《荷花淀》 統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊

孫犁荷花淀統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊第二單元壹貳叁肆目錄課堂導入教學目標聚焦對話分析形象拓展深化壹課堂導入“世界上若沒有了女人，這世界至少要失去十分之五的‘真’、十分之六的‘善’、十分之七的‘美’”。

—冰心時代烽煙中的映日荷花—從《荷花淀》中窺見女性革命意識的覺醒與成長貳教學目標鑒賞小說的人物對話。分析人物形象，掌握人物描寫方法。領會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神以及革命傳統(tǒng)作品中的女性革命意識的覺醒。教學目標叁聚焦對話分析形象聚焦對話，小組討論

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年婦女

人物描寫方法聚焦對話，小組討論夫妻話別商詢探夫助夫殺敵夫妻話別演讀女人抬頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。她問：“他們幾個哩？”女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”女人低著頭說：“你總是很積極的?！边^了一會，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！迸诉€是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話囑咐我吧！”“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產?！薄班拧！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯，還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”

那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他。溫柔體貼深明大義堅強女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下震驚鎮(zhèn)定無聲的支持動作（細節(jié)）描寫夫妻話別，心中有家

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年婦女

人物描寫方法溫柔體貼、摯愛丈夫、深明大義、顧全大局、勤勞樸實女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女集在水生家里來，大家商量：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要緊的話得和他說說?！薄奥犓f鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說：

“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此?，有什么看頭?。　?/p>

羞澀忸怩機智率真探夫心切幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。可是青年人，永遠朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了。樂觀商詢探夫，心中有他

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年婦女

人物描寫方法溫柔體貼、摯愛丈夫、深明大義、顧全大局、勤勞樸實機智多敏、爽朗率真、冒失、探夫心切，羞澀忸怩，樂觀

“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”

“啊，好像我們給他們丟了什么人似的?！?/p>

她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：

“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”

“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇，只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”

“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點我也不怕！”

“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎！”

“剛當上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了，誰比誰落后多少呢！”

這一年秋季，她們學會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百畝大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦似的海里。不甘落后成長迅速自信

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年婦女

人物描寫方法溫柔體貼、摯愛丈夫、深明大義、顧全大局、勤勞樸實機智多敏、爽朗率真、冒失、探夫心切，羞澀忸怩，樂觀不甘落后、樂觀、自信、迅速成長。動作描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。助夫殺敵，心中有國水生嫂等青年婦女是

，那作者為何沒有給她們具名？

模糊化模糊了人物個性化的稱謂，強調某一群體的共性人物的虛化美麗的結合整篇小說，探究以下話題：獨立思考，交流看法小說中的“遇敵戰(zhàn)斗”，沒有刀光劍影，水生嫂等一群婦女的成長沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭殘酷的“洗禮”。他們是如何從農村家庭婦女成長為革命婦女，實現(xiàn)“跨越式”發(fā)展的？家庭的影響時代的召喚勝利的鼓舞個體的影響內心的需求我有一首詩--獻給荷花淀的女子

葦眉子跳躍在懷里，

破了的秋水明鏡里有你清澈的骨骼，

你收獲一個夏天的荷香，

從遠望流轉至親歷，

編織一首抒情的散文詩。

你扯一段滾燙的金黃來縫紉遠方的

蘆葦?shù)暮＃?/p>

遠方。

對視你巴巴的望，

荷花淀是燦爛的戰(zhàn)場，

眼波里，他剩下背影，

浸潤荷香的靈魂從未想過倒下，

且讓柔情裁作留白，

歲月很重，卻也悠揚，

成為整首詩獨特的開端。

生生不息的光明，

清河吹皺，水蕓翻落，

流淌于詩末，回轉在心上。肆拓展深化革命傳統(tǒng)作品中的女性革命意識的覺醒巾幗