部編版語文二年級上冊9 黃山奇石（教學(xué)設(shè)計）

部編版語文二年級上冊9黃山奇石（教學(xué)設(shè)計）作為一名資深的語文教師，我對于部編版語文二年級上冊第9課《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計如下：一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語文二年級上冊第9課《黃山奇石》。本課主要介紹了黃山的奇石特點以及黃山奇石的傳說故事，包括“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生掌握生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過朗讀、默讀、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛和保護(hù)意識。三、教學(xué)難點與重點重點：生字詞的學(xué)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，想象黃山奇石的形狀和特點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：利用多媒體展示黃山奇石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山的奇石景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，教師重點講解生字詞，讓學(xué)生正確認(rèn)讀。3.課文朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出感情。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音。4.內(nèi)容理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生討論黃山奇石的特點和傳說故事。學(xué)生回答問題，教師點評。5.想象與表達(dá)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己心目中的黃山奇石。學(xué)生互相交流，分享自己的想象。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于黃山奇石的練習(xí)題，讓學(xué)生書面表達(dá)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：黃山奇石仙桃石——猴子觀?！扇酥嘎贰痣u叫天都七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心目中的黃山奇石。3.家長簽字確認(rèn)孩子的作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的觀點。但在課堂紀(jì)律方面，還有待加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于黃山奇石的資料，下節(jié)課分享，提高學(xué)生的搜集和表達(dá)能力。重點和難點解析：關(guān)于教學(xué)難點的確定。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我將理解課文內(nèi)容，尤其是對黃山奇石的形狀和特點的想象，定為教學(xué)難點。這是因為，對于二年級的學(xué)生來說，他們可能缺乏對黃山奇石這一自然景觀的直觀認(rèn)識，因此在理解課文內(nèi)容時可能會感到困難。為此，我在教學(xué)過程中特別安排了利用多媒體展示黃山奇石的圖片，讓學(xué)生在欣賞中逐漸建立起對黃山奇石的直觀印象，從而有助于他們更好地理解課文。關(guān)于教學(xué)過程的安排。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我安排了情境導(dǎo)入、生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、內(nèi)容理解、想象與表達(dá)以及隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的安排旨在通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生多層次、多角度地理解和掌握課文內(nèi)容。其中，想象與表達(dá)這一環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的一個亮點。通過這一環(huán)節(jié)，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠用自己的語言和方式來表達(dá)黃山奇石的美麗和神奇。再次，關(guān)于板書設(shè)計。板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計中，我采用了圖文結(jié)合的方式，將課文中的四個主要黃山奇石景點以簡筆畫的形式呈現(xiàn)，并配以課文中的描述。這樣的設(shè)計既能夠幫助學(xué)生直觀地了解黃山奇石的形狀和特點，又能夠讓他們在朗讀和討論時有一個清晰的參照。關(guān)于作業(yè)設(shè)計。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。在本課的作業(yè)設(shè)計中，我布置了抄寫生字詞、畫出自己心目中的黃山奇石以及家長簽字確認(rèn)孩子的作業(yè)完成情況等作業(yè)。這些作業(yè)的設(shè)計既考慮到了學(xué)生的個體差異，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教學(xué)設(shè)計中的重點細(xì)節(jié)的安排和設(shè)計是合理的，它們能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。然而，我也清楚，在實際的教學(xué)過程中，可能還會遇到一些突發(fā)的情況，這就需要我能夠靈活應(yīng)對，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，我也會將這些教學(xué)設(shè)計和實施情況進(jìn)行反思，以便在今后的教學(xué)中能夠更好地改進(jìn)和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述黃山奇石的傳說故事時，我盡量運用變化的語調(diào)，使故事更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間自主學(xué)習(xí)，而在內(nèi)容理解和想象與表達(dá)環(huán)節(jié)，我則通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.課堂提問：我在課堂上提出了啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在講解課文內(nèi)容時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我利用多媒體展示黃山奇石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山的奇石景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀的圖片展示，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進(jìn)：1.課堂紀(jì)律：在課堂中，我注意到部分學(xué)生在討論和表達(dá)時過于興奮，影響了課堂紀(jì)律。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。2.教學(xué)方法：在想象與表達(dá)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時間過于有限，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分展示自己的想象力。今后，我可以適當(dāng)延長這一環(huán)節(jié)的時間，讓更多學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。3.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計方面，我注意到部分學(xué)生對抄寫生字詞這一作業(yè)較為抵觸。為了提高學(xué)生的作業(yè)興趣，我可以嘗試將生字詞學(xué)習(xí)與趣味性活動相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.教學(xué)評價：在本次教學(xué)中，我對學(xué)生的評價較為嚴(yán)格，可能導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。今后，我需要在評價方面更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點，鼓勵他們不斷努力。課后提升：1.抄寫生字詞。答案：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、形狀、特點、傳說、欣賞、想象、表達(dá)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心目中的黃山奇石。答案：學(xué)生根據(jù)自己的想象，畫出自己心目中的黃山奇石，可以包括課文中提到的“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”等。3.家長簽字