《記承天寺夜游》2分析

記承天寺夜游蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重點字詞的意義,能翻譯重點句子。2、了解文章主題及作者的思想感情。蘇軾（１０３７－１１０１）：

北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。承天寺位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。讀準(zhǔn)字音

遂

寢與藻荇橫柏吾

suìqǐnyǔ

zǎoxìng

héng

bǎiwú初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會作者的感情。記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少閑人/如吾兩人者耳。再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語的意思，能翻譯課文。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

戶：門。欣然：高興的樣子。元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。念無與

為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。念：想到。與：一起。為樂：取樂。遂：于是，就。寢：睡覺。相與：一起。步：散步。中庭：院里。想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?？彰?形容水的澄澈。蓋：連詞，表原因，“原來”。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何：哪。但：只。少：缺少。閑人：清閑的人。如：像。耳：罷了。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊。

三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。討論1、作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美2、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？表達的感情是微妙而復(fù)雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中3、作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？

繪景修辭作用特點月色——積水空明竹柏——藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明繪景修辭作用特點

4.文中哪些句子表達了作者的情感？

“月色入戶，欣然起行?！薄昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”

背誦課文，回答問題：1、這篇文章表達了作者怎樣的思想情感？2、探討文中“閑人”的含義。1、這篇文章表達了作者怎樣的思想情感？文章表現(xiàn)出的作者感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。

2、探討文中“閑人”的含義。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。小結(jié)：

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。詩詞積累詠月名句知多少？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(唐·李白)

舉杯邀明月,對影成三人。

(唐·李白)

海上生明月，天涯共此時。

(唐·張九齡)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

(唐·杜甫)

明月松間照，清泉石上流。

（唐·王維）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(唐·李白)

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

（北宋·王安石）人有悲歡離合，月有陰