第17課《愛蓮說》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

愛蓮說導入01荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。02——王昌齡《采蓮曲》03惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。04——李商隱《贈荷花》05接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。06——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

4月23日是世界讀書日，學校開展“閱讀點亮生活”系列讀書活動，活動之一是以制作書簽的方式解讀文本。

本節(jié)課我們以“品味蓮花之美涵養(yǎng)君子之德”為主題制作書簽，寄托我們對于高尚品格的向往與追求。情境任務(wù)，制作書簽情境任務(wù)，制作書簽

書簽上要有美觀大方的插圖，讓人眼前一亮。書簽上還可以放上朗讀配音的二維碼，這樣一掃描就能聽到聲音。書簽上要有體現(xiàn)主題的文字，比如文章語句、相關(guān)闡釋或者贈言。情境任務(wù)，制作書簽

1配書簽音頻，誦君子之風3選書簽插畫，辨君子之行2釋書簽主題，品君子之德4寫書簽贈言，悟君子之華1配書簽音頻，誦君子之風蕃（fán）

淤（yū）泥

濯（zhuó）清漣（lián）

褻（xiè）玩

逸（yì）

噫（yī）

鮮（xiǎn）停頓技巧：1.關(guān)注句子形式，排比句、對偶句內(nèi)部停頓一致；2.關(guān)注句子成分，主、謂、賓之間要停頓；3.關(guān)注句中虛詞，

“而”表轉(zhuǎn)折，前面停頓；“之”“乎”為語氣詞，后面停頓。

《愛蓮說》朗讀參考

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉陶淵明/獨愛菊；自/李唐來，世人/甚愛牡丹；予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可遠觀/而不可褻玩焉。

予謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人？牡丹之愛，宜乎/眾矣。1配書簽音頻，誦君子之風讀出文章的情味，要在把握感情基調(diào)的前提下關(guān)注細節(jié)——標點。1.噫！菊之愛，陶后鮮有聞“噫”表示感慨，惋惜之情，讀時拖長聲音。2.蓮之愛，同予者何人？反問句，知音難覓的孤獨之情，疑問詞應(yīng)當讀高音。1配書簽音頻，誦君子之風

“說”是古代的一種議論性文體，大多就一事，一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。請你用橫線勾畫出作者對蓮花評價的句子。蓮，花之君子者也。蓮，是花中的君子。2釋書簽主題，品君子之德主旨句君子予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。2釋書簽主題，品君子之德

請你用波浪線勾畫出描寫蓮花的句子，結(jié)合課下注釋理解文意。一詞多義予獨愛蓮之出淤泥而不染：助詞，主謂之間，取消句子獨立性

濯清漣：清澈

香遠益清：清芬詞類活用不蔓不枝：名詞用作動詞，橫生藤蔓，旁生枝莖香遠益清：形容詞用作動詞，遠播

成語印證香遠益清——精益求精

益：更加

亭亭凈植——亭亭玉立

聳立的樣子2釋書簽主題，品君子之德

書簽的主題是“品味蓮花之美，涵養(yǎng)君子之德”，請同學們選擇文中描寫蓮花的句子為書簽配文，并用四字短語點明君子之德。說說你選擇的理由。

提示：周敦頤從生長環(huán)境、外部形態(tài)、香氣氣質(zhì)三方面描寫蓮花之美。2釋書簽主題，品君子之德2釋書簽主題，品君子之德2釋書簽主題，品君子之德花香與美德斯是陋室，惟吾德馨。散布很遠的香氣文中指德行美好。

《陋室銘》制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

《離騷》2釋書簽主題，品君子之德2釋書簽主題，品君子之德來源：大詞典網(wǎng)描寫角度描寫語句蓮花特點君子美德生長環(huán)境出淤泥而不染

濯清漣而不妖潔凈

清新潔身自好謙遜質(zhì)樸外部形態(tài)中通外直

不蔓不枝筆直通達正直香氣氣質(zhì)香遠益清

亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉

清香

挺拔

不可靠近美名遠揚高潔獨立莊重自愛托物言志：就是通過對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。2釋書簽主題，品君子之德

同學們，你會給書簽配什么圖呢？請大家結(jié)合文章內(nèi)容，借助任務(wù)單助讀資料，自選圖片進行設(shè)計，闡明你的設(shè)計理念。

提示：資料包中有周敦頤的人物像，以及蓮花，菊花和牡丹三種花的圖片。3選書簽插畫，辨君子之行來源：三湘風紀網(wǎng)

3選書簽插畫，辨君子之行助讀資料一：

陶淵明與菊

采菊東籬下，悠然見南山。

——陶淵明《飲酒（其五）》

陶淵明二十九歲時開始出仕為官，先后任江州祭酒、桓玄幕僚、鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍、彭澤縣令等職務(wù)，這些官職雖然不高，但是因為江州（今九江）在東晉時期的特殊軍事地理位置，陶淵明幾次被卷入政治斗爭漩渦，看盡當時政治傾軋的黑暗和殘酷，最后他任彭澤縣令八十余天就借故辭官回歸田園。

（節(jié)選自朱虹、張雷《田園詩宗陶淵明》）

3選書簽插畫，辨君子之行助讀資料二：眾人與牡丹唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！獎⒂礤a《賞牡丹》一叢深色花，十戶中人賦?！拙右住顿I花》京城貴游，尚牡丹，三十馀年矣。每春暮，車馬若狂，以不耽玩為恥。執(zhí)金吾鋪官圍外寺觀，種以求利，一本有值數(shù)萬者?！钫亍短茋费a》

翻譯：京城的權(quán)貴出游，以賞牡丹花為風尚有三十多年了，每到春末，車馬擁擠，認為不沉迷于賞玩是令人羞恥的。拿金子在宮墻外面的寺觀，種植來獲取利潤，有的一株可以賣到幾萬的。設(shè)計理念是：大片蓮花代表著周敦頤追求的君子人格，小片菊花代表著隱士，因為“陶后鮮有聞”陶淵明之后就很少有這樣的人了，他對于隱士是欣賞的態(tài)度。3選書簽插畫，辨君子之行設(shè)計理念是：一株蓮花代表著周敦頤追求的君子人格在世間少有，而大片牡丹代表世人大多追名逐利，周敦頤背對著牡丹，代表著他鄙棄這浮躁的社會風氣。3選書簽插畫，辨君子之行3選書簽插畫，辨君子之行襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，“烘云托月”的修辭手法君子隱士富貴者正襯積極入世敢于擔當反襯不慕名利潔身自好菊花——陶淵明——獨善其身牡丹——世人——追求富貴蓮——周敦頤——兼濟天下為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！

張載《橫渠四句》

3選書簽插畫，辨君子之行

在書簽另一面書寫你的贈言，要求仿寫示例，替換橫線字詞，建議使用原文字詞。愿君如蓮為人清清白白

處事纖塵不染示例：愿君如蓮，為人清清白白，處事纖塵不染。4寫書簽贈言，悟君子之華4寫書簽贈言，悟君子之華作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：對照量表完善書簽，將它送給自己的朋友或親人，說說其中寄托的美好寓意。拓展作業(yè)：

仿照《愛蓮說》，選擇日常生活中常見事物，寄托自己的人生態(tài)度，完成一篇作文《愛____說》。書簽制作評價表評價內(nèi)容評價要求評價等級書簽朗讀字音準確，內(nèi)容無誤二星停頓恰當，語速合理，情感飽滿三星☆☆☆☆☆書簽主題書寫工整，內(nèi)容無誤二星圍繞主題，闡述清晰，表達準確三星☆☆☆☆☆書簽插畫圖文