2024-2025學(xué)年中職生堅決維護校園安全樹立良好形象班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生堅決維護校園安全樹立良好形象班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《中職學(xué)生校園安全教育》第五章“守護校園安全，從我做起”，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：校園安全風(fēng)險識別、校園安全事件的預(yù)防與應(yīng)對、校園安全文化建設(shè)的意義與方法。

本次示范課的教學(xué)目標是讓學(xué)生深入理解校園安全的重要性，提高安全風(fēng)險識別和防范能力，樹立正確的校園安全意識，自覺維護校園安全，共同營造和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.安全意識與自我保護：通過學(xué)習(xí)校園安全風(fēng)險識別和防范方法，使學(xué)生具備基本的安全意識和自我保護能力，能夠在日常生活中識別潛在風(fēng)險，采取有效措施預(yù)防和應(yīng)對安全事故。

2.社會責(zé)任與公民意識：通過學(xué)習(xí)校園安全文化建設(shè)的意義與方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使其明白個人行為對校園安全的影響，自覺維護校園安全，為營造和諧、安全的校園環(huán)境貢獻力量。

3.團隊協(xié)作與溝通技巧：在課堂討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神和溝通技巧，使其能夠與同學(xué)共同應(yīng)對校園安全問題，提高解決問題的效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園安全風(fēng)險識別：學(xué)生需要掌握校園中可能存在的安全風(fēng)險，如校園暴力、火災(zāi)、食物中毒、網(wǎng)絡(luò)安全等，并能夠識別這些風(fēng)險的潛在因素。

（2）預(yù)防與應(yīng)對校園安全事件：學(xué)生應(yīng)學(xué)會預(yù)防校園安全事件的發(fā)生，掌握應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能，如逃生、急救、報警等。

（3）校園安全文化建設(shè)：學(xué)生需要了解校園安全文化建設(shè)的意義和方法，自覺參與到校園安全文化建設(shè)中，為創(chuàng)建安全、和諧的校園環(huán)境貢獻力量。

2.教學(xué)難點：

（1）安全風(fēng)險識別：學(xué)生往往對身邊潛在的安全風(fēng)險缺乏認識，難以準確識別和判斷。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生提高安全風(fēng)險識別能力。

（2）預(yù)防與應(yīng)對校園安全事件：學(xué)生在面對突發(fā)事件時，可能會因為恐慌、緊張等原因而不知所措。教師需要通過模擬演練、情景劇等形式，讓學(xué)生掌握應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能。

（3）校園安全文化建設(shè)：學(xué)生可能對校園安全文化建設(shè)的意義和方法理解不深，難以主動參與到校園安全文化建設(shè)中。教師需要通過講解、討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園安全文化建設(shè)的意義和方法，提高學(xué)生的安全意識。

（4）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面面臨諸多挑戰(zhàn)。教師需要教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

（5）法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要了解與校園安全相關(guān)的法律法規(guī)，但可能會覺得法律法規(guī)較為枯燥、難以理解。教師需要通過案例分析、互動問答等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高法律意識。

（6）團隊協(xié)作與溝通技巧：學(xué)生在進行團隊活動時，可能會遇到溝通不暢、協(xié)作不力等問題。教師需要通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通技巧。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)PPT：包含校園安全風(fēng)險識別、預(yù)防與應(yīng)對方法、校園安全文化建設(shè)等內(nèi)容。

-安全風(fēng)險識別卡片：用于學(xué)生練習(xí)識別校園中的潛在安全風(fēng)險。

-安全演練道具：用于模擬突發(fā)事件，讓學(xué)生實踐應(yīng)對技能。

-校園安全文化宣傳冊：介紹校園安全文化建設(shè)的方法和意義。

2.課程平臺：

-校園安全信息系統(tǒng)：用于展示校園安全風(fēng)險數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解校園安全風(fēng)險。

-在線討論平臺：用于學(xué)生交流安全知識和經(jīng)驗，分享安全文化建設(shè)成果。

3.信息化資源：

-安全風(fēng)險案例視頻：展示校園安全風(fēng)險的案例，讓學(xué)生更直觀地了解安全風(fēng)險。

-校園安全文化建設(shè)紀錄片：介紹優(yōu)秀校園安全文化建設(shè)的實例，激發(fā)學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的積極性。

4.教學(xué)手段：

-案例分析：通過分析真實的安全風(fēng)險案例，讓學(xué)生了解安全風(fēng)險識別和預(yù)防的重要性。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論校園安全問題，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。

-實踐活動：組織模擬演練，讓學(xué)生掌握應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能。

-互動問答：通過問答形式，讓學(xué)生深入了解校園安全相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《校園安全風(fēng)險防范手冊》、《安全常識隨身行》等，以提高學(xué)生安全風(fēng)險識別和防范能力。

（2）在線文章：介紹一些優(yōu)秀的在線文章，如《校園安全文化建設(shè)探討》、《如何預(yù)防校園暴力》等，讓學(xué)生在課后自學(xué)，進一步了解校園安全知識。

（3）實踐活動：推薦學(xué)生參加校園安全知識競賽、安全演練等活動，提高學(xué)生的安全意識和實踐能力。

（4）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，如論文、研究報告等，了解校園安全的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）分組討論：鼓勵學(xué)生分組討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，互相分享觀點和經(jīng)驗，提高合作精神和溝通能力。

（2）課后實踐：要求學(xué)生課后運用所學(xué)知識，對自己的生活環(huán)境進行安全風(fēng)險排查，提高安全風(fēng)險識別和防范能力。

（3）定期匯報：組織學(xué)生定期匯報本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得和體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進師生之間的交流。

（4）參觀考察：組織學(xué)生參觀校園安全設(shè)施，了解校園安全管理的實際情況，提高學(xué)生的安全意識和責(zé)任感。

（5）主題班會：定期開展以校園安全為主題的班會，讓學(xué)生深入了解校園安全的重要性，提高安全風(fēng)險識別和防范能力。

（6）家校合作：加強與家長的合作，共同關(guān)注學(xué)生的安全問題，營造良好的家庭安全環(huán)境，為學(xué)生提供全方位的安全保障。板書設(shè)計①安全風(fēng)險識別與預(yù)防：

-校園安全風(fēng)險因素

-安全風(fēng)險識別方法

-預(yù)防措施與應(yīng)對策略

②校園安全文化建設(shè)：

-校園安全文化意義

-文化建設(shè)方法與實踐

-學(xué)生參與安全文化建設(shè)

③學(xué)生安全意識與自我保護：

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升

-安全技能訓(xùn)練

板書設(shè)計示例：

安全風(fēng)險識別與預(yù)防校園安全文化建設(shè)學(xué)生安全意識與自我保護

-校園安全風(fēng)險因素-校園安全文化意義-法律法規(guī)學(xué)習(xí)

-安全風(fēng)險識別方法-文化建設(shè)方法與實踐-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升

-預(yù)防措施與應(yīng)對策略-學(xué)生參與安全文化建設(shè)-安全技能訓(xùn)練課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園安全風(fēng)險防范手冊》、《安全常識隨身行》等書籍，了解安全風(fēng)險防范的具體方法。

（2）視頻資源：《如何預(yù)防校園暴力》、《校園火災(zāi)逃生技巧》等視頻，學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)事件的技能。

（3）學(xué)術(shù)文章：閱讀校園安全領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，了解校園安全的發(fā)展動態(tài)。

（4）實踐活動：參加校園安全知識競賽、安全演練等活動，提高安全風(fēng)險識別和防范能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提高自己的安全風(fēng)險識別和防范能力。

（2）小組討論：與同學(xué)一起討論拓展內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高合作精神和溝通能力。

（3）問題解答：遇到不懂的問題，可以向教師提問，尋求指導(dǎo)和幫助，確保自己能夠掌握拓展內(nèi)容。

（4）實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如檢查家庭安全設(shè)施、學(xué)習(xí)急救技能等，提高自己的安全意識和實踐能力。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進行解答。提問可以包括課堂知識點的細節(jié)問題，也可以是關(guān)于實際應(yīng)用的問題，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察可以包括學(xué)生的注意力集中情況、課堂參與情況、小組合作情況等，以評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

3.測試：通過測試的方式了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題，并進行解答。測試可以包括課堂小測試、課后作業(yè)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋。評價可以包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。點評可以包括作業(yè)的優(yōu)點、需要改進的地方、下一步的學(xué)習(xí)建議等，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生積極改進。反饋可以包括作業(yè)的評分、作業(yè)的優(yōu)缺點、作業(yè)的改進建議等，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次課堂中，我采用了多種教學(xué)方法，如提問、觀察、測試等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并通過解答，幫助學(xué)生理解課堂知識。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，從而評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。測試則可以了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在提問環(huán)節(jié)，有些