部編版語文二年級上冊12《坐井觀天》 （教案）

部編版語文二年級上冊12《坐井觀天》（教案）作為一名資深的語文教師，我今天要分享的教學(xué)設(shè)計是圍繞部編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》展開的。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》。這篇課文主要通過講述青蛙坐在井里，認為天空只有井口那么大，而小鳥告訴他天空無邊無際的故事，寓言般地教育我們要開闊視野，不要局限自己的認知。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點重點：青蛙和小鳥的對話是本節(jié)課的重點。通過對話，學(xué)生可以理解故事的主題，并從中得到啟示。難點：生字詞的掌握。課文中有一些生字詞比較難寫，如“坐井觀天”、“無邊無際”等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。四、教具與學(xué)具準備教具：課件、黑板、粉筆、生字詞卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個簡短的動畫片引入課題，讓學(xué)生對故事情節(jié)有一個初步的了解。2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀課文，感受故事的語言魅力。3.內(nèi)容講解：講解課文內(nèi)容，強調(diào)青蛙和小鳥的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。4.生字詞教學(xué)：通過生字詞卡片，讓學(xué)生認讀和書寫難字詞。5.例題講解：出一道與課文相關(guān)的題目，如“青蛙為什么說天只有井口那么大？”引導(dǎo)學(xué)生運用課文內(nèi)容進行解答。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生書寫生字詞，并進行朗讀練習(xí)。7.板書設(shè)計：在黑板上書寫課文《坐井觀天》和重點句子“青蛙說：‘天只有井口那么大?！?.作業(yè)設(shè)計：布置一道思考題：“你認為為什么青蛙會認為天只有井口那么大？我們應(yīng)該如何看待自己的認知？”六、作業(yè)設(shè)計1.題目：青蛙為什么認為天只有井口那么大？我們應(yīng)該如何看待自己的認知？2.答案：青蛙認為天只有井口那么大，是因為他坐在井里，只能看到井口那么大的天空。我們應(yīng)該如何看待自己的認知？我們應(yīng)該像小鳥一樣，開闊視野，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的認知水平。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我進行了課后反思。我覺得學(xué)生在理解課文內(nèi)容和掌握生字詞方面都取得了不錯的成績，但在表達能力和朗讀方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和朗讀能力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道理運用到實際生活中，真正達到學(xué)以致用的目的。重點和難點解析生字詞的掌握是本節(jié)課的難點。課文中有一些生字詞比較難寫，如“坐井觀天”、“無邊無際”等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。因此，在教學(xué)過程中，我會使用生字詞卡片，讓學(xué)生認讀和書寫這些難字詞。我會先示范書寫，然后讓學(xué)生跟著書寫，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。我還會設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固生字詞的書寫。另外，表達能力和朗讀能力的培養(yǎng)也是本節(jié)課的重點。在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，鼓勵他們大膽開口，表達自己的觀點。我會通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在課堂上積極發(fā)言。同時，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。我會要求學(xué)生齊讀課文，感受故事的語言魅力。我還會設(shè)計一些朗讀練習(xí)，讓學(xué)生模仿文中角色的語氣和情感，提高他們的朗讀水平。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一道思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙為什么認為天只有井口那么大，以及我們應(yīng)該如何看待自己的認知。這個問題旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。我期望學(xué)生能夠通過思考和討論，理解青蛙的局限性和自己的認知邊界，從而激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)和探索的欲望。我認為在教學(xué)部編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》時，重點關(guān)注故事中青蛙和小鳥的對話，生字詞的掌握，表達能力和朗讀能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過精心的教學(xué)設(shè)計和多樣的教學(xué)活動，我相信學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，并提高自己的表達和朗讀能力。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進他們的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于故事中的角色，我模仿他們的語氣，使學(xué)生更容易投入到故事情境中。時間分配：我將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解課文內(nèi)容時，我會給予學(xué)生充分的時間理解對話，并在朗讀練習(xí)中給予個別學(xué)生指導(dǎo)。課堂提問：我運用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如詢問學(xué)生對青蛙和小鳥對話的看法，以及他們?nèi)绾慰创约旱恼J知。這樣的提問鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維。情景導(dǎo)入：我通過播放動畫片引入課題，讓學(xué)生對故事情節(jié)有一個初步的了解。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認為有幾個方面值得反思。在語言語調(diào)方面，我注意到在朗讀課文時，可以根據(jù)角色的情感變化調(diào)整語調(diào)，以增強故事的感染力。在時間分配上，我意識到需要更加靈活地調(diào)整時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行表達和朗讀練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有針對性的問題，以促進他們的思維發(fā)展。在情景導(dǎo)入方面，我計劃嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如謎語、游戲等，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升題目1：青蛙為什么認為天只有井口那么大？請用你自己的話解釋。答案1：青蛙認為天只有井口那么大，是因為他坐在井里，只能看到井口那么大的天空。他沒有出去看過更大的天空，所以誤以為天空只有井口那么大。答案2：小鳥告訴青蛙，天空無邊無際，非常廣闊。青蛙坐在井里只能看到很小的一部分天空，所以他的認識是非常有限的。題目3：請你談?wù)勀銓Α白^天”這個成語的理解。答案3：“坐井觀天”這個成語意味著只看到眼前的一小部分，不了解事物的全貌。它告訴我們要開闊視野，不要局限自己的認知。題目4：請你寫一個關(guān)于“坐井觀天”的故事，可以自己創(chuàng)作情節(jié)。答案4：從前，有一只青蛙住在一個深深的井里。他認為天只有井口那么大，因為他從來沒有離開過井。有一天，一只小鳥飛到井口，看到青蛙坐在井底，就告訴他天空無邊無際。青蛙半信半疑地跳出了井，終于親眼看到了廣闊的天空，他