幼兒文學(xué)（高職）課程說(shuō)明教學(xué)參考

一、課程說(shuō)明（一）大綱說(shuō)明1.課程性質(zhì)：幼兒文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門(mén)必修課。高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的目的，一方面使他們具有適度的、夠用的幼兒文學(xué)理論知識(shí)，另一方面學(xué)生通過(guò)閱讀幼兒文學(xué)作品，積累幼兒文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作，以及教幼兒文學(xué)作品的能力。同時(shí)，通過(guò)讀、創(chuàng)、教幼兒文學(xué)作品間接了解幼兒，熱愛(ài)幼兒，為從事幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，初步具有幼兒園文學(xué)教育的能力，同時(shí)為他們職業(yè)生涯的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程適用：本課程的適用對(duì)象是高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，以及教師進(jìn)修學(xué)校的幼兒園進(jìn)修教師，也可以是中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，以及幼兒家長(zhǎng)、熱愛(ài)幼兒文學(xué)的廣大讀者們。教學(xué)安排：（附錄“作品品鑒”，主要供前八章學(xué)習(xí)理論時(shí)，用來(lái)品鑒優(yōu)秀幼兒作品的。）章次各章標(biāo)題名稱教學(xué)研討學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)練習(xí)學(xué)時(shí)集中輔導(dǎo)學(xué)時(shí)考試安排學(xué)時(shí)第一章幼兒文學(xué)基本理論4312第二章兒歌331第三章幼兒詩(shī)331第四章幼兒童話671第五章幼兒圖畫(huà)書(shū)4312第六章幼兒故事441第七章幼兒散文331第八章幼兒戲劇561總計(jì)2835972（二）教學(xué)過(guò)程建議1.教學(xué)形式：本課程包括的教學(xué)形式主要有教學(xué)研討課、實(shí)訓(xùn)課和集中輔導(dǎo)課三種形式。第一章，教學(xué)研討4學(xué)時(shí)；實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。第二章，教學(xué)研討3學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)3學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。第三章，教學(xué)研討3學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)3學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。第四章，教學(xué)研討6學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)7學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)2課時(shí)。第五章，教學(xué)研討4學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)3學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。第六章，教學(xué)研討4學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)4學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。第七章，教學(xué)研討3學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)4學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。第八章，教學(xué)研討5學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)6學(xué)時(shí)；集中輔導(dǎo)1課時(shí)。教學(xué)媒體：說(shuō)明本課程教學(xué)中可應(yīng)用到哪些媒體手段，如幻燈片、教具等。本課程教學(xué)中每章都應(yīng)用到幻燈片。教具的使用主要在第八章，有西瓜、香瓜、梨子、青色的核桃等。

二、教學(xué)參考第一章幼兒文學(xué)基本理論（一）教學(xué)目標(biāo)1.了解幼兒文學(xué)的含義；2.熟悉幼兒文學(xué)的三要素；3.掌握幼兒文學(xué)的文體特征和美學(xué)特征；4.明確幼兒文學(xué)的文體特征；5.認(rèn)識(shí)幼兒文學(xué)的作用；6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼兒與幼兒文學(xué)的情感。本章重點(diǎn)講什么是幼兒文學(xué)。幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的一個(gè)分支，是為“幼兒”的“文學(xué)”。還講了幼兒文學(xué)的三個(gè)基本要素是作者、讀者、文本：作者須熱愛(ài)幼兒、親近幼兒、尊重幼兒；幼兒讀者按年齡分四個(gè)階段，0-1歲，1-2歲，3-4歲，5-6歲，不同年齡階段的幼兒在閱讀幼兒文學(xué)時(shí)由成人將文字及圖畫(huà)轉(zhuǎn)換成聲音狀態(tài)的語(yǔ)言，幼兒文學(xué)有“雙重讀者”，幼兒與成人共同參與。幼兒文學(xué)的文本結(jié)構(gòu)分為語(yǔ)音層、語(yǔ)象層和意味層，符合幼兒玩賞的生理心理水平。本章重點(diǎn)還有幼兒文學(xué)的文體特征：“媽媽語(yǔ)”的藝術(shù)；韻律性；直觀性；游戲性；幻想性。難點(diǎn)是兒童內(nèi)在精神的深?yuàn)W性。重點(diǎn)還有對(duì)幼兒文學(xué)美學(xué)特征的把握：以善為美；稚拙美；純真美；游戲美；團(tuán)圓美；荒誕美。（二）課時(shí)分配本章共四節(jié)，共需8課時(shí)。第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)1課時(shí)，第三節(jié)3課時(shí)，第四節(jié)2課時(shí)，集中輔導(dǎo)（即學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)）1課時(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn)；幼兒文學(xué)的美學(xué)特征。（四）教學(xué)難點(diǎn)1.幼兒文學(xué)文本三個(gè)層次的特點(diǎn)；2.幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn)；3.幼兒文學(xué)的美學(xué)特征。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)幼兒文學(xué)的基本含義幼兒文學(xué)的基本含義幼兒文學(xué)童年文學(xué)少年文學(xué)二、幼兒文學(xué)的概念1.幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”2.幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué)第二節(jié)幼兒文學(xué)三個(gè)要素的需求 一、熱愛(ài)幼兒、親近幼兒、尊重幼兒二、幼兒讀者在文本中樂(lè)享快樂(lè)三、幼兒文學(xué)文本的音、象、意第三節(jié)幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn) 幼兒文學(xué)是“媽媽語(yǔ)”的藝術(shù)充滿愛(ài)意韻律性幼兒邏輯情境性反復(fù)性二、幼兒文學(xué)的韻律性1.語(yǔ)音的韻律性2.情感與認(rèn)識(shí)的韻律性3.結(jié)構(gòu)的韻律性三、幼兒文學(xué)的直感性四、幼兒文學(xué)的游戲性1.幼兒文學(xué)接受是一種伴隨著動(dòng)作的游戲2.幼兒文學(xué)接受是一種想像的游戲3.幼兒文學(xué)接受是一種情感的游戲五、幼兒文學(xué)的靈活性六、根植于現(xiàn)實(shí)的幻想性第四節(jié)幼兒文學(xué)美學(xué)特征 一、兒童內(nèi)在生命深?yuàn)W而豐富二、幼兒文學(xué)的美學(xué)特征（一）幼兒的審美心理特征1.萬(wàn)物皆有生命2.萬(wàn)物為我所用3.任自己所愿邏輯4.按情感需要安排因果關(guān)系（二）幼兒文學(xué)美學(xué)特征的具體表現(xiàn)1.“以善為美”是幼兒文學(xué)的基本美學(xué)特征2.質(zhì)樸的稚拙美3.如意的純真美4.張揚(yáng)的游戲美5.歡愉美與團(tuán)圓美6.出色的荒誕美第二章兒歌 （一）教學(xué)目標(biāo)了解兒歌的含義；熟悉兒歌的發(fā)展；掌握兒歌的類型；4.明確兒歌的藝術(shù)特征；5.認(rèn)識(shí)兒歌的功用；培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作兒歌的能力。（二）課時(shí)分配本章共三節(jié)，第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)2課時(shí)。集中輔導(dǎo)1課時(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)1.熟練掌握兒歌的主要類型。2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作兒歌的能力。（四）教學(xué)難點(diǎn)1.把握兒歌的藝術(shù)特征；2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作兒歌的能力。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)兒歌概說(shuō) 兒歌的含義二、兒歌的發(fā)生發(fā)展三、兒歌的功用（一）培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美（二）兒歌可以愉悅、陶冶幼兒的性情（三）兒歌培育幼兒的語(yǔ)言四、兒歌的特性音韻和諧，節(jié)奏鮮明1.韻腳和諧2.鮮明的節(jié)奏——由詩(shī)句的停頓構(gòu)成明顯的節(jié)拍（二）篇幅短小，主題單純（三）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)（四）歌戲互補(bǔ)，富于情趣（五）富有地域性及時(shí)代性（六）兒歌的結(jié)構(gòu)靈活第二節(jié)兒歌的主要類型搖籃歌游戲歌數(shù)數(shù)歌問(wèn)答歌連鎖調(diào)繞口令顛倒歌字頭歌謎語(yǔ)歌物象歌第三節(jié)兒歌的鑒賞和創(chuàng)作 一、兒歌鑒賞選擇賞心、怡情的兒歌選擇悅耳、好玩的兒歌選擇有趣而美的兒歌閱讀時(shí)以一顆童心進(jìn)行再創(chuàng)作兒歌創(chuàng)作（一）體察幼兒生活，表現(xiàn)率真的幼兒情趣（二）再現(xiàn)并創(chuàng)造幼兒奇妙的想象世界（三）巧用各種藝術(shù)手法1.巧用設(shè)問(wèn)2.運(yùn)用擬人和對(duì)比3.反復(fù)和排比4.起興法（四）要善于運(yùn)用傳統(tǒng)的固定格式，舊瓶裝新酒（五）錘煉語(yǔ)言的音樂(lè)性和動(dòng)作性第三章幼兒詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)1.了解幼兒詩(shī)的含義；2.熟悉幼兒詩(shī)的類型；3.掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征；4.明確幼兒詩(shī)與兒歌的區(qū)別；5.認(rèn)識(shí)幼兒詩(shī)的鑒賞方法；6.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作幼兒詩(shī)的能力。課時(shí)分配第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)2課時(shí)，集中輔導(dǎo)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征；培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作幼兒詩(shī)的能力。教學(xué)難點(diǎn)幼兒詩(shī)與兒歌的區(qū)別2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作幼兒詩(shī)的能力。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)幼兒詩(shī)的概念 關(guān)于詩(shī)歌1.抒情性2.音樂(lè)性3.語(yǔ)言的高度凝練和形象性二、幼兒詩(shī)的概念及發(fā)展三、幼兒詩(shī)與兒歌的區(qū)別幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征（一）自然、明快的語(yǔ)言韻律（二）充滿動(dòng)感的鮮明形象（三）多姿多彩的想象（四）興味盎然的幼兒情趣（五）獨(dú)具魅力的情感、性靈表現(xiàn)第二節(jié)幼兒詩(shī)的類別 幼兒敘事詩(shī)幼兒抒情詩(shī)幼兒詠物詩(shī)幼兒科學(xué)詩(shī)幼兒游戲詩(shī)第三節(jié)幼兒詩(shī)的鑒賞與創(chuàng)作 一、幼兒詩(shī)鑒賞（一）鑒賞幼兒詩(shī)中形象的鮮明美（二）鑒賞幼兒詩(shī)中濃郁的幼兒情趣（三）鑒賞幼兒詩(shī)中流動(dòng)著的感情美幼兒詩(shī)創(chuàng)作把握幼兒視角，抒寫(xiě)童真之情觸摸當(dāng)代幼兒的心靈錘煉天真快樂(lè)、音樂(lè)性的幼兒語(yǔ)言第四章幼兒童話教學(xué)目標(biāo)了解幼兒童話的產(chǎn)生、發(fā)展；熟悉童話的特點(diǎn)、類型；掌握童話的藝術(shù)特征；明確童話的表現(xiàn)手法。5．認(rèn)識(shí)童話欣賞、改編、創(chuàng)作的方法；6.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幼兒童話設(shè)計(jì)與組織幼兒教育活動(dòng)的能力。課時(shí)分配本章分四節(jié)，共需14課時(shí)。第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)4課時(shí)，第四節(jié)3課時(shí)，第五節(jié)2課時(shí)。集中輔導(dǎo)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.熟悉童話的特點(diǎn)、類型；2.掌握童話的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法；3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、創(chuàng)作、改編童話的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.童話的表現(xiàn)方法；2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、創(chuàng)作、改編童話的能力。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)確立童話概念追溯童話歷史 童話的概念童話的起源童話的發(fā)展（一）外國(guó)童話的發(fā)展1.外國(guó)民間童話：夏爾·貝洛與格林兄弟2.真正屬于兒童童話的誕生：安徒生童話3.二十世紀(jì)的外國(guó)童話（二）中國(guó)童話的發(fā)展：葉圣陶、張?zhí)煲淼诙?jié)童話的藝術(shù)特征及分類童話的藝術(shù)特征幻想中的夸張，強(qiáng)烈動(dòng)人（二）情感的快樂(lè)與美（三）敘述方式的簡(jiǎn)潔美與模糊美（四）語(yǔ)言淺明、活潑，富有生活詩(shī)意的美二、童話的分類 第三節(jié)童話幻想的表現(xiàn)手法與敘事手法 一、童話幻想的表現(xiàn)手法（一）擬人擬人是表現(xiàn)童話幻想的主要手段運(yùn)用擬人手法也不能違背事物固有的屬性童話的擬人應(yīng)注意人性與物性的自然結(jié)合夸張童話的夸張是強(qiáng)烈、極度的夸張強(qiáng)烈的夸張?jiān)炀土藵饬业耐挿諊笳魃窕冃闻c怪誕童話幻想的敘事模式反復(fù)式2.對(duì)照式3.循環(huán)式此外，經(jīng)常運(yùn)用的還有，層第式、連環(huán)式、連續(xù)式、串聯(lián)式等等。第四節(jié)幼兒童話欣賞與創(chuàng)作及改編 一、幼兒童話的鑒賞感受童話美妙的意境體味童話的詩(shī)意的人性美鑒賞童話的藝術(shù)特色幼兒童話的創(chuàng)作幻想和現(xiàn)實(shí)合理組合幻想要符合童話邏輯塑造鮮明獨(dú)特的童話形象幼兒童話的改編主題鮮明脈絡(luò)清晰語(yǔ)言淺易、活潑，句式短而靈活第五節(jié)幼兒園童話教學(xué)幼兒園童話教學(xué)的基本流程1.活動(dòng)前，教師要定位活動(dòng)的目標(biāo)，進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備2.活動(dòng)中，師生共同感受童話美、發(fā)現(xiàn)生活美3.活動(dòng)延伸，創(chuàng)造美幼兒園童話分級(jí)教學(xué)（一）幼兒園小班童話教學(xué)1.了解小班幼兒學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)（小班學(xué)習(xí)童話的感知、想象、理解、情感的特點(diǎn))2.幼兒園小班童話教學(xué)的實(shí)施（關(guān)于目標(biāo)、內(nèi)容、組織活動(dòng)）（二）中班童話教學(xué)（關(guān)于目標(biāo)、內(nèi)容、組織活動(dòng)）（三）大班童話教學(xué)1.了解大班幼兒學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)（大班學(xué)習(xí)童話的感知、想象、理解、情感的特點(diǎn))2.幼兒園大班童話教學(xué)的實(shí)施（關(guān)于內(nèi)容、活動(dòng)的組織)第五章幼兒圖畫(huà)書(shū) 教學(xué)目標(biāo)了解圖畫(huà)書(shū)的種類；熟悉圖畫(huà)書(shū)的特征；3.掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)的概念；4.認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的功用；5.培養(yǎng)運(yùn)用幼兒文學(xué)理論指導(dǎo)幼兒閱讀、欣賞和創(chuàng)編圖畫(huà)故事的能力。課時(shí)分配本章三節(jié)，共需課時(shí)8課時(shí)。建議課時(shí)分配：第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)4課時(shí)，集中輔導(dǎo)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.熟悉圖畫(huà)書(shū)的特征；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幼兒文學(xué)理論指導(dǎo)幼兒閱讀、欣賞和創(chuàng)編圖畫(huà)故事的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.熟悉圖畫(huà)書(shū)的特征；2.培養(yǎng)欣賞運(yùn)用幼兒文學(xué)理論指導(dǎo)幼兒閱讀、欣賞和創(chuàng)編圖畫(huà)故事的能力。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)幼兒圖畫(huà)書(shū)的概述圖畫(huà)書(shū)的概念圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展圖畫(huà)書(shū)的功用第二節(jié)幼兒圖畫(huà)書(shū)的種類和藝術(shù)特征 幼兒圖畫(huà)書(shū)的種類從圖畫(huà)的篇幅劃分，可分為單幅圖畫(huà)故事、多幅圖畫(huà)故事和系列圖畫(huà)故事從圖畫(huà)故事的形式劃分，可分為無(wú)文圖畫(huà)故事和有文圖畫(huà)故事從畫(huà)面顏色劃分，可以分為單色圖畫(huà)故事和彩色圖畫(huà)故事幼兒圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)特征主體的繪畫(huà)性文字表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和整體性3.圖畫(huà)的趣味性第三節(jié)幼兒圖畫(huà)書(shū)的閱讀和欣賞 幼兒圖畫(huà)故事閱讀指導(dǎo)第一，看圖。第二，指導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。第三，指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)故事有趣的細(xì)節(jié)，并幫助幼兒加以理解。第四，說(shuō)故事。二、經(jīng)典圖畫(huà)故事導(dǎo)讀第四節(jié)幼兒圖畫(huà)書(shū)的改編一、把文字故事改編為圖畫(huà)故事改編方法（二）繪畫(huà)要求（三）文字要求把圖畫(huà)故事改編為文字故事第六章幼兒故事 教學(xué)目標(biāo)1.了解幼兒故事的含義與發(fā)展；2.熟悉把握幼兒故事的特征；3.掌握幼兒生活故事的藝術(shù)特征；4.明確幼兒生活故事鑒賞、創(chuàng)作的方法；5.認(rèn)識(shí)幼兒生活故事的功用；6.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作幼兒生活故事的能力。課時(shí)分配本章3節(jié)，共需9課時(shí)。建議課時(shí)安排：第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)4課時(shí)，集中輔導(dǎo)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握幼兒生活故事的藝術(shù)特征；2.明確幼兒生活故事鑒賞、創(chuàng)作的方法；3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作幼兒生活故事的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.明確幼兒生活故事鑒賞、創(chuàng)作的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)作幼兒生活故事的能力。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)幼兒故事概述 幼兒故事外延與內(nèi)涵幼兒故事的特征寫(xiě)實(shí)性故事性（三）口語(yǔ)性幼兒故事的分類動(dòng)物故事歷史故事民間故事第二節(jié)幼兒生活故事 幼兒生活故事的功用（一）在濃濃的生活情趣中，幼兒肯定自己、發(fā)現(xiàn)自己（二）引領(lǐng)幼兒模仿故事中做得好的情形，幼兒成長(zhǎng)得更好幼兒生活故事的分類家庭生活故事幼兒園故事同伴生活故事幼兒生活故事的藝術(shù)特征情節(jié)單一、連貫、完整語(yǔ)言富于音韻性結(jié)構(gòu)緊湊，少有枝蔓人物性格類型化及敘述方式類型化第三節(jié)幼兒生活故事的鑒賞與創(chuàng)作 一、幼兒生活故事的鑒賞鑒賞幼兒生活故事的情節(jié)鑒賞幼兒生活故事的人物形象（三）鑒賞幼兒生活故事的主題（四）鑒賞幼兒生活故事的表達(dá)技巧幼兒生活故事的創(chuàng)作設(shè)置懸念，形成波瀾構(gòu)思巧，效果好，有味道寫(xiě)活人物，注意突出人物行動(dòng)和語(yǔ)言觸動(dòng)幼兒心靈，讓孩子愛(ài)上故事寫(xiě)出有情味的幼兒口語(yǔ)第七章幼兒散文 教學(xué)目標(biāo)1.了解幼兒散文的概念和類型；2.熟悉幼兒散文的藝術(shù)特征；3.掌握欣賞、創(chuàng)作幼兒散文的方法；4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幼兒散文進(jìn)行幼兒教育的能力。課時(shí)分配本章三節(jié)，共需7課時(shí)。建議課時(shí)安排，第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)2課時(shí)，集中輔導(dǎo)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握欣賞、創(chuàng)作幼兒散文的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幼兒散文進(jìn)行幼兒教育的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握欣賞、創(chuàng)作幼兒散文的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幼兒散文進(jìn)行幼兒教育的能力。（五）教學(xué)提綱第一節(jié)幼兒散文概說(shuō) 一、散文的內(nèi)涵二、幼兒散文三、幼兒散文的發(fā)展概況四、幼兒散文的藝術(shù)特征（一）美好的童心，美妙的童趣(二)率真的情感美(三）生動(dòng)的意境美（四）自由、靈動(dòng)的語(yǔ)言美幼兒散文的類型（一）幼兒寫(xiě)人、敘事散文幼兒抒情散文幼兒童話散文幼兒知識(shí)散文第二節(jié)幼兒散文的鑒賞與創(chuàng)作 一、幼兒散文的鑒賞鑒賞幼兒散文的情感美鑒賞幼兒散文的語(yǔ)言美鑒賞幼兒散文的意境美幼兒散文的創(chuàng)作貼近幼兒生活，寫(xiě)出孩子晶瑩的真情美運(yùn)用清淺的語(yǔ)言，表現(xiàn)具體鮮明的形象通過(guò)濃郁的幼兒情趣美化幼兒散文的意境第三節(jié)幼兒園散文