語文園地四 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版一年級(jí)語文下冊(cè)

課題語文園地四部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單第1課時(shí)

元

學(xué)校授課班授課教

級(jí)師

1.聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀“眉毛、鼻子”等8個(gè)詞語；自主識(shí)字，

認(rèn)識(shí)“眉、鼻”等8個(gè)生字。激發(fā)生活中識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過的

識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)人體的其他部位。

2.讀準(zhǔn)“膽子、粽子”等9個(gè)詞語；注意讀好輕聲。

3.了解“點(diǎn)的位置不同，書寫的順序也不同”的筆畫規(guī)則：養(yǎng)成“一看二寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)

三對(duì)照”的良好書寫習(xí)慣。

4.借助拼音，正確朗讀《尋隱者不遇》；想象畫面，體會(huì)古詩表現(xiàn)的美好意

境，并背誦積累。

5.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！罚贿呑x邊想象畫面，讀懂

繞口令的主要內(nèi)容；感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的快樂。

學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀“識(shí)字加油站”的8個(gè)詞語8個(gè)生字；注意讀準(zhǔn)輕聲；背誦古詩《尋

重難點(diǎn)隱者不遇》

用游戲的方式導(dǎo)入，以認(rèn)讀為主，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。學(xué)生對(duì)帶

有輕聲字的詞語有一定的認(rèn)知，繼而了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律，書

寫提示和古詩《尋隱者不遇》。引導(dǎo)學(xué)生在正確書寫漢字筆畫順序的基礎(chǔ)上，

學(xué)情分析發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律，進(jìn)行拓展練習(xí)。古詩通過利用插圖和教師講解，引導(dǎo)

學(xué)生大致了解古詩意思，讀出節(jié)奏、韻律，熟讀成誦，積累古詩。繞口令《妞

妞趕牛》讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生，通過多種方式朗讀，感受中國語言的

博大精深。

教學(xué)輔助多媒體課件

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一

識(shí)字加油站

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、小組合作讀詞語、歸類識(shí)字等多種方法，總結(jié)帶有“月字旁”

的字與身體有關(guān)，突破“趣味識(shí)字”的難點(diǎn)。）

1.游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生識(shí)字熱情。

請(qǐng)大家和老師一起玩一個(gè)小游戲，游戲的名字是“我讀，你指"。老師讀哪個(gè)詞語，大

家用手指一指自己相應(yīng)的位置。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始！

師讀詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、腳尖。學(xué)生指相應(yīng)的位置。

細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，游戲中出現(xiàn)的這些詞語全部表示人身體的一部分。今天，我們就

來一起學(xué)習(xí)語文園地四。

2.學(xué)習(xí)詞語。

(1)學(xué)生借助拼音正確拼讀詞語。

(2)指名讀、開火車讀、全班齊讀。

3.學(xué)習(xí)生字:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳。

(1)同桌自主識(shí)字。

(2)交流識(shí)字方法。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸類識(shí)記：“月字旁”的字大多跟人體有關(guān)。

(3)猜字小游戲，讓學(xué)生猜讀音.

肝胳背膚膽

指導(dǎo)：帶有月字旁的字，如果不認(rèn)識(shí)，可以根據(jù)另一邊的讀音，結(jié)合身體的部位，猜出

大概的讀音。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

字詞句運(yùn)用

(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng)，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語,并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語的規(guī)律，

學(xué)以致用，讀書時(shí)關(guān)注輕聲詞，讀準(zhǔn)確。)

1.游戲：摘蘋果。

(1)要求：準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。

(2)出示詞語，小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，比一比看哪個(gè)小組摘的

蘋果最多。

2.給輕聲詞語分類。

這些詞語屬于輕聲家族?？伤麄儏s來自三個(gè)不同的小家庭，請(qǐng)大家?guī)驮~語寶寶找到它的

家人，并把它們送回家。

(1)做游戲，幫詞語寶寶找家。

①膽子粽子鏡子②爸爸媽媽哥哥③故事月亮?xí)r候

(2)發(fā)現(xiàn)分類原因，了解輕聲詞的類型。

①后綴為“子”的輕聲詞②疊音輕聲詞③其他類型的輕聲詞

3.輕聲詞拓展。

學(xué)生自由說一說自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。(爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、

漂亮、葡萄……)

4.運(yùn)用詞語說句子。

大家不僅會(huì)讀蘋果上的輕聲詞，還知道這么多的輕聲詞語0除了能把這些詞語讀標(biāo)準(zhǔn)，

老師還能用兩三個(gè)我喜歡的詞語說一句話呢。

(1)出示課件，學(xué)生讀一讀。

(2)小組合作交流，用自己喜歡的兩三個(gè)詞語說話。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

書寫提示

(設(shè)計(jì)意圖：通過師生競(jìng)賽、同桌互動(dòng)等一系列活動(dòng)，學(xué)生按照正確筆順書寫帶點(diǎn)的漢

字，并且總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律。)

過渡：我們認(rèn)識(shí)了人體的各部分，學(xué)會(huì)了讀帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些

字嗎？

1.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)了嗎？

相同點(diǎn)：四個(gè)生字上面都有“點(diǎn)二

不同點(diǎn)：點(diǎn)的位置不同，“主”的點(diǎn)在正上方，''門”的點(diǎn)在左上方，“書、我”的點(diǎn)在

右上方。

2.書寫筆順規(guī)則：

(1)“主、門”的點(diǎn)在正上方或左上方，寫的時(shí)候都先寫點(diǎn)；

(2)“書”和“我”的點(diǎn)在右上方，寫的時(shí)候后寫點(diǎn)。

3.學(xué)生自主練寫生字，養(yǎng)成“一看二寫三對(duì)照”的書寫習(xí)慣。

4.展示評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)任務(wù)四

日積月累

(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、借助插圖，古詩以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方

法練習(xí)朗讀，在讀中感悟。)

1.出示詩的題目，介紹這首詩的作者。

2.自主朗讀，要求：借助拼音，把詩歌讀正確，讀出節(jié)奏感。

3.教師范讀，學(xué)生開火車讀、小老師領(lǐng)讀、全班齊讀。

4.初步了解詩歌的意思。

(1)自由朗讀古詩，畫出不明白的地方。

(2)全班交流。

(3)說一說整首詩的大概意思。

5.背誦詩歌。

(1)學(xué)生齊讀，把古詩補(bǔ)充完整。

(2)鼓勵(lì)背誦，請(qǐng)會(huì)背的幾個(gè)學(xué)生背給大家聽。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)背誦。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，想象畫面，把自己想象成“尋隱者”的

詩人，嘗試背誦。

學(xué)習(xí)任務(wù)五

和大人一起讀

(設(shè)計(jì)意圖：繞口令是傳統(tǒng)的語言游戲，將聲調(diào)極易混的字，組成反復(fù)、繞口的句子。

讀繞口令要求一口氣急速念出，所以讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。但學(xué)生讀起來有難度，通

過多種方式朗讀，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生在認(rèn)識(shí)相近字音的漢字、了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)讀繞口令

的韻律感有了更深的體驗(yàn)。)

1.出小題目，介紹繞口令。

(1)出示《妞妞趕?！返膱D片，提問：圖片上是誰？在做什么？

(2)簡(jiǎn)單介紹繞口令。

2.初讀繞口令，把繞口令讀正確、讀流利。

(1)學(xué)生自由朗讀繞口令。

(2)師范讀繞口令。

(3)生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。

3.再讀繞口令，了解繞口令主要內(nèi)容。

(1)學(xué)生齊讀繞口令。

(2)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的有趣情景，思考：妞妞趕牛主要講了一件什么事情？妞妞是一個(gè)

怎樣的孩子？

4.練習(xí)朗讀，讀出繞口令的韻律和趣味。

(1)師生一起拍手快速讀，讀出繞口令的韻律。

(2)小組比賽讀、輪流讀。

自主作業(yè)：

1.積累有關(guān)月字旁的生字。

2.圈畫出本單元課文中的輕聲音節(jié)

3.在田字格中把“主、門、書、我”認(rèn)真