的句型等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用彩色粉筆或圖片來裝飾板書，使板書更具吸引力。

②設(shè)計一些有趣的插圖或符號來幫助學(xué)生記憶和理解電話對話的知識。

③在板書中加入一些幽默的元素，如使用表情符號或搞笑的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④利用板書來展示一些有趣的電話對話場景，如電話求婚、電話惡作劇等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)電話對話。反思改進(jìn)措施（1）引入情境教學(xué)法，通過模擬真實電話對話場景，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，增強課堂的趣味性和互動性。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）個別學(xué)生對電話對話的語法和發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強輔導(dǎo)。

（3）課堂互動不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

3.改進(jìn)措施

（1）采用更加靈活的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的注意力。

（2）加強個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的語法和發(fā)音問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

（3）增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的參與度。

（4）定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點表達(dá)、問題解決、團隊合作等方面，了解學(xué)生對電話對話知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對電話對話詞匯、句型、語法等方面的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性