2023二年級數(shù)學(xué)上冊 7 認識時間第1課時 認識時間教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊7認識時間第1課時認識時間教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)上冊的“認識時間”，這是第1課時，內(nèi)容涉及到“認識鐘面”和“認識時間單位”。具體內(nèi)容包括：鐘面的認識，時、分、秒的認識，時間的計算等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要是一年級的“100以內(nèi)數(shù)的認識”和“加減法”。學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)和基本的加減法運算，但是對于時間單位的概念和時間的計算還是新的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和掌握時間單位的概念，學(xué)會計算時間，并將時間知識應(yīng)用到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、空間想象和數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解時間單位的概念，并能夠運用邏輯推理的能力，解釋和計算時間。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過實際操作，建立時間單位的概念模型，并能夠?qū)r間知識應(yīng)用到日常生活中，建立實際的時間模型。

3.空間想象：學(xué)生能夠通過觀察和操作，想象鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的流動，培養(yǎng)空間想象的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解時間的計算方法，并能夠運用數(shù)據(jù)分析的能力，解決實際的時間問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認識鐘面：時針、分針、秒針的名稱，認識數(shù)字表示的時間。

（2）時間單位：理解時、分、秒的概念，知道它們之間的進率是60。

（3）時間的計算：學(xué)會用時、分、秒表示時間，進行時間的加減計算。

（4）實際應(yīng)用：將時間知識應(yīng)用到日常生活中，如起床、吃飯、上學(xué)等。

2.教學(xué)難點

（1）時間單位的概念：理解時間單位時、分、秒的意義，以及它們之間的進率是60。

（2）時間的計算：學(xué)會進行時間的加減計算，特別是涉及到小時、分鐘、秒的轉(zhuǎn)換。

（3）實際應(yīng)用：將時間知識應(yīng)用到日常生活中，如自己制定時間表、計算活動時間等。

（4）鐘面的認識：區(qū)分時針、分針、秒針，理解它們分別代表的時間。

舉例說明：

重點舉例：在學(xué)習(xí)時間的計算時，教師可以重點講解小時、分鐘、秒之間的關(guān)系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。通過具體的例子，讓學(xué)生理解時間的計算方法。

難點舉例：在講解時間的計算時，教師可以舉一個具體的例子，如“3時20分是多少秒？”引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識進行計算，從而突破時間計算的難點。

另外，針對鐘面的認識，教師可以舉例說明時針、分針、秒針分別代表的時間，如時針指向3，分針指向10，秒針指向20，此時是3時20分。通過這樣的例子，幫助學(xué)生理解和認識鐘面。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解鐘面的認識、時間單位的概念以及時間的計算方法，讓學(xué)生掌握基本的時間知識。

（2）實踐操作法：學(xué)生通過實際操作鐘面模型、時間計算器等，增強對時間知識的理解和記憶。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論時間問題，培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演新聞主播、交警等角色，運用時間知識進行場景模擬，提高時間應(yīng)用能力。

（2）時間接龍游戲：學(xué)生分組進行時間接龍游戲，鍛煉時間計算和反應(yīng)能力。

（3）制作時間時間表：學(xué)生動手制作一日時間表，培養(yǎng)時間管理能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示鐘面、時間單位、時間計算等知識點，簡潔明了，便于學(xué)生理解。

（2）視頻：播放鐘面運轉(zhuǎn)、時間計算等動畫視頻，生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線時間計算工具，讓學(xué)生實時查看時間，進行時間計算練習(xí)。

（4）實物模型：使用鐘面模型、時間計算器等實物，讓學(xué)生直觀地感受時間流動和計算過程。

（5）作業(yè)評價：通過在線作業(yè)平臺，發(fā)布時間計算、時間應(yīng)用等題目，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識時間”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐘面認識和時間單位的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認識時間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事，引出“認識時間”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解鐘面的結(jié)構(gòu)、時間單位的概念和時間的計算方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、時間接龍游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時間知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、時間接龍游戲等活動，體驗時間知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解時間知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時間技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時間知識，掌握時間技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識時間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認識時間”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時間知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.鐘面認知：可以讓學(xué)生了解不同款式的鐘面，如數(shù)字鐘、模擬鐘、電子鐘等，并了解它們的工作原理。

2.時間單位應(yīng)用：提供一些生活中的實例，如奧運會比賽時間、火車航班時間等，讓學(xué)生運用時間單位進行計算。

3.歷史時間線：可以讓學(xué)生研究一些重大事件的時間線，如世界歷史、中國歷史等，幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

4.科學(xué)探索：讓學(xué)生了解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^時間單位進行科學(xué)探索，如愛因斯坦的相對論、宇宙的起源等。

二、拓展建議

1.制作鐘面模型：學(xué)生可以動手制作鐘面模型，加深對鐘面的認識，并了解鐘表的制作過程。

2.生活時間日記：學(xué)生可以記錄自己一天的時間安排，分析時間的使用情況，提高時間管理能力。

3.歷史時間研究：學(xué)生可以選擇一個歷史時期，研究該時期的重要事件，并制作時間線，了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

4.科學(xué)時間探索：學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于科學(xué)家和時間單位的探索故事，激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，可以采用以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對鐘面認識、時間單位概念、時間計算等知識點的掌握情況。例如，教師可以提問：“誰能告訴我時針、分針、秒針分別代表什么？”、“1小時等于多少分鐘？”等問題，根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的理解程度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的討論是否熱烈、是否有積極發(fā)言、是否能提出有深度的問題等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以判斷學(xué)生對知識點的掌握情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試：在課堂上，教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對時間的計算能力。例如，教師可以給出一些時間計算的題目，如“3時20分是多少秒？”、“1小時10分鐘是多少秒？”等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算，根據(jù)學(xué)生的答題情況，教師可以判斷學(xué)生對時間的計算能力，及時給予指導(dǎo)和幫助。

二、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估的重要方式，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，可以采用以下幾種方式進行作業(yè)評價：

1.批改作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對鐘面認識、時間單位概念、時間計算等知識點的掌握情況。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確寫出時針、分針、秒針的名稱，是否能夠正確進行時間的計算等，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，教師可以判斷學(xué)生對知識點的理解程度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.點評作業(yè)：教師在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生具體的反饋。例如，對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，教師可以指出錯誤的原因，幫助學(xué)生理解正確的知識點；對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵學(xué)生：教師在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，指出學(xué)生的進步和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.題型一：認識鐘面

-題目：請指出時針、分針、秒針的位置。

-答案：時針指向3，分針指向10，秒針指向20。

2.題型二：時間單位的轉(zhuǎn)換

-題目：1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？

-答案：1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。

3.題型三：時間的計算

-題目：3時20分是多少秒？

-答案：3時20分等于1920秒。

4.題型四：時間的應(yīng)用

-題目：小明從家到學(xué)校需要20分鐘，他7時40分出發(fā)，請問他幾點到達學(xué)校？

-答案：小明7時40分出發(fā)，20分鐘后到達學(xué)校，即7時60分，也就是8時。

5.題型五：生活中的時間問題

-題目：媽媽在廚房做飯，她需要30分鐘炒菜，15分鐘煮飯，她先炒菜還是先煮飯？

-答案：媽媽應(yīng)該先炒菜，因為炒菜需要的時間更長。炒菜需要30分鐘，炒菜完成后，再煮飯需要15分鐘，總共需要45分鐘。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計時間接龍、鐘面拼圖等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手能力。

2.實踐操作與理論相結(jié)合：通過讓學(xué)生實際操作鐘面模型，加深對時間單位概念的理解，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對時間單位的進率理解不足：部