2.小苗與大樹的對(duì)話1詳解

點(diǎn)此播放動(dòng)畫視頻季羨林：中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。點(diǎn)此播放視頻

教學(xué)目標(biāo)：1．在默讀中理解內(nèi)容，在朗讀對(duì)話中得到啟示。2．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。3．認(rèn)識(shí)閱讀課外書籍的重要性，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。彭俠嗯新字學(xué)習(xí)xiáńg初讀課文，整體感知

péng認(rèn)讀下列詞語(yǔ)彭公案濟(jì)公傳水滸傳施公案三俠五義滾瓜爛熟能文能武中西貫通古今貫通文理貫通古文觀止綠（lù）林好漢閑書起碼一百單八將嗯（péng）（hǔ）（xiá）（ńg）

掌握開頭四要素北京大學(xué)季羨林家―――→地點(diǎn)

1999年8月21日――――→時(shí)間季羨林，苗苗―――――→人物

(小苗與大樹)(小苗與大樹的)對(duì)話――→事件近反義詞：近：貫通(

)喜歡()趕緊()起碼()鼓勵(lì)()反：喜歡()困難()鼓勵(lì)()滾瓜爛熟()溝通趕快喜愛至少鼓舞討厭容易打擊吞吞吐吐詞語(yǔ)解釋綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來(lái)泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳》里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。一百單八將：?jiǎn)?，一個(gè)。文中指梁山上的一百零八個(gè)好漢。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。注：用文字解釋字句。文中指對(duì)《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。

再讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗和季老交流了哪些問(wèn)題？1、2、3、4、看閑書偏科學(xué)習(xí)外語(yǔ)積累古詩(shī)文

季老先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？1、2、3、把文章寫好，要多看書。要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。進(jìn)行古詩(shī)文積累。

苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語(yǔ)老師，說(shuō)過(guò)了12歲再學(xué)外語(yǔ)就永遠(yuǎn)也說(shuō)不準(zhǔn)了。爺爺，您會(huì)那么多種外語(yǔ)，您說(shuō)，他們說(shuō)得對(duì)嗎？三貫通（1）中西貫通（2）古今貫通（3）文理貫通《三國(guó)演義》開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)代魏、蜀、吳三國(guó)之間的軍事、政治斗爭(zhēng)。

《水滸傳》全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。

《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運(yùn)。

《西游記》以民間傳說(shuō)故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。中國(guó)四大名著

結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別有什么特點(diǎn)？平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。季老：苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老充滿著尊敬和崇拜。談?wù)勀銓?duì)題目的理解

小苗和大樹不僅代表苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老先生學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一棵根深葉茂的大樹。點(diǎn)此播放講課視頻在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么到底閑書是什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？季羨林爺爺對(duì)讀書的看法一是要多看閑書，二是不能偏科，要中西貫通，古今貫通、文理貫通；三是古文很重要，一個(gè)孩子起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文。你們有自己的看法嗎？

平易近人關(guān)愛少年小苗與大樹的對(duì)話話題四：背誦古詩(shī)文——加大積累量話題三：請(qǐng)教學(xué)外語(yǔ)——鼓勵(lì)早學(xué)習(xí)話題一：討論看閑書——多讀課外書

話題二：談學(xué)習(xí)偏科——提倡三貫通朗讀、思考后，品味題目的寓意：

表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”－苗苗；“大樹”－季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容?；貧w整體作業(yè)：1、聽寫第一課課后生字。2、給下列形近字組詞。峽（）訪（）滸（）偏（）俠（）仿（）許（）編（）3、給多音字（傳，將，綠）分別注音，組詞。4、熟讀課文，并正確，流利地讀給家長(zhǎng)聽一遍。5、采訪一個(gè)愛讀書的人，列一份采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗?。布置作業(yè)“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門”。閱讀，是閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉。一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)：

2．小苗與大樹的對(duì)話

話題一：討論看閑書——多讀課外書小苗