Unit4JourneyAcrossaVastLand單詞圖文視頻講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4JourneyAcrossaVastLand單詞圖文視頻講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4JourneyAcrossaVastLand單詞圖文視頻講解

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫通與Unit4JourneyAcrossaVastLand相關(guān)的話題，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，提高英語語言的應(yīng)用能力。

2.增強文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和欣賞到不同文化之間的差異和特點，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.提高學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究、合作學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括：prairie,river,plain,mountain,plateau,terrain,vast,resource-rich等。教師需要針對這些詞匯進行講解，包括單詞的含義、用法以及相關(guān)拓展詞匯。

（2）語法教學(xué)：本節(jié)課的主要語法點是現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和表達方式。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀文本是關(guān)于北美洲的地形特點和自然資源。教師需要通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的詞匯具有一定的難度，如prairie、plateau等。教師需要通過圖片、實物等直觀教具，以及語境演練等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法教學(xué)：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用對于學(xué)生來說較為復(fù)雜，特別是時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用。教師需要通過大量的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的正確用法。

（3）閱讀理解：文本中的地形特點和自然資源對于學(xué)生來說可能較為陌生。教師需要通過地圖、視頻等教學(xué)資源，以及引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解和記憶文本內(nèi)容。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到北美洲的文化背景，學(xué)生可能對這部分內(nèi)容不夠了解。教師需要通過相關(guān)文化背景的介紹和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit4JourneyAcrossaVastLand的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的話題圖片、地圖、圖表等視覺輔助材料，以便于學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與北美洲地形特點和自然資源相關(guān)的視頻資料，如北美洲的自然風(fēng)光、地理特征介紹等，以便于學(xué)生在視覺上更直觀地了解文本內(nèi)容。

4.在線資源：為學(xué)生提供相關(guān)的在線閱讀材料和練習(xí)題，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如地理模型制作等，需要提前準(zhǔn)備好實驗所需的材料和器材，并確保其完整性和安全性。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和實驗操作。

7.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生提供筆記本、彩色筆等學(xué)習(xí)工具，以便于學(xué)生記錄重點內(nèi)容和進行課堂活動。

8.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成的反饋表格，以便于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit4JourneyAcrossaVastLand的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北美洲的地形和自然資源嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北美洲自然風(fēng)光和地理特征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北美洲的魅力。

簡短介紹北美洲的地形特點和自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

過程：

講解詞匯的含義、用法以及相關(guān)拓展詞匯。

讓學(xué)生進行一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的詞匯和語法知識。

3.閱讀理解與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀文本，讓學(xué)生深入了解北美洲的地形特點和自然資源。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于北美洲地形特點和自然資源的文本。

引導(dǎo)學(xué)生思考文本內(nèi)容，回答相關(guān)問題，加深對文本的理解。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北美洲的地形特點和自然資源對當(dāng)?shù)厝撕痛笞匀坏挠绊憽?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北美洲地形特點和自然資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對北美洲地形特點和自然資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北美洲地形特點和自然資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和語法講解、閱讀理解和小組討論等。

強調(diào)北美洲地形特點和自然資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北美洲地形特點和自然資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）北美洲地理知識：提供關(guān)于北美洲地理知識的拓展閱讀材料，如北美洲的氣候特點、生態(tài)系統(tǒng)分布等。

（2）北美洲文化背景：介紹北美洲各國的文化背景，如美國、加拿大等，包括歷史、傳統(tǒng)、節(jié)日等。

（3）北美洲自然資源利用：提供關(guān)于北美洲自然資源利用的相關(guān)資料，如石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等。

（4）北美洲環(huán)境保護：介紹北美洲各國的環(huán)境保護措施和政策，如美國的環(huán)境保護法、加拿大的生態(tài)保護政策等。

（5）相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于北美洲地形特點和自然資源的學(xué)術(shù)文章，供有興趣的學(xué)生進一步閱讀和研究。

2.拓展建議：

（1）小組研究項目：組織學(xué)生分組研究北美洲的某一地理特征或自然資源，如草原、森林、水資源等，讓學(xué)生通過收集資料、分析數(shù)據(jù)、制作報告等方式，深入探究相關(guān)主題。

（2）課堂演示比賽：鼓勵學(xué)生參加關(guān)于北美洲地形特點和自然資源的課堂演示比賽，通過制作PPT、視頻等形式，展示自己的研究成果和觀點。

（3）社會實踐：建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如參加垃圾清理、植樹造林等，增強對自然資源保護的意識。

（4）學(xué)術(shù)研討會：推薦學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或講座，了解最新的學(xué)術(shù)研究成果，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，進行有效的學(xué)習(xí)和研究。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀以下段落，回答問題。

"Canadiangeographyisincrediblydiverse.FromtheRockyMountainsinthewesttothevastplainsintheeast,Canadaisacountryofstunningbeauty.TheGreatLakes,whichbordertheUnitedStates,arethelargestfreshwaterlakesintheworld.NorthernCanadaiscoveredinforests,whilethesouthernregionsaremostlyagriculturalland."

問題：Whatisthemainideaoftheparagraph?

答案：ThemainideaoftheparagraphistodescribethediversegeographyofCanada.

2.例題二：詞匯題

題目：選擇正確的單詞填空。

句子：The_____ofNorthAmericaareknownfortheirstunninglandscapesanddiversewildlife.

選項：a)prairiesb)riversc)mountainsd)plateaus

答案：a)prairies

3.例題三：語法題

題目：改寫句子，使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

句子：TheAmericanpeopleareproudoftheircountry'shistoryandtraditions.

答案：TheAmericanpeopleareproudoftheircountry'shistoryandtraditions.

4.例題四：寫作題

題目：WriteaparagraphdescribingthenaturalresourcesofNorthAmerica.

答案：NorthAmericaisrichinnaturalresources.Thecontinenthasvastoilandgasreserves,aswellassignificantcoalandmineraldeposits.Theseresourceshaveplayedacrucialroleintheeconomicdevelopmentoftheregion.However,theirexploitationalsoposeschallengesintermsofenvironmentalprotectionandsustainabledevelopment.

5.例題五：綜合題

題目：根據(jù)以下圖表，回答問題。

圖表：北美洲主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量統(tǒng)計圖

問題：WhatistheleadingagriculturalproductinNorthAmerica?

答案：TheleadingagriculturalproductinNorthAmericaiscorn.內(nèi)容邏輯關(guān)系①主要地形類型：平原、山脈、高原、河流等。

②地形特點對經(jīng)濟發(fā)展的影響：平原地區(qū)適合農(nóng)業(yè)種植，山脈和高原地區(qū)資源豐富，河流為交通運輸提供便利。

3.北美洲的自然資源

①主要自然資源：石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林等。

②自然資源的開發(fā)與保護：開發(fā)自然資源的同時要注意環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

④自然資源對北美洲經(jīng)濟的重要性：自然資源的開發(fā)為北美洲的經(jīng)濟增長提供了重要支撐。

2.北美洲的文化多樣性

①主要文化特點：多元文化、包容性、獨立精神等。

②文化多樣性對北美洲社會的影響：文化多樣性為北美洲的社會發(fā)展帶來了活力和包容性。

3.北美洲的環(huán)境保護

①主要環(huán)境保護措施：立法保護、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護意識等。

②環(huán)境保護對北美洲社會的重要性：環(huán)境保護是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

4.北美洲的經(jīng)濟發(fā)展

①主要經(jīng)濟發(fā)展特點：高度工業(yè)化、服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速、對外貿(mào)易活躍等。

②經(jīng)濟發(fā)展對北美洲社會的影響：經(jīng)濟發(fā)展為北美洲的社會提供了就業(yè)機會和生活水平提高。

5.北美洲的社會問題

①主要社會問題：貧富差距、教育不平等、種族歧視等。

②社會問題對北美洲社會的影響：社會問題影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解北美洲的地形特點時，可以提問學(xué)生：“北美洲有哪些主要地形類型？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對地形類型的掌握情況。

2.課堂觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解自然資源的開發(fā)與保護時，可以觀察學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂討論的積極性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.課堂測試：在適當(dāng)?shù)臅r候，可以進行課堂測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，在講解北美洲的經(jīng)濟發(fā)展時，可以設(shè)計一些相關(guān)的選擇