五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.5 除得盡嗎-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5除得盡嗎北師大版我今天要為大家?guī)?lái)的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，課題是“除得盡嗎”，使用的教材是北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第六章第二節(jié)“除得盡嗎”。在這一節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)如何判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除的方法，并能夠熟練地進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是如何判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，而教學(xué)重點(diǎn)則是如何進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行今天的教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教科書和練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我會(huì)在黑板上寫下兩個(gè)數(shù)，比如6和9，然后問(wèn)同學(xué)們這兩個(gè)數(shù)是否能互相整除。2.講解判斷方法：我會(huì)告訴同學(xué)們，判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，可以通過(guò)進(jìn)行除法運(yùn)算來(lái)得出結(jié)論。3.示例講解：我會(huì)用一個(gè)具體的例子來(lái)講解如何進(jìn)行除法運(yùn)算，比如15除以3等于5。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給同學(xué)們一些練習(xí)題，讓他們自己試著進(jìn)行除法運(yùn)算，比如20除以4等于多少。5.答案講解：我會(huì)給出練習(xí)題的答案，并解釋為什么是這樣的答案。6.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)在黑板上寫下今天的重點(diǎn)內(nèi)容，比如“除得盡”和“除不盡”。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給同學(xué)們留一些作業(yè)，讓他們?cè)诩依锞毩?xí)進(jìn)行除法運(yùn)算，比如30除以5等于多少。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫下今天的重點(diǎn)內(nèi)容，包括“除得盡”和“除不盡”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：30除以5等于多少？答案：30除以5等于6。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的教學(xué)，我覺(jué)得同學(xué)們對(duì)除法運(yùn)算有了更深入的理解，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地給予同學(xué)們實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以提高他們的除法運(yùn)算能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們思考除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為同學(xué)們需要特別關(guān)注的。是教學(xué)內(nèi)容。我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第六章第二節(jié)“除得盡嗎”。這一節(jié)的內(nèi)容涉及到判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算。這是一個(gè)非?；A(chǔ)的概念，但是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還是第一次接觸這樣的概念，所以需要特別注意理解和掌握。是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是希望同學(xué)們能夠掌握判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除的方法，并能夠熟練地進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算。而教學(xué)難點(diǎn)是如何判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，教學(xué)重點(diǎn)則是如何進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算。這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，只有理解了如何判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，才能正確地進(jìn)行除法運(yùn)算。再來(lái)是教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)情景引入，示例講解和隨堂練習(xí)等方式，引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握除法運(yùn)算的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別注意同學(xué)們的反應(yīng)，如果有同學(xué)不太理解，我會(huì)耐心地進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。然后是板書設(shè)計(jì)。在黑板上，我會(huì)寫下今天的重點(diǎn)內(nèi)容，比如“除得盡”和“除不盡”。這樣可以幫助同學(xué)們清晰地理解和記憶。是作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)給同學(xué)們留一些作業(yè)，讓他們?cè)诩依锞毩?xí)進(jìn)行除法運(yùn)算。這樣可以在課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)示例講解和隨堂練習(xí)等方式，讓同學(xué)們理解和掌握除法運(yùn)算的方法。例如，我會(huì)用一個(gè)具體的例子來(lái)講解如何進(jìn)行除法運(yùn)算，比如15除以3等于5。我會(huì)解釋說(shuō)，當(dāng)我們把15分成3個(gè)5時(shí)，就可以得到答案5。這樣，同學(xué)們就可以理解除法運(yùn)算的原理。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們自己試著進(jìn)行除法運(yùn)算。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算20除以4等于多少。通過(guò)這樣的練習(xí)，同學(xué)們可以加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我也會(huì)給同學(xué)們留一些類似的練習(xí)題，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)。這樣可以在課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于如何判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的除法運(yùn)算這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)示例講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方式，引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握。希望他們能夠通過(guò)今天的教學(xué)，掌握這個(gè)基礎(chǔ)的概念，并能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課程時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望對(duì)今后的教學(xué)有所幫助。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解除法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)的例子，比如把15分成3個(gè)5，讓同學(xué)們更容易理解。在時(shí)間分配方面，我會(huì)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)用大約5分鐘的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考和討論；在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)用大約10分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)用大約5分鐘的時(shí)間來(lái)講解作業(yè)題目和答案。再次，在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)適時(shí)地向同學(xué)們提出問(wèn)題，以引導(dǎo)他們思考和參與。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們6和9是否能互相整除；在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們15除以3等于多少；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們20除以4等于多少。通過(guò)這樣的提問(wèn)，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量使用生動(dòng)有趣的情景來(lái)引起同學(xué)們的興趣。例如，我會(huì)用“假如你有6個(gè)蘋果，你想把它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)人會(huì)得到幾個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考和討論。在教案反思方面，我會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我會(huì)思考自己的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔明了，是否能夠吸引同學(xué)們的注意力；我會(huì)思考自己的時(shí)間分配是否合理，是否每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；我還會(huì)思考自己的提問(wèn)是否恰當(dāng)，是否能夠引導(dǎo)同學(xué)們思考和參與。課后提升：為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目覆蓋了判斷一個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，以及相應(yīng)的除法運(yùn)算。1.判斷題：20能被5整除。（）30能被6整除。（）24除以4等于6。（）2.選擇題：45除以9等于（）。A.5B.10C.15D.2060除以12等于（）。A.5B.10C.15D.203.計(jì)算題：計(jì)算50除以25的結(jié)果。計(jì)算72除以9的結(jié)果。計(jì)算80除以10的結(jié)果。4.應(yīng)用題：小華有24個(gè)糖果，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)糖果？一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有30只兔子，如果每只兔子每天吃3根胡蘿卜，那么農(nóng)場(chǎng)每天需要準(zhǔn)備多少根胡蘿卜？答案：1.判斷題：20能被5整除。（√）30能被6整除。（√）24除以4等于6。（√）2.選擇題：45除以9等于（A.5）60除以12等于（C.15）3.計(jì)算題：50除以25的結(jié)果是2。72除以9的結(jié)果是8。80除以10的結(jié)果是8。4.應(yīng)用題：