部編版語文二年級(jí)上冊8《古詩二首》《登鸛雀樓》（教案）

部編版語文二年級(jí)上冊8《古詩二首》《登鸛雀樓》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教師，我將以部編版語文二年級(jí)上冊8《古詩二首》《登鸛雀樓》為例，詳細(xì)闡述我的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思與拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版語文二年級(jí)上冊第八單元，包括《古詩二首》和《登鸛雀樓》兩首古詩。教材內(nèi)容主要涵蓋了對(duì)這兩首古詩的閱讀理解、詩詞背景的介紹、詩句的分析和欣賞，以及相關(guān)的寫作訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠：1.理解并背誦《古詩二首》和《登鸛雀樓》；2.了解古詩的背景知識(shí)，理解詩句的意義；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣；4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，體驗(yàn)古詩所表達(dá)的意境；5.通過對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是詩句的意義理解和詩詞背景的介紹，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)詩句的背誦和欣賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.PPT課件，用于展示詩句和相關(guān)的圖片、背景知識(shí)；2.詩句卡片，用于學(xué)生朗讀和背誦；3.相關(guān)的歷史文化資料，用于介紹詩詞背景；4.練習(xí)本，用于學(xué)生隨堂練習(xí)和書寫。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些古代建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代建筑的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。2.詩句朗讀：讓學(xué)生齊讀《古詩二首》和《登鸛雀樓》，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美。3.詩句解析：對(duì)每句詩句進(jìn)行詳細(xì)解析，解釋詩句的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。4.詩詞背景介紹：通過展示相關(guān)的歷史文化資料，向?qū)W生介紹《古詩二首》和《登鸛雀樓》的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩句的意義。5.欣賞與討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩句的理解和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，體驗(yàn)古詩所表達(dá)的意境。6.背誦練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行詩句的背誦練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高記憶力。7.書寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩句的理解，進(jìn)行書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括詩句的展示和關(guān)鍵詞的標(biāo)注。在黑板上，我會(huì)用大號(hào)字體書寫《古詩二首》和《登鸛雀樓》的，并用較小號(hào)字體標(biāo)注每句詩句的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括對(duì)詩句的背誦和書寫練習(xí)。具體作業(yè)題目如下：1.背誦《古詩二首》和《登鸛雀樓》；八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否有更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩的方法，是否能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，通過閱讀其他相關(guān)的古詩，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對(duì)于詩句的解析和詩詞背景的介紹，我會(huì)盡可能詳細(xì)地解釋每句詩句的意義，讓學(xué)生明白詩句背后的故事和情感。我會(huì)通過展示相關(guān)的歷史文化資料，讓學(xué)生更加全面地了解《古詩二首》和《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解詩句的意義。例如，我會(huì)向?qū)W生介紹《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首描寫鸛雀樓景色的詩，通過描繪鸛雀樓上的景色，表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，體驗(yàn)古詩所表達(dá)的意境，這是我在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)。我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過朗讀、討論和背誦等方式，感受到古詩所表達(dá)的意境。例如，我會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己站在鸛雀樓上，眼前是壯闊的江景和遠(yuǎn)方的親人，讓學(xué)生感受到詩人思念親人的情感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)詩句的理解和欣賞，通過交流和互動(dòng)，讓學(xué)生深入感悟古詩的意境。在教學(xué)《古詩二首》和《登鸛雀樓》的過程中，我將會(huì)重點(diǎn)關(guān)注詩句的解析和詩詞背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，體驗(yàn)古詩所表達(dá)的意境，并通過作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和欣賞古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，讓學(xué)生在朗讀詩句時(shí)能夠感受到古詩的韻律美。在講解詩句時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)形象的語言，讓學(xué)生更好地理解詩句的意義和意境。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解詩句和背景知識(shí)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間理解和消化；在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生多次朗讀和背誦，確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：我會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)詩句的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)通過展示一些古代建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代建筑的特點(diǎn)和魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。通過情景導(dǎo)入，我可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在詩句解析環(huán)節(jié)，我可能過于詳細(xì)地解釋了每句詩句的意義，導(dǎo)致學(xué)生過于依賴我的解答，缺乏自己的思考。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和理解詩句的意義。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，很少有學(xué)生主動(dòng)提出問題。為了提高學(xué)生的參與度，我需要設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣。總的來說，我需要在教學(xué)過程中注意調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后提升：1.課后背誦題：請(qǐng)學(xué)生背誦《古詩二首》和《登鸛雀樓》，并盡量用自己的語言表達(dá)出詩句的意義和意境。答案：《古詩二首》和《登鸛雀樓》的背誦和理解。答案：《古詩二首》和《登鸛雀樓》的讀后感，內(nèi)容包括對(duì)詩句的理解、對(duì)詩句意境的感受以及對(duì)自己的啟示等。3.課后思考題：請(qǐng)學(xué)生思考如何將古詩中的意境運(yùn)用到自己的生活中，并寫下一段自己的想法。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，思考如何將古詩中的意境運(yùn)用到自己的生活，寫下一段自己的想法。4.課后研究題：請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，了解《古詩