UNIT 9 Section Ⅵ Part Ⅰ WRITING WORKSHOP2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

UNIT9SectionⅥPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為UNIT9SectionⅥPartⅠWRITINGWORKSHOP，2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）。課程主要圍繞寫作工作坊展開，要求學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、閱讀等基本知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，結(jié)合自己的思考和觀點(diǎn)，進(jìn)行英語(yǔ)寫作實(shí)踐。同時(shí)，通過小組討論、同伴互評(píng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)的學(xué)生。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、閱讀等基本知識(shí)。他們對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解和掌握，但仍然存在部分學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用不夠熟練，對(duì)一些復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的使用還不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力各有差異。大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和閱讀，但寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生較少。此外，學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力也有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生整體上具有較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)?shù)膯栴}，如拖延、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性等。此外，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄，缺乏克服困難的毅力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生過于依賴教師，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱。在小組討論和同伴互評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在參與度不高、評(píng)價(jià)不夠客觀等問題。

針對(duì)學(xué)生的以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。同時(shí)，通過設(shè)置不同難度級(jí)別的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)。此外，準(zhǔn)備配套的同步課堂高效講義，以便學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)寫作的相關(guān)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，以確保他們能夠舒適地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.寫作工具：確保每位學(xué)生都有一臺(tái)電腦或平板電腦，以便他們能夠在課堂上進(jìn)行寫作實(shí)踐。同時(shí)，準(zhǔn)備打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，以便學(xué)生需要時(shí)打印或復(fù)印學(xué)習(xí)資料。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分準(zhǔn)則，以便在學(xué)生完成寫作任務(wù)后，對(duì)他們的工作進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)平臺(tái)或軟件正常運(yùn)行，如在線討論區(qū)、作業(yè)提交平臺(tái)等。

8.教師準(zhǔn)備：教師在課前需熟練掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，確保在課堂上能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道英語(yǔ)寫作的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的英語(yǔ)寫作作品，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)寫作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語(yǔ)寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)寫作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分和原理，包括寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力將得到鍛煉和提升，能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。

3.思維培養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到培養(yǎng)，能夠從不同角度思考和分析問題。

4.合作技能：學(xué)生在小組討論中能夠更好地與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地進(jìn)行寫作實(shí)踐和討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過優(yōu)秀寫作作品的展示和討論，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣將得到激發(fā)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

7.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在寫作過程中將能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

8.創(chuàng)新能力：在寫作和討論中，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

9.文化自信：通過學(xué)習(xí)和討論國(guó)內(nèi)外的寫作案例，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)文化自信。

10.終身學(xué)習(xí)理念：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)寫作的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寫作目的與類型

②寫作主體與客體

③寫作步驟與技巧

板書設(shè)計(jì)：

-寫作目的：表達(dá)思想、傳遞信息、說服讀者

-寫作類型：敘述、描述、議論、應(yīng)用文

-寫作主體：作者、讀者

-寫作客體：事件、事物、觀點(diǎn)

-寫作步驟：準(zhǔn)備、構(gòu)思、草稿、修改

-寫作技巧：選詞、造句、連貫、邏輯

2.語(yǔ)法與詞匯運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①常用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

②高級(jí)詞匯與短語(yǔ)

③正確時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)

板書設(shè)計(jì)：

-常用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主謂賓、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

-高級(jí)詞匯與短語(yǔ)：表達(dá)觀點(diǎn)、描述細(xì)節(jié)、舉例說明

-正確時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)；主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

3.寫作技巧與策略

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①引入與結(jié)尾技巧

②論證與反駁方法

③創(chuàng)意寫作與引用

板書設(shè)計(jì)：

-引入技巧：引人入勝的開頭、背景介紹

-結(jié)尾技巧：總結(jié)全文、留下思考、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)

-論證與反駁方法：事實(shí)證據(jù)、道理論證、反面論證

-創(chuàng)意寫作與引用：個(gè)性化表達(dá)、創(chuàng)新思維、名人名言、引用典故

4.案例分析與討論

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①優(yōu)秀寫作案例特點(diǎn)

②案例分析方法與步驟

③小組討論與評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)：

-優(yōu)秀寫作案例特點(diǎn)：內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰

-案例分析方法與步驟：快速閱讀、詳細(xì)閱讀、主題歸納

-小組討論與評(píng)價(jià)：分享觀點(diǎn)、互相提問、評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)

5.課堂練習(xí)與反饋

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寫作練習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

②學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)

③教師點(diǎn)評(píng)與建議

板書設(shè)計(jì)：

-寫作練習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：明確要求、提供模板、引導(dǎo)學(xué)生思考

-學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)：互相交流、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、提出建議

-教師點(diǎn)評(píng)與建議：總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、指出不足、給出改進(jìn)建議教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞英語(yǔ)寫作展開，通過講解寫作基礎(chǔ)知識(shí)、分析優(yōu)秀寫作案例、進(jìn)行小組討論以及布置課堂練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示優(yōu)秀寫作作品，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。然而，在展示優(yōu)秀作品時(shí)，我花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容安排較為緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地控制時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

其次，在講解寫作基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生在理解高級(jí)詞匯和復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的寫作案例進(jìn)行分析。通過這些案例，學(xué)生能夠更好地理解寫作的實(shí)際應(yīng)用和重要性。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫作主題不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活和學(xué)習(xí)實(shí)際的主題進(jìn)行討論。

此外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對(duì)不同難度級(jí)別的寫作任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。大部分學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，但仍有部分學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)語(yǔ)法和詞匯錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

最后，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高溝通能力。但在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的口語(yǔ)訓(xùn)練。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，英語(yǔ)寫作能力得到了提升。但在教學(xué)過程中，仍存在一些不足之處，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于英語(yǔ)寫作技巧、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)等方面的文章。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與英語(yǔ)寫作相關(guān)的教學(xué)視頻，如英語(yǔ)寫作技巧講解、優(yōu)秀英語(yǔ)寫作作品賞析等視頻。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)英語(yǔ)寫作的理解和掌握。

（2）總結(jié)歸納：