Unit6ImwatchingTV.(Period1)SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit6I’mwatchingTV.(Period1)SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)。學(xué)生將學(xué)習關(guān)于日?；顒樱ㄈ缈措娨暋⒆黾覄?wù)、鍛煉等）的詞匯和短語，并能夠運用核心句型"Whatishe/shedoing?"和"He/SheiswatchingTV/doinghomework/playingbasketball,etc."進行詢問和回答。同時，學(xué)生還將學(xué)習如何用"I'mdoing..."描述自己的正在進行的動作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說能力。此章節(jié)內(nèi)容在詞匯和語法上對學(xué)生提出了新的要求，要求他們能夠用英語描述正在進行的動作，并能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠進一步豐富自己的英語表達能力，并為后續(xù)學(xué)習更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠準確地使用日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和短語，以及核心句型"Whatishe/shedoing?"和"He/SheiswatchingTV/doinghomework/playingbasketball,etc."進行詢問和回答，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習描述日?；顒拥谋磉_方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式和習慣，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題和進行對話練習，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會分析、綜合和評價信息，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和策略，提高自主學(xué)習的能力，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對人教版英語七年級下冊Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我所教的七年級學(xué)生，他們的英語水平已經(jīng)達到一定程度，具備基本的聽、說、讀、寫能力。大部分學(xué)生對日?；顒拥脑~匯和短語有一定的了解，能夠進行簡單的日常交流。然而，部分學(xué)生在語言表達上還存在一定的困難，尤其是在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述正在進行的動作方面。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說能力。此章節(jié)內(nèi)容在詞匯和語法上對學(xué)生提出了新的要求，要求他們能夠用英語描述正在進行的動作，并能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠進一步豐富自己的英語表達能力，并為后續(xù)學(xué)習更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)打下基礎(chǔ)。

3.行為習慣：在行為習慣方面，大部分學(xué)生上課能認真聽講、積極參與課堂活動，按時完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，對課堂學(xué)習效果產(chǎn)生一定影響。此外，部分學(xué)生在家完成作業(yè)時存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習能力。

4.對課程學(xué)習的影響：基于學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習慣，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動他們的積極性。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習任務(wù)和教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，教師還需加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)的教材或?qū)W習資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些日常生活活動的圖片，如看電視、做家務(wù)、鍛煉等，以及相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習氛圍和便于學(xué)生進行小組討論，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、彩筆等工具，以便學(xué)生能夠在討論時記錄和展示自己的觀點。同時，可以布置一些與課程相關(guān)的小標語或提示語，如"I'mwatchingTV."、"Sheisdoinghomework."等，以提醒學(xué)生本節(jié)課的主題。

此外，還需要確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運行，以便進行課件展示和教學(xué)活動。同時，準備好教學(xué)PPT或課件，以便在課堂上進行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

最后，教師自身也需要準備充分，對教材內(nèi)容進行深入理解和掌握，準備一些教學(xué)策略和活動，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)流程本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)。學(xué)生將學(xué)習關(guān)于日?；顒樱ㄈ缈措娨?、做家務(wù)、鍛煉等）的詞匯和短語，并能夠運用核心句型"Whatishe/shedoing?"和"He/SheiswatchingTV/doinghomework/playingbasketball,etc."進行詢問和回答。同時，學(xué)生還將學(xué)習如何用"I'mdoing..."描述自己的正在進行的動作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說能力。此章節(jié)內(nèi)容在詞匯和語法上對學(xué)生提出了新的要求，要求他們能夠用英語描述正在進行的動作，并能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠進一步豐富自己的英語表達能力，并為后續(xù)學(xué)習更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習與探究任務(wù)。

1.拓展閱讀材料：

-文章：“日常生活中的動詞短語”，介紹了一些常用的動詞短語，如“dohomework”、“goshopping”等，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

-故事：“小明的一天”，描述了一個小學(xué)生一整天的生活活動，包括起床、吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等，學(xué)生可以通過閱讀這個故事來進一步了解動詞短語的運用。

2.課后自主學(xué)習與探究任務(wù)：

-任務(wù)一：學(xué)生可以選擇一個日常活動，如“做飯”、“打掃房間”等，用英語寫一段描述這個活動的短文，注意使用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語和句型。

-任務(wù)二：學(xué)生可以找一找其他日?；顒拥膭釉~短語，如“takeawalk”、“haveaparty”等，并嘗試用這些短語造句，與同學(xué)分享自己的句子。

-任務(wù)三：學(xué)生可以觀看一段英語視頻，其中涉及到日?；顒拥拿枋觯纭癢hatishe/shedoing?”的句型，并嘗試回答這個問題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成。

1.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成中文。

-I'mdoingexercise.

-Sheiswatchingamovie.

-Theyareplayingbasketball.

2.填空練習：

請用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語完成以下句子。

-Mymother_______(cook)dinnerrightnow.

-Mybrother_______(do)hishomework.

-I_______(go)tothelibraryafterschool.

3.改寫句子：

請將以下句子改寫成一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Heisplayingsoccerwithhisfriends.

-Sheisreadingabook.

-Theyarelisteningtomusic.

4.創(chuàng)作短文：

請寫一篇關(guān)于你的一天的小短文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你正在進行的動作。

5.角色扮演：

與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬日?；顒拥膱鼍?，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

答案：

1.翻譯練習：

-I'mdoingexercise.->我正在做運動。

-Sheiswatchingamovie.->她正在看電影。

-Theyareplayingbasketball.->他們在打籃球。

2.填空練習：

-Mymother_______(cook)dinnerrightnow.->我的媽媽現(xiàn)在正在做飯。

-Mybrother_______(do)hishomework.->我的哥哥正在做作業(yè)。

-I_______(go)tothelibraryafterschool.->我放學(xué)后要去圖書館。

3.改寫句子：

-Heisplayingsoccerwithhisfriends.->他和他的朋友們正在踢足球。

-Sheisreadingabook.->她正在看書。

-Theyarelisteningtomusic.->他們正在聽音樂。

4.創(chuàng)作短文：

-示例：Today,Igetupearlyinthemorningandbrushmyteeth.Then,Ihavebreakfastwithmyfamily.Afterthat,Igotoschoolandlistentotheteacher'slecture.Intheafternoon,Ihaveamathlessonandaenglishlesson.Afterschool,Igotothelibrarytodosomeresearchformyhomework.

5.角色扮演：

-示例：A:Whatishedoing?B:Heisplayingsoccerwithhisfriends.A:Whatisshedoing?B:Sheisreadingabook.A:Whataretheydoing?B:Theyarelisteningtomusic.教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會與學(xué)生進行一次簡短的口頭交流，詢問他們對本節(jié)課的滿意度以及他們認為哪些部分最有趣或最有挑戰(zhàn)性。此外，我會檢查他們的作業(yè)，觀察他們在理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容方面是否存在困難，以及他們在課堂上的參與度和互動情況。

根據(jù)這些反饋和觀察結(jié)果，我將制定一些改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時態(tài)和描述正在進行的動作方面遇到