最美教師感人事跡（8篇）

最美教師感人事跡（精選8篇）在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料。事跡究竟怎么擬定才正確呢？以下是我為大家收集的最美老師感人事跡，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

最美老師感人事跡篇1

劉永國，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心他練習(xí)膽識(shí)，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當(dāng)發(fā)覺他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

歷年來，他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，劉老師肯定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。

最美老師感人事跡篇2

最美鄉(xiāng)村老師朱敏才、孫麗娜頒獎(jiǎng)詞：

他們走過半個(gè)地球，最終在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)覺新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)老師，退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。

最美鄉(xiāng)村老師朱敏才、孫麗娜事跡：

愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢——1965年從貴州高校英語系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語老師，而國家的統(tǒng)一安排讓他成了一名外交官。原來是學(xué)校老師的孫麗娜，由于跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當(dāng)老師還沒當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡潔的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的預(yù)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥房跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原劇烈的紫外線照耀讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危急疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才能脆硬扛著。為省下錢購買教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村學(xué)校，不僅為學(xué)校新開設(shè)了外語、音樂、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和同學(xué)食堂。偏遠(yuǎn)的山寨由于他們的消失而看到了盼望，他們也由于孩子們的面貌一新而感到莫大滿意，整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

20__年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村老師的頒獎(jiǎng)。談起將來的準(zhǔn)備，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時(shí)候回來呀？朱老師您快點(diǎn)好起來吧！

穿一件布滿生氣的綠色上裝，孫麗娜來到感動(dòng)中國的舞臺(tái)，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開頭糊涂，可以連著說兩三個(gè)字了?；氐胶⒆觽冎虚g，這是朱敏才最大的心愿。

感動(dòng)中國為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是：你們走過半個(gè)地球，最終在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)覺新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮！

當(dāng)朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣由于超越親情的大愛而暖和如春。

最美老師感人事跡篇3

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，但是我們能做一名家長、同學(xué)都喜愛和滿足的人民老師嗎？捫心自問，許多人都沒有做好，但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。

3月5日下午，我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村老師——李春華的講座。她在平凡的老師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”，或許就是為了這個(gè)目標(biāo)，她始終在努力做到最好。從步入工作崗位開頭，她就開頭大量閱讀，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野，從《紅樓夢》等文學(xué)名家著作，到《越玩越聰慧》、《天哪，數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍，再到同學(xué)愛讀的書籍和勵(lì)志書籍，她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人，她帶的班級(jí)成果優(yōu)異，同學(xué)喜愛她的課，家長喜愛她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在仔細(xì)的寫反思，她說正是這些反思讓她一步步成長起來?，F(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師，我要向她學(xué)習(xí)，去查找那份屬于自己的幸福。

一、大量閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。

李春華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書館，課余閑暇之時(shí)都在閱讀，閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來越自信，越來越漂亮，越來越完善。我們也應(yīng)當(dāng)將閱讀進(jìn)行究竟。老師們經(jīng)常不讀書，這有很多歷史緣由和現(xiàn)實(shí)緣由，而老師不閱讀，在某種意義上是整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，這實(shí)際上就意味著不讓任何一個(gè)老師掉隊(duì)。雖然有種種的客觀緣由，但老師卻不能以此為由而不讀書。老師必需讀書，必需廣泛地閱讀，才能支撐起一個(gè)老師所必需的學(xué)問，才能建構(gòu)起合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)以滿意教育的需求。“問梁那得清如許？為有源頭活水來”，老師的成長、老師的進(jìn)展、老師的歡樂，都可以從閱讀中得到。老師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)書香人生，校內(nèi)應(yīng)當(dāng)書香四溢。一個(gè)擅長讀書、喜愛讀書的老師，必將影響他的同學(xué)也讀書、愛書；一個(gè)書香漂浮的校內(nèi)，確定是一個(gè)布滿人性關(guān)懷的校內(nèi)。創(chuàng)建書香校內(nèi)，從閱讀開頭；挽救閱讀，從挽救老師閱讀開頭！

二、寓教于樂，感受數(shù)學(xué)的魅力。

李春花老師之所以成果芝麻開花節(jié)節(jié)高，其中最重要的緣由就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國樂園，讓同學(xué)們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)厲?、枯燥，同學(xué)提不起愛好。這是擺在每位數(shù)學(xué)老師面前的一大難題，既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)厲?，最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化，這是我李春華老師的閱歷之談。由于剛剛走上老師的崗位，我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手，將同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得輕松。例如，“0”的熟悉這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索，先由老師講，然后可引導(dǎo)同學(xué)看圖續(xù)講，為同學(xué)供應(yīng)說話的機(jī)會(huì)并訓(xùn)練他們的看圖說話力量和想象力量。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同學(xué)很簡單接受，也易于關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí)，李春華老師不是讓自己的同學(xué)不停地練習(xí)，而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記，這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，而且可以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，何樂而不為呢？

三、仔細(xì)反思，讓自己破繭成蝶。

有人說教學(xué)反思是老師專業(yè)成長的一條捷徑，李春華老師堅(jiān)持寫了這么多年，她的成長現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的，是必需的。假設(shè)今日的學(xué)習(xí)活動(dòng)秩序較亂或同學(xué)浮躁，我們是否該向問自己，是哪些東西讓同學(xué)不感愛好？是學(xué)問對(duì)同學(xué)缺乏挑戰(zhàn)性？或是其它等等題，我們應(yīng)當(dāng)從主觀上更多的找緣由，而不是一昧地批判孩子。假如今日的數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我們是否又該問問自己，是什么造成了這個(gè)結(jié)果，是自己沒了解學(xué)情？還是講的過程中哪點(diǎn)不夠認(rèn)真呢？堅(jiān)持寫反思，就可以不斷發(fā)覺自己的問題，促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn)，促使自己不斷成長。由此可見，教學(xué)反思是老師成長很好的促進(jìn)器，我們要想在教學(xué)反思的過程中不斷成長起來，教學(xué)反思是必經(jīng)之路。

四、不懈努力，追求老師的幸福。

李春華老師從步入老師崗位至今，從未停止過自己前進(jìn)的步伐，最終她得到了老師的`幸福。作為一名老師，我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。老師的幸福感來自于看到自己培育的同學(xué)長大成人，為祖國和人民做出了實(shí)際貢獻(xiàn)?！暗锰煜掠⒉哦逃?，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這既是老師的責(zé)任，更是老師的幸福。老師的幸福感來自于對(duì)美妙師生情意的深刻體驗(yàn)。年復(fù)一年，老師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔的熱忱和真摯的愛，把他們送到抱負(fù)的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。同學(xué)們不僅在船上時(shí)就不斷表達(dá)著對(duì)老師的滿腔熱忱和真摯的愛，就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后，還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱忱和真摯的愛。這樣的老師也是幸福的。老師的幸福還來自于社會(huì)的理解、支持和敬重?！靶腋！笔且幻麅?yōu)秀老師的最高追求，我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)！

我將向李春華老師學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡，做同學(xué)、家長和同事眼中的好老師！

最美老師感人事跡篇4

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美老師”的感人事跡?！懊馈?，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所盼望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的她們，卻是不離不棄的守候，守候著她們的崗位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的幻想，更為孩子們撐起了另一片盼望天地。

從這些老師的故事中，看到的是一名老師，放下了“自己”時(shí)的士氣與擔(dān)當(dāng)。

正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個(gè)人追求，而是一步一步的，漸漸的走向人間的大愛與小愛，專心地感受著人與人之間的溝通，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所賜予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的賜予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的暖和，成就了他們的“最美”。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的熟悉。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)同學(xué)的愛，喜愛教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美老師的心得體會(huì)：

一、立足本職，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何同學(xué)就是一個(gè)愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的急躁指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言教育同學(xué)，用母親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

最美的老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的`工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把__打造成為布滿愛心，人人憧憬的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。

所以我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，做到一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)。這就需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)同學(xué)要急躁細(xì)致，為同學(xué)服務(wù)。作為一名老師，就要用自己的愛去堅(jiān)守、捍衛(wèi)自己的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最美老師感人事跡篇5

林杏芳老師，1993年邁上三尺講臺(tái)，始終擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任工作，兼十年的語文教研組長。在各級(jí)各類競賽或測試中，所任班級(jí)都取得特別優(yōu)異的成果。事雖多但她每天照舊光采靚麗，神采飛揚(yáng)，是全校老師公認(rèn)的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

(一)學(xué)高為師，她被公認(rèn)為三尺講臺(tái)“最美的風(fēng)景”

江頭中心學(xué)校外來人員多，家庭困難者也多。針對(duì)這種現(xiàn)狀，她深曉必需樹立“教育是一門無止境的藝術(shù)，教無定法，學(xué)無定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍，仔細(xì)鉆研教材;樂觀參與“市骨干班主任和語文骨干老師”培訓(xùn)，虛心求教;不斷改進(jìn)教學(xué)手段，形成“活潑自主，先學(xué)后教，勇于探究”的教學(xué)模式，深受同學(xué)們喜愛。很多家長都慕名而來，要把孩子調(diào)到她的班級(jí)。

課后，她勤于筆根，寫教學(xué)敘事，寫學(xué)科論文，鼓舞同學(xué)一起動(dòng)筆。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬字，引來很多的粉絲。功夫不負(fù)有心人，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表;所指導(dǎo)的同學(xué)近50人次獲全國，全省作文大獎(jiǎng)。班級(jí)獲得“全國青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號(hào)。

(二)真誠付出，她被同學(xué)親切地稱為“最美孩子王”

她生性熱忱活潑，童心永駐。好像為“孩子王”而降落人間。她把班級(jí)布置成“兒童的樂園，書香的家園”。她深知同學(xué)的天性，好勝樂賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競爭平臺(tái)，建立起各種競爭機(jī)制。譬如“最閃亮的小明星，最有愛的小雷鋒，最精彩的小作家，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采納“積分抽獎(jiǎng);班幣換獎(jiǎng);頒發(fā)獎(jiǎng)狀，傳送喜報(bào);佩戴胸花，身披紅綢”……形式多樣的嘉獎(jiǎng)方式，大受歡迎。她嚴(yán)而有度，課上是老師，課后是伴侶。她用愛和童真與同學(xué)溝通。每一屆同學(xué)最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”

三年前，衣衫破舊的萬青華同學(xué)，從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來。因未學(xué)拼音，入學(xué)測試僅23分，家長則一副事不關(guān)己的模樣。當(dāng)晚，她回去整理出兒子穿過的衣裳，未開封的書包。當(dāng)家長看到一大袋物品時(shí)，頓然悔悟。有了良好的家校協(xié)作，青華期末就上了90分。還有數(shù)不清的事例，告知我們她和家長、孩子間的真誠互動(dòng)。正由于她擅長與家長，同學(xué)交心，所以她的班級(jí)工作總是事半功倍，令人艷羨不已。

她所帶的班級(jí)，創(chuàng)下幾個(gè)新紀(jì)錄：

1.每天同學(xué)如數(shù)交作業(yè)，從未落下。

2.四年來，每周一都領(lǐng)取“文明班級(jí)”獎(jiǎng)牌。從未缺席。

3.“校運(yùn)動(dòng)會(huì)成果”由入學(xué)的倒數(shù)第一到如今的冠軍。

4.班級(jí)同學(xué)是學(xué)校各級(jí)各類文藝演出的主力軍。

5.連續(xù)四年，“班級(jí)綜合總分”蟬聯(lián)全校第一且遙遙領(lǐng)先。

6.連續(xù)三年，班級(jí)被評(píng)為“區(qū)先進(jìn)班級(jí)“

7.“班級(jí)家委會(huì)”最能干，家校協(xié)作最默契。

(三)春華秋實(shí)，她在同事眼中——“最漂亮，最富有”

“要成為一名永葆活力的老師，首先是一名不折不扣的實(shí)干家?！弊鳛檎Z文教研組長，她不但自己要有過硬的教學(xué)教研力量，更要帶領(lǐng)大家一起前進(jìn)。對(duì)于年輕老師，從班級(jí)管理到課堂教學(xué)，她都毫無保留地傳授。她為年輕老師開教育教學(xué)的講座，范寫公開課教案，不厭其煩地聽課，評(píng)課，直到滿足為止。她被大家親切地稱為“芳姐“，年輕人有聚會(huì)總也忘不了她!有個(gè)身體欠佳的美麗老師，剛從外地調(diào)入，各方面都不習(xí)慣。她和她交心，開導(dǎo)她，關(guān)心她。年輕姑娘說，好像又回到媽媽身邊。哪位老師需要教學(xué)材料，她都樂于獻(xiàn)出。怪不得葉校長說：“杏芳就是個(gè)大明星啊，同班級(jí)的老師都要跟著她，哪怕上最畏懼的課改班級(jí)，也不落下!“

德育處接到的活動(dòng)，演出等，首先想到的也是她，由于她的班級(jí)同學(xué)綜合力量強(qiáng)，習(xí)慣又好。

盡管她每天忙得陀螺似的，但照舊光榮照人，神采奕奕。每天下午放學(xué)后，雷打不動(dòng)地跑步，騎車。身后還跟著一群小跟班?！懊餍抢蠋煛钡拿雷u(yù)和班級(jí)“運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍”就是這么來的吧?

也有人說，她是最富有的老師。她有一個(gè)特別幸福的家庭，一位才氣滿滿的畫家丈夫;一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子。從教21年來，她拿了數(shù)不清的榮譽(yù)，她的同學(xué)在各種競賽中都載譽(yù)而歸……有人說，她是上帝的寵兒。她堅(jiān)決地回答：“不，那是由于我有一顆樂觀，上進(jìn)且平和的心”。

一位20幾年如一日的一般老師。一個(gè)把愛心，真誠給了同學(xué)的老師;一個(gè)把青春，激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著最美老師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李。

最美老師感人事跡篇6

一支粉筆寫春秋三尺講臺(tái)譜華章

哇~哇~.半夜十點(diǎn)非常從鹿邑縣人民醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出嬰兒悅耳的啼哭聲，等候在外面的產(chǎn)婦的丈夫這時(shí)才長舒一口氣，從這位高齡產(chǎn)婦離開講臺(tái)到孩子誕生才不過一個(gè)多小時(shí)?？珊⒆觿倽M月，這位產(chǎn)婦就不顧家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺(tái)……這位愛崗敬業(yè)的老師就是我們老君臺(tái)中學(xué)的石煥新老師。時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)瞬的功夫，石煥新跨入老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)17年了。在這17年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的同學(xué)們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。

一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)

石__，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業(yè)，本科學(xué)歷。為了鹿邑的教育事業(yè)而從教于鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)。從第一天起，她就在心里悄悄立下了把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)的誓言。從今，她樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

作為年青的老師，她堅(jiān)持黨的基本路線，喜愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心討論教育，在樂觀做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培育有道德、有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：捧著一顆心來，不帶半根草去.是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，她作為一名老師始終堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化同學(xué)，來凈化同學(xué)的心靈。

二、專心教書，用愛育人

工作17年來，石煥新始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作主動(dòng)熱忱、勤勤懇懇、任勞任怨。在平常的工作中，她經(jīng)常要一而再，再而三地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭簡單的孩子，她實(shí)行了用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲處、多確定;少質(zhì)問、多鼓舞;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓同學(xué)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康歡樂地成長。20__屆石煥新班有一位同學(xué)鮑超權(quán)因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈活，家里條件也很差，特殊自卑。石煥新常常和他促膝談心，并組織同學(xué)給他捐款，使他變得自信自強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，20__年順當(dāng)?shù)乜忌狭烁咧?。石煥新老師在單位是個(gè)好老師，在家是一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范妻子，合格的女仆.丈夫病了，他就千方百計(jì)給愛人做一些可口的飯菜，有時(shí)要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡著了，她還要完成兩項(xiàng)任務(wù)：做家務(wù)和批改作業(yè)，每天始終忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來做飯，做家務(wù)，有時(shí)顧不上吃早飯。了解石老師的人都說，看不到她有悠閑的時(shí)候。她總是笑一笑說：從小就苦慣了，也累慣了，只要能對(duì)得起工作，對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起家人，我就覺得活的充實(shí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使同學(xué)由愛學(xué)變成樂學(xué)，她細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。同時(shí)，她還經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，經(jīng)過這幾年的努力，她任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成果方面的，還有力量方面的，而更重要的是班上的同學(xué)有了學(xué)習(xí)的.信念和熱忱。

三、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，仔細(xì)做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學(xué)手段。石煥新常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)樂觀參與各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。一分耕耘，一分收獲.石煥新的教學(xué)工作取得了較好的成果：曾多次被評(píng)為鹿邑縣優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，河南省骨干老師，多次獲省市輔導(dǎo)獎(jiǎng)，論文在國家基礎(chǔ)教育論文大賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，教學(xué)成果突出。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……是石煥新追求的境界。作為一名教育工，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅(jiān)信癡心一片終不悔，只為桃李競相開,無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

最美老師感人事跡篇7

學(xué)習(xí)了“最美老師”的感人事跡后，我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的熟悉。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)同學(xué)的愛，喜愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何同學(xué)就是一個(gè)愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的急躁指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言教育同學(xué)，用父親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中。

最美的老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的.業(yè)績。其次是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把學(xué)校打造成為布滿愛心，人人憧憬的幸福之城。

喜愛從心底發(fā)出，行動(dòng)中表達(dá)。

最美老師感人事跡篇8

每當(dāng)大家看到站在教學(xué)樓門口歡迎師生，穿梭于教學(xué)樓和辦公室，晚上11:00多還在辦公室伏案備課或輔導(dǎo)同學(xué)，在同學(xué)宿舍檢查的身影中，就肯定會(huì)有我們可敬可愛，勤奮踏實(shí)的的班級(jí)主任——__老師。他1997年畢業(yè)于江西師范高校外語系，中學(xué)英語高級(jí)老師，已多次獲得江西省骨干老師、江西省優(yōu)秀閱卷員、__市優(yōu)秀老師、__市骨干老師、__市優(yōu)秀黨員、__市首批教學(xué)資源骨干老師，__市優(yōu)秀教研組長,X四中功勛老師、十大青年老師標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師和優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)。他是大家都比較鄙視的好黨員好老師。

他從小就深受多位做老師的親人熏陶，耳濡目染，老師的圣潔和崇高品質(zhì)在他的心中根深蒂固。他早就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民老師的愿望。高校畢業(yè)后，他幻想成真，成為一名光榮的人民老師。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾遺忘自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。靠著這種對(duì)教育的赤誠之心和劇烈的責(zé)任感，他在平凡繁重的教育、教學(xué)、教研和多年的班級(jí)、班級(jí)管理工作中永保著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神、忘我的犧牲精神，真正全面詮釋了他的事業(yè)之心、責(zé)任之心、關(guān)愛之心、進(jìn)取之心、專注之心、感恩之心、寬容之心、平常之心。在參與工作的19年時(shí)間里，他把滿腔的熱忱獻(xiàn)給了教育，把全部的關(guān)愛傾注給了他摯愛的同學(xué)，把全心的精力投入到他平凡的崗位中，把全部的才智融入了他依戀的三尺講臺(tái)上，把微笑解釋在他與同事的交往中，把真誠熱心回饋給培育他的社會(huì)。他播種陽光，收獲春天，他播種盼望，成就同學(xué)。正如他所說：“同學(xué)才是我的盼望、寄予、動(dòng)力和財(cái)寶”。面對(duì)眾多的`誘惑，求知若渴的同學(xué)，他意志堅(jiān)決，不為所動(dòng)，依舊以校為家，早出晚歸，時(shí)刻都能看到他在教學(xué)樓的身影。他以同學(xué)為重，一心撲在教育教學(xué)上，悄悄耕耘，兢兢業(yè)業(yè)!他放棄了全部與工作無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，消遣愛好，有時(shí)他的同學(xué)、同事、家人都笑話他傻，只知道工作，不知道享受。他能面對(duì)許很多多