九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第1框 延續(xù)文化血脈教案 新人教版

九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1框延續(xù)文化血脈教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.讓學生理解我國傳統(tǒng)文化的特點和價值，增強對本民族文化的認同感。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

3.引導學生樹立正確的價值觀，提高道德素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容

1.教材解析：本節(jié)課以“守望精神家園”為主題，通過學習第五課第一框“延續(xù)文化血脈”，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的特點、價值以及如何傳承和弘揚。

2.教學重點：我國傳統(tǒng)文化的特點、價值以及傳承和弘揚的方法。

3.教學難點：如何引導學生深入理解傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、教學過程

1.導入新課：通過展示我國傳統(tǒng)文化的圖片，如詩詞、書法、繪畫等，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考傳統(tǒng)文化的特點和價值。

2.新課導入：講解教材內(nèi)容，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展以及特點。

3.案例分析：通過分析具體的傳統(tǒng)文化案例，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.小組討論：讓學生分小組討論如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，鼓勵他們提出自己的觀點和措施。

5.總結(jié)提升：對學生的討論進行點評，引導學生樹立正確的價值觀，提高道德素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的實踐作業(yè)，如回家向父母講述一個傳統(tǒng)文化故事，或參加一次傳統(tǒng)文化活動等。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，了解他們對于傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識的體現(xiàn)。

3.長期效果：關(guān)注學生在日常生活中對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和參與程度，以及他們在道德素養(yǎng)方面的提升。

六、教學資源

1.教材：新人教版《道德與法治》九年級上冊。

2.輔助材料：與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片、視頻、案例等。

3.多媒體設備：投影儀、電腦等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的“文化認同”和“社會參與”能力，這兩個目標貫穿于整個教學過程，旨在提升學生的綜合素養(yǎng)，使其能夠更好地適應社會發(fā)展需求。

1.文化認同：通過深入了解我國傳統(tǒng)文化的特點、價值以及傳承和弘揚的方法，使學生建立對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

2.社會參與：在小組討論環(huán)節(jié)，學生將就如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化這一話題展開討論，提出自己的觀點和措施。在這個過程中，學生將學會如何與他人合作、如何表達自己的觀點，并培養(yǎng)解決問題的能力。

此外，通過本節(jié)課的學習，學生還將提高自身的“道德素養(yǎng)”，這是因為他們將在課堂上學習到如何正確地面對社會現(xiàn)象，如何做出正確的價值判斷和選擇。三、學情分析九年級的學生已經(jīng)對我國傳統(tǒng)文化有了初步的了解，但他們的認識還相對表面，缺乏深入的理解。在學習本節(jié)課之前，他們可能知道一些傳統(tǒng)文化的基本知識，如春節(jié)、中秋節(jié)等，但他們對傳統(tǒng)文化的特點、價值以及如何傳承和弘揚可能還不太清楚。因此，在教學過程中，需要引導學生深入理解傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

學生在知識方面，已經(jīng)學習了八年級的道德與法治課程，對我國的文化有一定的了解，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們對一些傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵可能還無法完全理解，需要通過案例分析、小組討論等方式來幫助他們深入理解。

在能力方面，九年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題、解決問題的能力，但還需要在實踐中不斷提高。本節(jié)課通過小組討論、案例分析等形式，旨在提高學生分析問題、解決問題的能力，以及他們的團隊合作能力。

在素質(zhì)方面，九年級的學生正處于青春期，他們的思想活躍，敢于發(fā)表自己的觀點。然而，部分學生可能存在道德素養(yǎng)不高、價值觀不明確的問題。因此，本節(jié)課的教學旨在引導學生樹立正確的價值觀，提高道德素養(yǎng)。

在行為習慣方面，九年級的學生大部分能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有部分學生可能存在上課注意力不集中、積極性不高的問題。針對這種情況，教師需要在教學過程中關(guān)注學生的學習狀態(tài)，采取適當?shù)募畲胧?，提高他們的學習積極性。

對于課程學習，學生的知識基礎和生活經(jīng)驗對學習傳統(tǒng)文化有一定的影響。他們對傳統(tǒng)文化的了解程度決定了他們對課程內(nèi)容的理解深度。同時，他們的能力水平和行為習慣也會影響他們在課堂上的學習效果。因此，教師需要在教學過程中關(guān)注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，以提高教學效果。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統(tǒng)地講解教材內(nèi)容，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的特點、價值以及傳承和弘揚的方法。通過講授，為學生提供豐富的文化知識，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

（2）案例分析法：教師將選取具有代表性的傳統(tǒng)文化案例，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生進行分析。通過案例分析，學生能更加直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

（3）小組討論法：在課堂上，教師將組織學生進行小組討論，讓學生就如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化這一話題提出自己的觀點和措施。通過小組討論，學生能提高團隊合作能力，鍛煉自己的思考和表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師將利用投影儀、電腦等多媒體設備，展示與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片、視頻等資料。多媒體設備的運用有助于營造生動、直觀的教學氛圍，增強學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師可以運用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線討論平臺等，方便學生學習和交流。通過教學軟件，教師可以及時了解學生的學習情況，對教學過程進行調(diào)整和優(yōu)化。

（3）實踐活動：教師可以組織學生參加與傳統(tǒng)文化相關(guān)的實踐活動，如參觀博物館、傳統(tǒng)文化體驗等。通過實踐活動，學生能更加深入地了解傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

此外，教師還可以運用其他教學方法和手段，如情境教學、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，提高教學效果和效率。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的是《延續(xù)文化血脈》這一框題。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們在生活中有沒有遇到過想要了解某個傳統(tǒng)文化節(jié)日，但卻不知道它的起源和意義的情況？這個問題將引導我們走進今天的學習。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傳統(tǒng)文化的基本概念。傳統(tǒng)文化是一個民族在長期發(fā)展過程中形成的，具有獨特性和代表性的文化傳承。它包括習俗、藝術(shù)、道德等方面的內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們通過具體案例來理解傳統(tǒng)文化的重要性。例如，春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它承載著家庭團聚、祈福迎新的寓意，體現(xiàn)了中華文化的人文精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會重點解析傳統(tǒng)文化的特點和價值，并討論如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與傳統(tǒng)文化傳承相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們可以進行一個簡單的實驗操作，如制作傳統(tǒng)手工藝品，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了傳統(tǒng)文化的基本概念、重要性和如何傳承弘揚。通過實踐活動和小組討論，大家對傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。希望大家能將這些知識點運用到日常生活中，并不斷探索和學習。如果有任何疑問，請隨時提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻：推薦學生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等經(jīng)典文獻，以深入了解儒家、道家、史家的思想精髓。

（2）傳統(tǒng)文化藝術(shù)：欣賞中國古代詩詞、書法、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式，如《紅樓夢》、《西游記》等名著，以及京劇、昆曲等戲劇。

（3）傳統(tǒng)文化節(jié)日：深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，了解其起源、習俗和意義。

（4）傳統(tǒng)文化遺址：了解中國古代著名的歷史遺址，如長城、故宮、秦始皇陵等，感受古代文明的博大精深。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀博物館、歷史遺址，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，提高學生的文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵學生參加傳統(tǒng)文化活動，如剪紙、陶藝、書法等興趣班，動手實踐，傳承傳統(tǒng)文化。

（3）開展傳統(tǒng)文化知識競賽，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

（4）邀請專家學者進行專題講座，讓學生更深入地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。

（5）鼓勵學生進行傳統(tǒng)文化研究，如撰寫研究性論文，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。七、教學反思首先，在教學內(nèi)容上，我會更加注重對學生文化基礎知識的培養(yǎng)。通過增加課堂講解的深度和廣度，幫助學生建立更加扎實的文化知識體系。同時，我會將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學生看到傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義，提高他們的學習興趣。

其次，在教學方法上，我會更加注重激發(fā)學生的主動性和積極性。通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的學習興趣和好奇心。同時，我會鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和批判性思維。

再次，在教學手段上，我會更加注重利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。通過展示豐富的圖片、視頻等資料，營造直觀生動的教學氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我會利用教學軟件進行課堂管理，及時了解學生的學習情況，對教學過程進行調(diào)整和優(yōu)化。

最后，在教學評價上，我會更加注重學生的綜合素質(zhì)評價。不僅關(guān)注學生的考試成績，更關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、合作能力和團隊精神。通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習狀況，為他們的成長提供有針對性的指導。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的表現(xiàn)。評價標準包括學生的積極性、專注度和思維的深度。

2.小組討論成果展示：評價學生的小組討論成果，包括討論內(nèi)容的深度、觀點的創(chuàng)新性和小組成員的參與度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對傳統(tǒng)文化的理解和傳承弘揚方法的掌握。

4.課后作業(yè)：評價學生的課后作業(yè)，包括他們對傳統(tǒng)文化的理解和傳承弘揚的實際操作。

5.長期效果：關(guān)注學生在日常生活中對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和參與程度