冀少版音樂二年級上冊《揚鞭催馬運糧忙 笛子獨奏曲》說課稿

冀少版音樂二年級上冊《揚鞭催馬運糧忙笛子獨奏曲》說課稿一.教材分析《揚鞭催馬運糧忙》是一首具有鮮明民族特色和濃厚生活氣息的笛子獨奏曲。這首曲子以生動的形象描繪了農(nóng)民豐收后喜獲糧食的喜悅心情，以及他們辛勤勞作的場景。樂曲旋律歡快，節(jié)奏明快，充滿了生機和活力。本曲調(diào)結構緊湊，旋律變化豐富，演奏技巧多樣，能夠鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，對音樂的有節(jié)奏感、旋律感有一定的認識。但二年級學生的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學手段來吸引他們的注意力。此外，二年級學生的音樂技能和表現(xiàn)力還在發(fā)展中，需要教師的耐心指導和鼓勵。三.說教學目標讓學生了解并體驗民族音樂的魅力，增強對民族音樂的熱愛。學生能夠熟練地演唱《揚鞭催馬運糧忙》，理解樂曲的表現(xiàn)意義。通過學習這首樂曲，提高學生的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。培養(yǎng)學生合作學習的習慣，提高團隊協(xié)作能力。四.說教學重難點教學重點：讓學生掌握《揚鞭催馬運糧忙》的曲調(diào)和節(jié)奏，能夠熟練地演唱和演奏。教學難點：樂曲中的音準、節(jié)奏和演奏技巧。五.說教學方法與手段采用生動有趣的故事導入，引發(fā)學生的學習興趣。運用圖片、視頻等教學資源，幫助學生理解樂曲的表現(xiàn)意義。分組教學，讓學生在合作中學習，提高團隊協(xié)作能力。采用示范法、誘導法、練習法等教學方法，引導學生掌握樂曲的演唱和演奏技巧。利用信息技術手段，如多媒體教學，提高教學效果。六.說教學過程導入：通過講述一個關于農(nóng)民豐收的故事，引發(fā)學生對《揚鞭催馬運糧忙》的興趣。講解：介紹樂曲的背景、表現(xiàn)意義和演奏技巧，引導學生了解樂曲的結構和特點。示范：教師演奏樂曲，讓學生感受樂曲的魅力。練習：分組練習演唱和演奏樂曲，教師巡回指導，糾正學生的錯誤。展示：各組展示學習成果，分享學習心得。總結：教師點評學生的表現(xiàn)，總結課堂教學。七.說板書設計板書設計應突出樂曲的結構、旋律變化和演奏技巧，采用圖文結合的方式，直觀地展示教學內(nèi)容。八.說教學評價學生演唱和演奏樂曲的正確性、熟練度。學生對樂曲的理解程度和表現(xiàn)力。學生在團隊合作中的參與度和協(xié)作能力。九.說教學反思在教學過程中，教師應時刻關注學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高他們的音樂技能和表現(xiàn)力。在教學反思中，教師要總結成功的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷改進教學方法，提高教學質量。知識點兒整理：《揚鞭催馬運糧忙》是一首具有鮮明民族特色和濃厚生活氣息的笛子獨奏曲。這首曲子以生動的形象描繪了農(nóng)民豐收后喜獲糧食的喜悅心情，以及他們辛勤勞作的場景。樂曲旋律歡快，節(jié)奏明快，充滿了生機和活力。本曲調(diào)結構緊湊，旋律變化豐富，演奏技巧多樣，能夠鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。在學習這首樂曲的過程中，學生將掌握以下知識點：樂曲的背景和文化內(nèi)涵：了解《揚鞭催馬運糧忙》的創(chuàng)作背景，理解樂曲所表現(xiàn)的場景和情感，感受民族音樂的魅力。樂曲的結構和形式：分析樂曲的曲式結構，了解其前奏、主題、變奏、尾聲等部分的特點和功能，掌握樂曲的總體布局。旋律和節(jié)奏：學習樂曲的旋律線條，掌握其音準和節(jié)奏，能夠準確地演唱和演奏。演奏技巧：學習并掌握笛子演奏的基本技巧，如吐音、滑音、顫音等，提高演奏效果。音樂表現(xiàn)力：通過演唱和演奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，使他們在演奏中能夠更好地表達樂曲的情感和意境。合作學習：在分組演唱和演奏中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們的合作意識。音樂欣賞：學會欣賞民族音樂，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛和尊重，提高音樂素養(yǎng)。音樂分析能力：通過分析樂曲的結構、旋律、節(jié)奏等元素，提高學生的音樂分析能力。創(chuàng)造力：在演奏和創(chuàng)作中，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為樂曲注入新的活力。通過學習《揚鞭催馬運糧忙》，學生不僅能夠提高音樂技能和表現(xiàn)力，還能夠增強對民族音樂的認同感和自豪感，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造力。同時，他們也能夠更好地理解和欣賞民族音樂，提高音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。同步作業(yè)練習題：《揚鞭催馬運糧忙》是一首（）樂曲。A.民謠B.民族交響樂C.笛子獨奏D.鋼琴獨奏下列哪一項不是《揚鞭催馬運糧忙》的表現(xiàn)場景？（）A.農(nóng)民豐收B.馬兒奔跑C.喜獲糧食D.工人階級大下列哪個選項不是民族音樂的演奏樂器？（）A.笛子B.二胡C.鋼琴D.鑼鼓《揚鞭催馬運糧忙》的創(chuàng)作者是_______。答案：冀少版民族音樂在我國有著悠久的歷史，它起源于_______。下列哪個選項不是民族音樂的節(jié)奏特點？（）A.規(guī)律性強B.變化豐富C.快節(jié)奏D.慢節(jié)奏請簡述《揚鞭催馬運糧忙》樂曲的結構。答案：《揚鞭催馬運糧忙》樂曲的結構包括前奏、主題、變奏和尾聲。前奏以歡快的節(jié)奏引入，主題部分以笛子演奏為主，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收的喜悅心情；變奏部分節(jié)奏變化豐富，表現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的場景；尾聲部分以主題再現(xiàn)結束，使樂曲圓滿收尾。請列舉三種提高笛子演奏技巧的方法。答案：三種提高笛子演奏技巧的方法包括：多練習基本功，如吐音、滑音、顫音等；模仿優(yōu)秀演奏家的演奏，學習他們的演奏風格和技巧；參加笛子培訓班或請教專業(yè)人士，獲得專業(yè)指導。請用笛子演奏《揚鞭催馬運糧忙》片段。答案：（演奏