人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元基礎(chǔ)測(cè)評(píng)卷

部編版八下語(yǔ)文第五單元基礎(chǔ)測(cè)評(píng)卷

時(shí)間:120分鐘分值:120分

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.醞用(niAng)蒼號(hào)(qi6ng)紛至省來(lái)（畝）

B.修礴(pAng)喧嘩(xuOn)，級(jí)而上（sh。

C.警第(ju6)馳瞿(pin)和顏悅色（h6）

D厚道(yi)虔誠(chéng)（q話(huà)n）怒不可謾。⑹

2.依次填入下面文段橫線(xiàn)上的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

黃河,仿佛一條盤(pán)桓在絲綢之路上的巨龍，從西向東狂舞而去。古道漫漫，河水泱泱，這條曾經(jīng)帶領(lǐng)中國(guó)翔

于東方世界的巨龍始終低吟長(zhǎng)嘆。黃河與絲綢之路這對(duì)經(jīng)歷了千百年時(shí)間洗禮的奇觀，如今仍然和著西北漢子的

歡唱聲，見(jiàn)證著歷史。唐詩(shī)里的邊塞、胡天、美酒、夜光杯以及羌笛、胡笳，都在絲綢之路上交②，而黃河，會(huì)一

直用它時(shí)而③吼、時(shí)而淺唱的歌聲，書(shū)寫(xiě)未來(lái)。

A.①翱②溶③撕B.①傲②溶③嘶

C.①翱②融③嘶D.①傲②融③撕

3.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）

（1），君子好逑。（《關(guān)雎》）

（2）黃發(fā)垂髯,,（陶淵明《桃花源記》）

（3）柳宗元在《小石潭記》中描寫(xiě)游魚(yú)自由游弋、潭水清澈見(jiàn)底的句子

是:,°

⑷景物描寫(xiě)是詩(shī)歌中經(jīng)常運(yùn)用的描寫(xiě)方法。比如《兼葭》開(kāi)頭的兩句詩(shī)

“.“；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中是這樣寫(xiě)景

的：,。

4.名著閱讀。（4分）

作為一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》成功地塑造了保爾?柯察金這一英雄形象。

保爾在面對(duì)一系列的人生挑戰(zhàn)時(shí)，不僅沒(méi)有倒下,反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

（1）請(qǐng)結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“鋼鐵”到底是怎樣煉成的。（2分）

（2）請(qǐng)舉一個(gè)保爾式的著名人物并簡(jiǎn)述其事跡。（2分）

5.在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）

森林是最高的植被。在成片的森林地區(qū)以及林冠層的下部都能形成一種特殊的氣候，主要表現(xiàn)是林冠內(nèi)外的

輻射、溫度、濕度、降水和風(fēng)都有相當(dāng)大的差異。森林不僅使林內(nèi)產(chǎn)生特殊的小氣候，

①。林區(qū)附近地區(qū)，氣溫變化和緩，溫度較高，降水增多。由于森林能

改變風(fēng)向，減弱風(fēng)速，阻滯沙土，起著防風(fēng)、固沙、保土的作用。因此，我們要

②O

6.閱讀下面材料,按要求答題。（共8分）

材料一今年“五一”假期，八方游客暢游廣安山水，領(lǐng)略廣安魅力。紅色旅游景區(qū)小平故里景區(qū)接待游客4.4萬(wàn)

人次，華釜山旅游景區(qū)接待游客1.8萬(wàn)人次。

材料二今年4月30日，在廣安華益市雙河街道的高頂山礦區(qū)礦山地質(zhì)環(huán)境治理恢復(fù)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng),200余名工人

正在趁著晴好天氣加緊施工。這里有12家礦山企業(yè)、面積50公頃的礦區(qū)將在不久后變身4A級(jí)景區(qū)，游客在景區(qū)

可實(shí)地全程體驗(yàn)礦工工作和生活。

材料三廣安市前鋒區(qū)會(huì)龍村堅(jiān)持產(chǎn)村相融、農(nóng)旅結(jié)合的發(fā)展思路，充分挖掘文化元素、觀光休閑元素，規(guī)劃建設(shè)

以桃園觀光和越野賽車(chē)為主題的“桃園悅野”鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，完成桃園觀光、餐飲基地、垂釣基地、露營(yíng)基地等

配套工程。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出你從以上材料中探究出的主要信息。（3分）

（2）結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。（2分）

全國(guó)各地游客爭(zhēng)相來(lái)到華釜山，追尋，感受紅色文化，飽覽o

（3）學(xué)校將組織學(xué)生到市民廣場(chǎng)觀看“滑竿抬幺妹”表演。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話(huà)，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校

到達(dá)目的地。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文浣成7~11題。（共17分）

黃河一掬

余光中

臨別濟(jì)南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車(chē)終于在大壩上停定,大家陸續(xù)跳下車(chē)來(lái)。還未來(lái)得及看清河水

的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上

卷地刮來(lái)，不冷，但是挺欺負(fù)人,使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣?tīng)縿?dòng)了河景。我也戴著扁呢帽，

把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人，向大壩下面的河岸走去。

天高地迥,河景完全敞開(kāi)，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都

很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊。漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃

里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱(chēng)。沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對(duì)友人說(shuō)：

“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎?我想摸一下河水?！?/p>

于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄填上,一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但

沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千

六百里，繞河套,撞龍門(mén)，過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從斛律金的牧歌、李白的樂(lè)府里日夜流來(lái),你飲過(guò)

多少英雄的血、難民的淚，改過(guò)多少次道啊，發(fā)過(guò)多少次泛澇，二十四史,哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲?流到我手邊你己

經(jīng)奔波了幾億年了,那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如

此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢?至少我的指隙曾流過(guò)

黃河。

至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河，黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍：

傳說(shuō)北方有一首民歌

只有黃河的肺活量能歌唱

從青海到黃海

風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)

沙也聽(tīng)見(jiàn)

華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般不可磨滅。詩(shī)人流沙河寫(xiě)信告訴我，他坐火車(chē)過(guò)黃河讀我的《黃河》一

詩(shī)，十分感動(dòng),奇怪我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的，從詩(shī)經(jīng)到龔自珍,哪一個(gè)不是黃河奶出來(lái)的？

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番

飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺(jué)得這一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。女兒也來(lái)水邊探

求黃河的浸禮。看到女兒認(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這

一片后土?xí)r只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。

回到車(chē)上,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺(jué)得不忍。翌晨，友人去機(jī)場(chǎng)送別,我就穿著泥鞋登機(jī)。回到高

雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書(shū)房里就傳出隱隱的水聲。

（選自《余光中散文選》，有刪改）

7.作者走向河岸時(shí),看到的河景有怎樣的特點(diǎn)?（2分）

8.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴從《詩(shī)經(jīng)》到龔自珍,哪一個(gè)不是黃河陽(yáng)省來(lái)的?（2分）

（2）女兒也來(lái)水邊探求黃河的厚禮。（2分）

9.作者說(shuō),這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對(duì)值得”，為什么?（3分）

10.文章開(kāi)篇寫(xiě)黃河的風(fēng)沙,有什么作用?（4分）

11.文末“隱隱的水聲”指什么?請(qǐng)概述并說(shuō)明理由。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共11分）

拾饅頭的父親

①十六歲那年，我考上了全縣最好的高中。恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親

去幫忙照看一下房子，還給父親建議說(shuō)在縣城養(yǎng)豬是條致富的路子。父親欣然答應(yīng)了，一來(lái)確實(shí)是個(gè)好法子,二來(lái)在

縣城可以順便照顧一下我。

②等我在高中讀了一個(gè)學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買(mǎi)來(lái)了豬崽。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六的時(shí)候就去

父親那里過(guò)夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家推飼料?。豬漸漸長(zhǎng)大了，家里的飼料早已吃個(gè)精光，買(mǎi)飼

料又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日顯得憂(yōu)心忡忡。

③我也愁在眉上急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)常常扔饅頭，倒飯菜,我突然想到，

把這些東西拾起來(lái)喂豬不是很好嗎。我回去跟父親一說(shuō),父親高興地直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅

頭剩飯。我為自己給父親解決了難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾、臟

兮兮的衣服、粗糙的手立即成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。他們把諸如“丐幫幫主”等侮辱性的綽號(hào)都加到父親頭上。

④我是一個(gè)從山村里走出來(lái)的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛,卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知

道那是我的父親,我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但我內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日

復(fù)一日地增長(zhǎng)。終于有一天,我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，叫大家知道了,會(huì)嘲笑我?！?/p>

⑤父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里,只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久，父親才說(shuō):“我看還是去吧！

不和你打招呼就是了.這些日子正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧?！苯酉聛?lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地

讀書(shū)，相安無(wú)事。我常?？匆?jiàn)父親對(duì)著張貼成績(jī)的布告欄發(fā)呆，好在我的成績(jī)名列前茅，可以寬慰父親的,我想。

⑥1996年的冬天，班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我的心一下子就涼了，我不知?jiǎng)e人知道那拾饅頭的人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣

嘲笑我。伴著滿(mǎn)天風(fēng)雪回到家，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，我對(duì)老師說(shuō)你病了……”父親的臉色很難看,但終究

沒(méi)說(shuō)什么。第二天，我冒著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，和同學(xué)被安排在隔壁的閱覽室看書(shū)。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，鼓掌聲和歡笑聲不

斷，我卻一直焉菁呆呆，心里冰冷得厲害。父親啊，你為何佩佩是一個(gè)農(nóng)民,國(guó)儂在我們學(xué)校拾饅頭呢！

⑦散會(huì)后，老師被家長(zhǎng)圍在了教室門(mén)外,我們則進(jìn)入教室等待學(xué)校的安排。我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話(huà)，隨意將

目光投向窗戶(hù)外。天哪!父親，我拾饅頭的父親正站在窗外,一絲不茍地聆聽(tīng)著老師和家長(zhǎng)們的談話(huà)。透過(guò)水汽朦朧

的窗戶(hù)，只見(jiàn)屋外雪花紛飛。不遠(yuǎn)處的老梧桐樹(shù)被大風(fēng)吹走了幾片枯葉，樓檐下方似乎還掛著幾條冰凌，而他的黑棉

襖上也已經(jīng)落滿(mǎn)了厚厚的積雪。我的眼淚就嘩嘩地流了下來(lái),我沖出教室.將父親拉進(jìn)來(lái).對(duì)老師說(shuō):“這是我的父親。”

一下子掌聲雷動(dòng)。

⑧回去的路上，父親仍挑著他撿來(lái)的饅頭和飯菜。父親說(shuō):“你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，

只要努力，別人有的,咱們自己也會(huì)有?！币院?同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有取笑過(guò)父親，而且都自覺(jué)地將剩飯倒進(jìn)父親的大鐵桶

里。

⑨1997年的金秋九月，父親送我到省城讀大學(xué)，我們鄉(xiāng)下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼。但我卻

心靜如水，沒(méi)有一絲怕被人嘲笑的憂(yōu)慮。我明白，在這個(gè)世界上，歧視總是難免的,關(guān)鍵是自己要看得起自己。正如父

親所說(shuō)的那樣：“別人的歧視都是暫時(shí)的,男子漢，只要努力，別人有的,咱們自己也會(huì)有?！?/p>

12.文章第③段的“我為自己給父親解決了難題而竊喜不己，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱”中“我”煩惱的

原因是什么?（2分）

13.結(jié)合語(yǔ)境，分析第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（3分）

父親啊，你為何佩佩是一個(gè)農(nóng)民律便在我們學(xué)校拾饅頭呢!

14.第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?簡(jiǎn)要分析其作用。（3分）

15.簡(jiǎn)要分析標(biāo)題《拾饅頭的父親》的作用。（3分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16~19題。（共10分）

（-）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂.隱天蔽日,自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵,其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日："巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三

聲淚沾裳?！?/p>

（二）江水又東，逕西陵峽，《宜都記》曰：“自黃牛灘東入西陵界,至峽口百許里，山水纖曲，而兩岸高山重嶂，非日

中夜半.不見(jiàn)日月。絕壁或千許丈其石采色形容”多所像類(lèi)。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響,泠泠不絕?！?/p>

所謂三峽，此其一也。

山松②言：“常聞峽中水疾,書(shū)記?及口傳，悉以臨懼相戒，曾無(wú)稱(chēng)有山水之美也?！?/p>

（節(jié)選自《水經(jīng)注校證》卷三十四）

［注］①形容:形狀，形象。②山松:袁山松，晉朝著名文人。③書(shū)記:書(shū)籍記載。

16.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）

⑴略無(wú)闞處闕:

（2）雖乘奔御風(fēng)奔:

17.把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

18.用“/”給語(yǔ)段（二）中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

絕壁或千許丈其石采色形容多所像類(lèi)

19.語(yǔ)段（一）（二）的結(jié)尾都有引用，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析引用的作用。（4分）

語(yǔ)段（一）結(jié)尾引用的作用:o

語(yǔ)段（二）結(jié)尾引用的作用:。

閱讀下面一首詩(shī)，完成20~21題。（共4分）

飲酒（其五）

［東晉］陶淵明

結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

20.請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處。（2分）

21.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）

四、作文（50分）

22.任選一題作文。（50分）

（1）題目:別樣美

要求:①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文;②立意自定，文體不限,不少于600字（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）;③文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面材料，按要求作文。

飛流而下，濤聲如雷,這是壺口瀑布，是大自然的美;熱情如火，舞動(dòng)似風(fēng)，這是安塞腰鼓,是民俗的美;堅(jiān)定如山，昂

揚(yáng)而行，這是逆行的背影，是時(shí)代英雄的美……

聯(lián)系引文，自選角度，請(qǐng)以《美的瞬間》為題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體明確（詩(shī)歌除外）;文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案

1.解析:AB項(xiàng)，“拾”應(yīng)讀“she”；C項(xiàng)，“騁”應(yīng)讀"Cheng”;D項(xiàng)，“遏”應(yīng)讀飛”。

2.C

3.（1）窈窕淑女

（2）并怡然自樂(lè)

（3）潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依

（4）兼葭蒼蒼白露為霜城闕輔三秦風(fēng)煙望五津（每空1分，共8分）

4.（1）示例:保爾少年時(shí)期經(jīng)受磨難，青年時(shí)期在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)身受重傷,后來(lái)在工作崗位上忘我工作，當(dāng)他全身癱

瘓、雙目失明后，又開(kāi)始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他逐漸成長(zhǎng)為一名杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。（2分）

（2）示例:吳運(yùn)鐸是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期新四軍兵器工業(yè)的創(chuàng)建人之一。在生產(chǎn)與研制武器彈藥中多次負(fù)傷致殘，仍不

顧個(gè)人安危堅(jiān)持研制各種武器和臨場(chǎng)試驗(yàn)炮彈性能,被譽(yù)為“中國(guó)的保爾?柯察金”。（2分）

5.示例:①而且對(duì)附近地區(qū)的氣候也有較大的影響②大規(guī)模植樹(shù)造林，來(lái)改善氣候環(huán)境（意思對(duì)即可。4分）

6.（1）示例一:廣安市大力發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)。

示例二:廣安市多措施發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。（意思對(duì)即可。3分）

（2）示例:英雄足跡自然風(fēng)光（2分）

（3）示例一:從學(xué)校出發(fā)，沿金安大道向北,至金安大道與濱州大道的十字路口（交叉路口）;再沿濱州大道向西北走即

可到達(dá)市民廣場(chǎng)。

示例二:從學(xué)校出發(fā)，沿右邊的路向前,至金安大道與濱州大道的十字路口（交叉路口）;再左轉(zhuǎn)沿濱州大道向前走即

可到達(dá)市民廣場(chǎng)。（意思對(duì)即可。3分）

7.解析：本題考查提取信息的能力。從''觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”可

知河景的空廓寂寥;從“幾乎什么也沒(méi)有”“漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃”可知環(huán)境的蕭索;

從“河水是土黃里帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱(chēng)。沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草”

可知“河景”色彩的暗淡。

【答案】空廓（曠遠(yuǎn)）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（2分）

8.解析：本題考查分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。第（1）題，“奶”在這里是動(dòng)詞，即“用自己的乳汁喂孩子”，這是運(yùn)用了

擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了黃河孕育了中華文明,是民族精神的源頭。第（2）題，“浸禮”本指基督教受洗，把人

身體浸入水中的一種儀式。用在這里形象地寫(xiě)出了女兒把手伸入黃河時(shí)態(tài)度的虔誠(chéng)，在父親潛移默化的影響下她

感悟到了黃河的神圣。

【答案】（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。（2分）

（2）寫(xiě)出黃河在女兒心中的莊嚴(yán)與神圣;表現(xiàn)了女兒對(duì)黃河的虔誠(chéng)、崇敬以及對(duì)黃河情結(jié)的傳承。（2分）

9.①觸摸、領(lǐng)略到了黃河深厚的文化底蘊(yùn);②表達(dá)了對(duì)黃河的景仰之情，確認(rèn)了“我”與黃河的血緣關(guān)系;③黃河接

納了“我”，使“我”匯入中華民族血脈，精神有了歸屬。（每點(diǎn)1分，共3分）

10.解析：本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。此題可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，開(kāi)篇寫(xiě)黃河的風(fēng)沙

與下文中“風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)/沙也聽(tīng)見(jiàn)”相照應(yīng)，突出了黃河的特點(diǎn);從內(nèi)容上來(lái)看，“還未來(lái)得及看清河水的流勢(shì),臉上忽

感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴”形象地寫(xiě)出了作者在黃河邊

的真實(shí)感受,與下文接觸黃河的激動(dòng)心情，將名片投入黃河的舉動(dòng)形成鮮明的對(duì)比，先抑后揚(yáng),抒發(fā)了作者對(duì)黃河的

景仰和熱愛(ài)。

【答案】①與后面詩(shī)文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng),以更好地表達(dá)作者對(duì)黃河的摯愛(ài);②借風(fēng)沙寫(xiě)作者初到黃河的真實(shí)感受,

與后文對(duì)黃河的親近、敬拜形成反差。抒發(fā)了作者對(duì)黃河的景仰與熱愛(ài)。（每點(diǎn)2分，共4分）

11.解析：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。“隱隱的水聲”指作者將黃河的泥沙放進(jìn)名片盒以后的主觀感受，

包含著對(duì)黃河的眷戀與懷念。因?yàn)樗趯⑹稚烊朦S河的那一個(gè)瞬間，感覺(jué)自己與祖國(guó)已經(jīng)融為一體,有了強(qiáng)烈的歸

屬感，“隱隱的水聲”傳達(dá)出的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了游子的共同心聲。

【答案】“隱隱的水聲”指歸來(lái)后,黃河留給作者的記憶、情愫和主觀感受。（1分）理由:①那次“黃河一掬”的

經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心;②它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感;③它們加深了作者對(duì)祖

國(guó)大陸無(wú)法割舍的思念和眷戀。（3分）

12.解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從第③段“父親那黑乎乎的頭巾、臟兮兮的衣服、粗糙的手立即成

為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。他們把諸如‘丐幫幫主’等侮辱性的綽號(hào)都加到父親頭上”和第④段“卻害怕別人的歧

視”可知“我”煩惱的原因。

【答案】①父親的形象成為同學(xué)們?nèi)⌒Φ膶?duì)象，他們甚至給父親取了侮辱性的綽號(hào);②“我”擔(dān)心同學(xué)們知道是“我”

的父親在拾饅頭而歧視“我”。（每點(diǎn)1分，共2分）

13.解析：本題考查分析詞語(yǔ)的含義?；卮鸨绢},既要理解詞語(yǔ)的本義，又要理解它在具體語(yǔ)境中的意義?！捌?/p>

的本義是事實(shí)跟所希望或期待的恰恰相反。在文中指“我”害怕受到同學(xué)們歧視，希望父親不是農(nóng)民或不在學(xué)校

拾饅頭。

【答案】“偏偏”表示事實(shí)跟所希望或期待的恰恰相反。（1分）兩次使用這個(gè)詞表現(xiàn)出“我”由于面子問(wèn)題，希

望父親不是農(nóng)民，即使是農(nóng)民，也不要在“我”的學(xué)校拾饅頭，體現(xiàn)了“我”極度的自卑感。（2分）

14.解析：本題考查描寫(xiě)方法及其作用?！爸灰?jiàn)屋外雪花紛飛。不遠(yuǎn)處的老梧桐樹(shù)被大風(fēng)吹走了幾片枯葉，樓檐下

方似乎還掛著幾條冰凌”是自然環(huán)境描寫(xiě)，天氣的嚴(yán)寒襯托了父親的耐心聽(tīng)講,為表現(xiàn)父愛(ài)做鋪墊?！八暮诿抟\

上也己經(jīng)落滿(mǎn)了厚厚的積雪”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親已站了很長(zhǎng)時(shí)間了，表現(xiàn)了父親愛(ài)子情深。

【答案】環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（1分）通過(guò)描寫(xiě)雪天窗外的寒冷環(huán)境及父親身上積雪的細(xì)節(jié),（1