初中校園欺凌學(xué)生討論

初中校園欺凌學(xué)生討論主備人備課成員教材分析人教版初中《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，其中第16課“預(yù)防違法犯罪”是本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到其危害性，從而提高防范意識(shí)，自覺(jué)抵制校園欺凌。結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活和心理特點(diǎn)，以及社會(huì)熱點(diǎn)事件，設(shè)計(jì)本節(jié)示范課“初中校園欺凌學(xué)生討論”。

課程基本信息：

1.學(xué)科：道德與法治

2.年級(jí)：八年級(jí)

3.課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害；

b.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制校園欺凌的意識(shí)，提高防范能力；

c.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛他人，共建和諧校園。

5.教學(xué)重點(diǎn)：校園欺凌的類型、危害及防范方法

6.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制校園欺凌，樹立正確的價(jià)值觀

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一部關(guān)于校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

3.案例分析：分享一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生討論這些案例中欺凌者和受害者的心態(tài)，以及如何避免類似情況的發(fā)生。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何防范校園欺凌，并提出具體的建議。

5.小組分享：各小組代表分享本組的討論成果，大家共同總結(jié)出防范校園欺凌的方法。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、尊重他人、共建和諧校園的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于防范校園欺凌的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后思考和踐行。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、討論成果和課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)防范校園欺凌的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)了解校園欺凌的定義、類型和危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛他人，自覺(jué)抵制校園欺凌。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、法治觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使其成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有法治意識(shí)的社會(huì)主義接班人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治課程中關(guān)于尊重他人、關(guān)愛他人、團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)點(diǎn)，對(duì)人際關(guān)系有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也或多或少接觸到校園欺凌的現(xiàn)象，對(duì)校園欺凌有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)社交關(guān)系和人權(quán)問(wèn)題較感興趣。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的定義、類型和危害理解不深，難以認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性。

（2）學(xué)生可能缺乏防范校園欺凌的實(shí)際操作方法，不知道如何應(yīng)對(duì)。

（3）學(xué)生可能對(duì)受害者的心態(tài)和感受理解不足，難以站在他人的角度思考問(wèn)題。

（4）學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到自身經(jīng)歷和觀念的影響，對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)存在局限性。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，提供實(shí)用的防范方法，并創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生克服困難，提高防范校園欺凌的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放校園欺凌的短片，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：分享真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中欺凌者和受害者的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論如何防范校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放校園欺凌的短片，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于校園欺凌的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)踐作業(yè)：布置關(guān)于防范校園欺凌的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，開展小組討論、問(wèn)題解答等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“校園欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和危害。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要類型和危害。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)勢(shì)、人數(shù)等優(yōu)勢(shì)，對(duì)弱小者進(jìn)行精神上和肉體上的侵害行為。

2.校園欺凌的類型：

a.身體欺凌：踢打、推搡、捆綁等身體傷害行為；

b.言語(yǔ)欺凌：辱罵、嘲諷、威脅等言語(yǔ)傷害行為；

c.社交欺凌：排斥、孤立、造謠等社交傷害行為；

d.網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的侮辱、誹謗等行為。

3.校園欺凌的危害：

a.對(duì)受害者的危害：身心健康受損、自尊心受挫、社交能力下降等；

b.對(duì)欺凌者的危害：道德觀念扭曲、法律意識(shí)淡薄、未來(lái)犯罪風(fēng)險(xiǎn)增加等；

c.對(duì)校園氛圍的危害：安全感降低、同學(xué)關(guān)系緊張、教育環(huán)境惡化等。

4.防范校園欺凌的方法：

a.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)拒絕、勇敢面對(duì)、尋求幫助等；

b.提高交往能力：學(xué)會(huì)溝通、處理人際關(guān)系、培養(yǎng)同理心等；

c.培養(yǎng)法律意識(shí)：了解相關(guān)法律法規(guī)、自覺(jué)遵紀(jì)守法等；

d.共建和諧校園：倡導(dǎo)文明、友愛、互助的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略：

a.遇到校園欺凌時(shí)，要保持冷靜，盡量避免沖突升級(jí)；

b.及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助；

c.勇敢站出來(lái)，揭露欺凌行為，保護(hù)自己和他人的權(quán)益；

d.學(xué)會(huì)調(diào)解矛盾，促進(jìn)同學(xué)間的和諧相處。

6.法律法規(guī)對(duì)校園欺凌的規(guī)定：

a.《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》：對(duì)欺凌行為進(jìn)行處罰；

b.《中華人民共和國(guó)刑法》：對(duì)嚴(yán)重欺凌行為追究刑事責(zé)任；

c.《中華人民共和國(guó)教育法》：保障學(xué)生受教育權(quán)利，禁止校園欺凌；

d.《未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪。

7.校園欺凌的預(yù)防措施：

a.加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；

b.開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；

c.加強(qiáng)校園安全管理，建立健全防范機(jī)制；

d.增進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)。觀察學(xué)生在討論、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其主動(dòng)性和積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中的創(chuàng)意、邏輯性和團(tuán)隊(duì)合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生在小組內(nèi)的分工合作、溝通交流以及解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括校園欺凌的定義、類型、危害及防范方法等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的分析、防范方法的運(yùn)用以及創(chuàng)新性建議的提出。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課是關(guān)于初中校園欺凌的討論課，通過(guò)情境教學(xué)、案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型、危害以及防范方法。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，但仍有改進(jìn)的空間。

首先，在教學(xué)方法上，通過(guò)情境教學(xué)和案例分析，學(xué)生能更好地理解和感受校園欺凌的現(xiàn)象。小組討論則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在討論中，部分學(xué)生過(guò)于依賴小組成員的意見，缺乏獨(dú)立思考。今后，我需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

其次，課堂管理方面，學(xué)生們積極參與討論，但有時(shí)課堂紀(jì)律稍顯混亂。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再次，在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生對(duì)校園欺凌的類型、危害有了深入了解，但對(duì)防范方法的應(yīng)用還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

此外，通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，針對(duì)學(xué)生在這節(jié)課中的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義與類型

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)勢(shì)、人數(shù)等優(yōu)勢(shì)，對(duì)弱小者進(jìn)行精神上和肉體上的侵害行為。

-類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

2.校園欺凌的危害

-受害者的危害：身心健康受損、自尊心受挫、社交能力下降等。

-欺凌者的危害：道德觀念扭曲、法律意識(shí)淡薄、未來(lái)犯罪風(fēng)險(xiǎn)增加等。

-校園氛圍的危害：安全感降低、同學(xué)關(guān)系緊張、教育環(huán)境惡化等。

3.防范校園欺凌的方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)拒絕、勇敢面對(duì)、尋求幫助等。

-提高交往能力：學(xué)會(huì)溝通、處理人際關(guān)系、培養(yǎng)同理心等。

-培養(yǎng)法律意識(shí)：了解相關(guān)法律法規(guī)、自覺(jué)遵紀(jì)守法等。

-共建和諧校園：倡導(dǎo)文明、友愛、互助的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.法律法規(guī)對(duì)校園欺凌的規(guī)定

-《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》：對(duì)欺凌行為進(jìn)行處罰。

-《中華人民共和國(guó)刑法》：對(duì)嚴(yán)重欺凌行為追究刑事責(zé)任。

-《中華人民共和國(guó)教育法》：保障學(xué)生受教育權(quán)利，禁止校園欺凌。

-《未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪。

5.校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略

-遇到校園欺凌時(shí)，保持冷靜，盡量避免沖突升級(jí)。

-及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

-勇敢站出來(lái)，揭露欺凌行為，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-學(xué)會(huì)調(diào)解矛盾，促進(jìn)同學(xué)間的和諧相處。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害

3.防范校園欺凌的方法

4.法律法規(guī)對(duì)校