2024-2025學年高中歷史 第1單元 古代中國的政治制度 第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教案 新人教版必修1

2024-2025學年高中歷史第1單元古代中國的政治制度第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是秦朝中央集權(quán)制度的形成。教材為新人教版必修1，第1單元古代中國的政治制度，第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成。課程內(nèi)容包括：

1.秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度的建立。

2.皇帝制度、三公九卿制及郡縣制的設置與運作。

3.中央集權(quán)制度對后世的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過中國古代的政治制度，對政治制度的發(fā)展有一定的了解。

2.學生需要掌握秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其特點，與之前學習的政治制度知識相結(jié)合，形成體系。

3.學生應通過本節(jié)課的學習，了解中央集權(quán)制度對后世的影響，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。

1.史料實證：通過分析秦朝中央集權(quán)制度形成的過程，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

2.歷史解釋：使學生能夠解釋秦朝中央集權(quán)制度的特點及其對后世的影響，形成對歷史事件的深入理解。

3.時空觀念：幫助學生建立秦朝中央集權(quán)制度的歷史時空觀念，認識其在古代中國政治制度發(fā)展中的地位。

4.家國情懷：通過學習秦朝中央集權(quán)制度的形成，培養(yǎng)學生對國家政治制度的興趣和認同，激發(fā)家國情懷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了古代中國政治制度的基本概念，對政治制度的發(fā)展有一定的了解。他們還學習過秦朝的歷史背景，對秦朝的統(tǒng)一和皇帝制度有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史事件和政治制度的發(fā)展generally感興趣，尤其是對于古代中國的歷史。他們具備一定的分析史料的能力，能夠理解和解釋歷史事件的原因和影響。學生的學習風格各異，有的喜歡通過閱讀史料來學習，有的則更傾向于通過討論和思考來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解秦朝中央集權(quán)制度的形成過程中，學生可能會遇到一些困難，如對秦朝統(tǒng)一六國的意義和影響的理解，以及中央集權(quán)制度對后世的影響的把握。此外，學生可能對史料的解讀和分析能力有所欠缺，需要教師的引導和幫助。同時，學生可能對古代政治制度的復雜性感到困惑，需要教師的清晰講解和舉例說明。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版必修1教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.秦朝中央集權(quán)制度形成的相關(guān)圖片、圖表，以直觀展示秦朝中央集權(quán)制度的特點和形成過程。

b.制作多媒體課件，涵蓋秦朝中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容，以便于學生理解和記憶。

c.準備與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于秦朝歷史的紀錄片，以增強學生的學習興趣和體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。

b.設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作和觀察。

c.布置教室環(huán)境，使學生感到舒適、愉悅，有利于提高學習效果。

5.其他資源：

a.網(wǎng)絡資源：查閱與秦朝中央集權(quán)制度形成相關(guān)的論文、文章，以便于教師深入了解和研究該領(lǐng)域。

b.圖書館資源：借閱與秦朝中央集權(quán)制度形成相關(guān)的書籍，以豐富教師的教學內(nèi)容和知識儲備。

6.教學資源整合：將準備的教材、輔助材料、實驗器材等教學資源進行整合，確保教學過程中能夠順利進行。

7.教學資源檢查：在教學前，檢查所準備的教學資源是否齊全、完整，確保教學過程中不受影響。

8.教學資源培訓：組織教師進行教學資源的使用培訓，提高教師對教學資源的運用能力和水平。

9.教學資源反饋：在教學過程中，及時收集學生對教學資源的反饋意見，不斷優(yōu)化教學資源，提高教學質(zhì)量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秦朝中央集權(quán)制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秦朝中央集權(quán)制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹秦朝中央集權(quán)制度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.秦朝中央集權(quán)制度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秦朝中央集權(quán)制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秦朝中央集權(quán)制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹秦朝中央集權(quán)制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.秦朝中央集權(quán)制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秦朝中央集權(quán)制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秦朝中央集權(quán)制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秦朝中央集權(quán)制度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用秦朝中央集權(quán)制度解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秦朝中央集權(quán)制度相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秦朝中央集權(quán)制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秦朝中央集權(quán)制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括秦朝中央集權(quán)制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)秦朝中央集權(quán)制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秦朝中央集權(quán)制度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代政治制度史》：詳細介紹了中國古代政治制度的發(fā)展歷程，包括秦朝中央集權(quán)制度的形成和演變。

-《秦朝中央集權(quán)制度研究》：深入探討了秦朝中央集權(quán)制度的形成背景、特點及其對后世的影響。

-《中國古代皇帝制度探討》：分析了皇帝制度在秦朝中央集權(quán)制度中的地位和作用。

-《三公九卿制與郡縣制研究》：探討了秦朝中央集權(quán)制度下三公九卿制和郡縣制的設置與運作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究秦朝中央集權(quán)制度對后世政治制度的影響，了解中央集權(quán)制度在中國歷史長河中的演變。

-學生可以探究秦朝中央集權(quán)制度在經(jīng)濟、文化、法律等方面的具體體現(xiàn)，了解中央集權(quán)制度在國家發(fā)展中的全面作用。

-學生可以分析其他歷史時期的中央集權(quán)制度，如漢朝、唐朝等，與秦朝中央集權(quán)制度進行對比，探討其異同和影響。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的研究報告，深入分析秦朝中央集權(quán)制度的形成背景、特點及其對后世的影響。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，簡要概括秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其特點。

答案：秦朝中央集權(quán)制度的形成過程包括統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制等。其特點包括皇帝制度的設立、三公九卿制的運行以及中央對地方的嚴格控制等。

2.分析秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響，舉例說明。

答案：秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響主要體現(xiàn)在政治制度方面，如隋唐時期的科舉制度、宋朝的中央集權(quán)制度等。例如，秦朝實行的郡縣制為后世地方政府體系的建立奠定了基礎。

3.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對中央集權(quán)制度的理解和看法。

答案：中央集權(quán)制度是一種政治制度，其核心在于強化中央政府對地方的控制力。在秦朝，中央集權(quán)制度的建立有助于統(tǒng)一國家、提高行政效率、促進經(jīng)濟發(fā)展和文化交流。然而，過于集中的權(quán)力也可能導致政治腐敗和民眾不滿。因此，中央集權(quán)制度需要適度，結(jié)合地方自治，以實現(xiàn)國家長治久安。

4.簡述秦朝中央集權(quán)制度下皇帝制度的特點。

答案：秦朝中央集權(quán)制度下的皇帝制度具有絕對的權(quán)威和權(quán)力，皇帝是國家的最高統(tǒng)治者，擁有選拔官員、制定法律、指揮軍隊等大權(quán)。皇帝制度的確立使得國家政治穩(wěn)定，有利于中央集權(quán)制度的運行。

5.對比秦朝與其他歷史時期的中央集權(quán)制度，有哪些異同？

答案：秦朝與其他歷史時期的中央集權(quán)制度在本質(zhì)上相同，都是為了強化中央政府的權(quán)力。然而，在具體制度上存在一些差異。例如，秦朝實行的是嚴格的法家制度，強調(diào)法治和中央集權(quán)；而漢朝則相對寬松，實行儒家制度，注重禮儀和人倫。此外，秦朝的中央集權(quán)制度較為短暫，而漢朝的中央集權(quán)制度則更為穩(wěn)定和長久。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點知識點：秦朝中央集權(quán)制度的形成過程（統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制）及其特點（皇帝制度的設立、三公九卿制的運行、中央對地方的嚴格控制）。

-板書設計：以流程圖的形式展示秦朝中央集權(quán)制度的形成過程，突出每個階段的重點，同時用簡潔的文字概括其特點。

2.秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響

-本文重點知識點：秦朝中央集權(quán)制度對后世政治制度的影響（如隋唐時期的科舉制度、宋朝的中央集權(quán)制度等），以及對經(jīng)