2024年國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》綜合檢測試題 附答案

第第#頁共7頁參考答案一、單選題(共30小題，每題1分，共30分)1、B2、D3、A4、C5、C6、A7、A8、A9、B10、A11、D12、C13、C14、A15、B16、B17、A18、A19、A20、A21、D22、B23、A24、D25、B26、D27、A28、C29、B30、C二、名詞解釋(共5小題，每題3分，共15分)1、幼兒園教學(xué)：幼兒園教學(xué)是在平等的基礎(chǔ)上，教師對幼兒所有學(xué)習(xí)活動的有目的有計劃地組織、支持、幫助與引導(dǎo)和幼兒自主建構(gòu)的辯證統(tǒng)一過程。2、角色游戲：角色游戲是以模仿和想象為特征，通過扮演各類角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。在游戲中，兒童可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回憶周圍成人的各種活動，模仿并理解他們的行為。3、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量：托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指托幼機(jī)構(gòu)教育滿足社會和個體明確的和潛在的需要的特性。4、單元主題活動：單元主題活動就是在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容(即主題)來組織的教育教學(xué)活動，其特點是打破了學(xué)科之間的界限，將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個中心有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)習(xí)者通過該單元的活動，獲得與中心有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗。5、家庭學(xué)前教育：家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學(xué)齡前子女實施的保育和教育。三、簡答題(共5小題，每題4分，共20分)1、答：創(chuàng)設(shè)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境時，應(yīng)堅持以下原則。(1)適合性原則。(2)挑戰(zhàn)性原則。(3)啟發(fā)性原則。(4)豐富性原則。(5)平衡性原則。(6)系統(tǒng)性原則。(7)動態(tài)性原則。(8)主體性原則。(9)效用性原則。2、答：幼兒園教學(xué)活動有以下幾個特點。(1)平等性：幼兒園教學(xué)活動建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上。(2)目的性與計劃性：幼兒園教學(xué)活動是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動有目的、有計劃的組織與指導(dǎo)。(3)廣泛性(生活性)：幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。(4)多樣性：幼兒園教學(xué)活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式。3、答：制定因人施教的方案需要綜合考慮，以下三組因素。(1)就學(xué)習(xí)的主體而言，教師需要考慮的因素有：智力類型、學(xué)習(xí)類型、氣質(zhì)類型以及當(dāng)前的動機(jī)、需要、興趣、能力、速度等。(2)就學(xué)習(xí)的客體而言，教師需要考慮的因素有：教學(xué)的內(nèi)容、過程、方法、手段、策略、組織形式等。(3)教師本人的諸多特征，如：知識、能力、經(jīng)驗、個性、事業(yè)心等。4、答：托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作有以下幾個途徑。(1)在社區(qū)教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作下，開展托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)的合作。(2)密切聯(lián)系社區(qū)內(nèi)各種機(jī)構(gòu)組織。(3)通過家長的積極參與，推動托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)的合作。5、答：托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價資料的搜集方法可以分為以下幾種。(1)觀察法。(2)訪談法。(3)問卷法。(4)查閱材料法。四、論述題(共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分)第第71、答：(1)分類指導(dǎo)原則。(2)家長主體性原則。(3)雙向互動原則。(4)因地制宜原則。(以上每個要點各占2分，結(jié)合實際分析共占2分)。2、學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),學(xué)前教育具有很強(qiáng)的公益性，然而目前我國學(xué)前教育的公益性日漸弱化，不僅入園率低，發(fā)展不均衡，學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均，而且各級政府的公共財政投入減少，是主要的原因。要提升學(xué)前教育的公益性不可能單靠社會、市場或?qū)W前教育機(jī)構(gòu)自身解決，而必須借助政府的力量，因為政府是實現(xiàn)學(xué)前教育公平和社會正義的〃第一責(zé)任人〃。為提升學(xué)前教育的公益性，政府應(yīng)科學(xué)制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體系，保障公辦民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展；應(yīng)加大資金投入，合理配置學(xué)前教育資源，建立以公共財政為支撐的學(xué)前教育投入保障機(jī)制與各項經(jīng)費監(jiān)管機(jī)制，充分調(diào)動全社會力量關(guān)心和支持學(xué)前教育，使學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依，最終實現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序發(fā)展。五、應(yīng)用題(共1小題，每題10分，共10分)1、答：(1)不妥、錯誤之處：該幼兒教師在在家訪談話中“總是用一些新的專業(yè)術(shù)語，并不加以解釋”；談話時口氣居高臨下，不符合尊重、平等、溝通、協(xié)商的要求；談孩子缺點時，不注意方式方法一用比較的方法大講其他幼兒的良好表現(xiàn)；還要求該幼兒家長必須對孩子嚴(yán)加管教；不考慮注意保護(hù)孩子的及家長的自尊心，孩子在場，也不顧，造家長打罵孩子。(2)正確的做法應(yīng)當(dāng)是：家訪談話是切忌用一些新的專業(yè)術(shù)語，少用專業(yè)術(shù)語，對家長不理解的需加以