八年級語文下冊 第1課《絕境中的友情》教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊第1課《絕境中的友情》教案新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第1課《絕境中的友情》教案新教版（漢語）教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級語文下冊第1課《絕境中的友情》。本課講述了作者在困境中體驗到友情的真摯與寶貴，通過具體事例展示了朋友之間的相互扶持和信任。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對友情的理解上，學生已經學過有關友情的重要性，本課將進一步引導學生深入理解友情的真諦，并通過實際案例讓學生體會到在困境中友情的力量。

具體教學內容包括：1.分析課文中的具體事例，理解友情在困境中的重要性。2.通過討論和分享，引導學生思考友情的意義和自己在友情中的角色。3.通過寫作練習，讓學生表達自己對友情的理解和感悟。

本節(jié)課的教學內容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，通過分析課文中的事例和進行討論分享，學生可以更好地理解友情的真諦，并在現(xiàn)實生活中更加珍惜和維護好自己的友情關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括：1.閱讀與鑒賞能力。通過分析課文中的具體事例，讓學生理解并鑒賞友情在困境中的重要性，提高學生的文本閱讀和理解能力。2.思維品質。通過討論和分享，引導學生思考友情的意義和自己在友情中的角色，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.表達與交流。通過寫作練習，讓學生表達自己對友情的理解和感悟，提高學生的書面表達和交流能力。4.文化意識。通過學習《絕境中的友情》，讓學生了解和感悟友情在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強學生的文化意識和傳承意識。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們已經具備一定的語文基礎，對友情這一主題有初步的理解和感悟。但在不同學生之間，存在著差異。

1.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的閱讀、理解和表達能力，能夠通過自學理解課文內容。然而，部分學生的閱讀理解能力較弱，對于一些深層次的含義和情感表達可能存在理解上的困難。在寫作方面，部分學生可能存在表達不清、邏輯混亂的問題。在思維品質上，部分學生可能缺乏批判性和創(chuàng)造性思維。

2.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂討論和活動。但也存在部分學生注意力不集中，容易走神，對于課堂活動的參與度較低，這可能影響到他們對課程內容的理解和掌握。

3.對課程學習的影響：基于學生的差異性，教學過程中需要關注到不同層次的學生需求。對于閱讀理解能力較弱的學生，可以適當引導他們通過具體事例來理解友情的重要性。對于寫作能力較弱的學生，可以通過一對一指導、修改作文等方式來提高他們的寫作能力。在課堂討論和活動中，要引導所有學生積極參與，提高他們的思維品質和表達能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質教材《絕境中的友情》。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學PPT、視頻材料、音頻材料、相關文章和案例等，用于輔助教學和提供額外學習資源。

4.教學手段：講解、討論、分享、寫作練習、小組合作等，結合多媒體資源和紙質教材，引導學生深入理解和感悟友情的重要性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《絕境中的友情》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的友情嗎？它在我們生活中扮演什么角色？”

展示一些關于友情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友情的溫暖和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題《絕境中的友情》，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《絕境中的友情》的主要內容和情感表達。

過程：

讓學生閱讀課文《絕境中的友情》，理解作者在困境中體驗到友情的真摯與寶貴。

3.案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友情的特性和重要性。

過程：

分析課文中的具體事例，理解友情在困境中的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友情解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友情相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友情的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友情的定義、案例分析等。

強調友情在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友情。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友情的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《論友情》：為本節(jié)課提供了關于友情的深入思考，讓學生了解友情的重要性以及如何維護友情。

《困境中的堅持》：一篇關于人們在困境中如何相互扶持、堅守友情的故事，讓學生更加深刻地理解友情的力量。

《友情的力量》：一篇關于友情在人們生活中起到的重要作用的文章，讓學生了解友情對個人成長的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀《論友情》并撰寫一篇讀后感，深入思考友情的重要性以及如何在日常生活中體現(xiàn)和維護友情。

要求學生分組進行探究，每組選擇一個與友情相關的主題，如友情與家庭、友情與成長等，進行深入討論和研究報告。

要求學生思考友情在現(xiàn)實生活中的應用，如在面對困境時如何尋求朋友的支持，如何在日常生活中表達對朋友的感激等，并撰寫一篇關于友情在現(xiàn)實生活中應用的文章。

要求學生思考友情的重要性以及如何在網絡社交中維護友情，進行一次關于網絡友情主題的辯論賽。

要求學生思考友情在個人成長中的作用，如何通過與朋友的交往來促進自己的成長，進行一次關于友情與個人成長的主題演講。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《絕境中的友情》，通過分析課文中的具體事例，我們理解了友情在困境中的重要性。我們認識到，無論面對怎樣的困境，朋友的支持和幫助都是我們堅持下去的動力。友情是一種寶貴的情感，需要我們用心去經營和維護。

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內容，簡述作者在困境中體驗到友情的真摯與寶貴的具體事例。

2.結合自己的生活經驗，談談你對友情的理解和感悟。

3.設想一下，如果你遇到困境，你會如何尋求朋友的支持和幫助？

4.請以“困境中的友情”為主題，寫一篇短文，表達你對友情的理解和感悟。

5.根據(jù)課文內容，分析友情在困境中的作用和意義。

6.結合自己的生活經歷，談談友情在你成長過程中的重要性。

7.設想一下，如果你是一個朋友，當你的朋友遇到困境時，你會如何給予支持和幫助？

8.請以“友情的力量”為主題，進行一次口頭報告，表達你對友情力量的理解和感悟。重點題型整理1.簡答題：請簡述課文《絕境中的友情》的主要內容。

答案：課文《絕境中的友情》主要講述了作者在困境中體驗到友情的真摯與寶貴，通過具體事例展示了朋友之間的相互扶持和信任。

2.論述題：結合課文內容，談談你對友情在困境中的重要性的理解。

答案：友情在困境中的重要性體現(xiàn)在朋友之間的相互扶持、鼓勵和幫助。在困境中，朋友的支持可以給我們帶來勇氣和力量，讓我們不再感到孤獨和無助。

3.分析題：分析課文中的具體事例，說明友情在困境中的作用。

答案：課文中的具體事例展示了友情在困境中的作用。例如，作者在困境中得到了朋友的鼓勵和支持，使他們能夠堅持下去，最終度過了難關。友情在這里起到了激勵和幫助的作用。

4.綜合題：結合自己的生活經驗，談談你對友情的理解和感悟。

答案：友情是一種寶貴的情感，它在我們生活中扮演著重要的角色。友情可以給我們帶來溫暖和力量，讓我們在困境中不再感到孤獨。我深感友情的重要性，并會努力經營和維護好自己的友情關系。

5.創(chuàng)意題：設想一下，如果你遇到困境，你會如何尋求朋友的支持和幫助？

答案：如果我遇到困境，我會主動向朋友尋求支持和幫助。我會與他們分享我的困境，并聽取他們的建議和鼓勵。我相信朋友會給予我力量和幫助，讓我能夠克服困難，走出困境。教學反思本節(jié)課我教授了《絕境中的友情》，這是一篇關于友情在困境中發(fā)揮重要作用的文章。在教學過程中，我注重引導學生深入理解友情的真諦，并通過實際案例讓學生體會到在困境中友情的力量。

首先，我通過開場提問的方式引起了學生的興趣，他們積極思考并表達了對友情的理解。接著，我展示了關于友情的圖片和視頻，讓學生初步感受友情的溫暖和重要性。然后，我詳細講解了課文的主要內容和情感表達，幫助學生更好地理解作者在困境中體驗到友情的真摯與寶貴。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的友情案例進行分析，讓學生深入了解了友情的特性和重要性。同時，我鼓勵學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友情解決實際問題。在小組討論中，學生積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各小組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行了提問和點評，促進了互動交流。我總結了各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。最后，我進行了課堂小結，強調了友情的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于友情的短文或報告。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生的閱讀理解能力較弱，對于一些深層次的含義和情感表達可能存在理解上