2024六年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 習(xí)作：寫作品梗概教案第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫作品梗概教案第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作指導(dǎo)——寫作品梗概

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)寫作品梗概，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本理解與分析能力：使學(xué)生能夠理解作品梗概的定義和作用，能夠分析作品梗概的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.寫作能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，撰寫出內(nèi)容簡潔、結(jié)構(gòu)清晰的作品梗概。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品梗概，使學(xué)生能夠了解和感受不同作品的文化內(nèi)涵，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解作品梗概的定義和作用：作品梗概是對(duì)作品主要情節(jié)、人物和主題的簡要概括，有助于讀者快速了解作品內(nèi)容。

（2）掌握作品梗概的結(jié)構(gòu)和撰寫方法：作品梗概一般包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，要求語言簡潔、條理清晰。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：通過實(shí)例分析、討論交流等方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，撰寫出內(nèi)容簡潔、結(jié)構(gòu)清晰的作品梗概。

（4）提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品梗概，使學(xué)生能夠了解和感受不同作品的文化內(nèi)涵，提升自己的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何準(zhǔn)確提煉作品的主要情節(jié)、人物和主題：學(xué)生往往在提煉作品核心內(nèi)容時(shí)，容易忽略某些重要細(xì)節(jié)，導(dǎo)致梗概不完整或不準(zhǔn)確。

（2）如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式：學(xué)生在撰寫作品梗概時(shí)，常常出現(xiàn)語言冗長、表達(dá)不清等問題。

（3）如何使作品梗概的結(jié)構(gòu)清晰：學(xué)生在組織作品梗概的結(jié)構(gòu)時(shí)，容易出現(xiàn)邏輯混亂、主次不分等問題。

（4）如何分析作品的文化內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)作品的文化內(nèi)涵理解不夠深入，難以在作品梗概中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)年U述。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過舉例分析、討論交流、練習(xí)修改等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，掌握作品梗概的撰寫方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解作品梗概的定義、作用、結(jié)構(gòu)和撰寫方法，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）案例分析法：教師展示優(yōu)秀作品梗概實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品梗概的理解和鑒賞能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示作品梗概實(shí)例、優(yōu)秀范文等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題、討論等環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）寫作平臺(tái)：利用寫作平臺(tái)或紙質(zhì)作文本，讓學(xué)生完成作品梗概的撰寫和修改，方便教師及時(shí)批改和指導(dǎo)。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生作品梗概進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生寫作的積極性和自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寫作品梗概》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們閱讀過的小說或故事中，有沒有遇到過讓你印象深刻的角色或情節(jié)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何寫出精彩的作品梗概。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作品梗概的基本概念。作品梗概是對(duì)作品主要情節(jié)、人物和主題的簡要概括，有助于讀者快速了解作品內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了優(yōu)秀作品梗概的特點(diǎn)和撰寫方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何準(zhǔn)確提煉作品的主要情節(jié)、人物和主題，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與作品梗概相關(guān)的實(shí)際問題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組將選擇一部小說或故事，嘗試撰寫作品梗概。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫出優(yōu)秀的作品梗概”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作品梗概的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何撰寫作品梗概的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，讓學(xué)生通過閱讀原著，了解作品的主要情節(jié)、人物和主題，為撰寫作品梗概提供實(shí)踐素材。

（2）優(yōu)秀作文選：提供一些優(yōu)秀作品梗概的作文選，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，如作文素材、寫作技巧等，以拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）文學(xué)作品改編的電影或電視?。和扑]學(xué)生觀看一些文學(xué)作品改編的電影或電視劇，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，對(duì)比原著作品，更深入地理解作品梗概的重要性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的讀書分享會(huì)，讓學(xué)生在分享自己的閱讀心得的同時(shí)，練習(xí)撰寫作品梗概。

（2）開展“我心中的經(jīng)典”主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，撰寫作品梗概，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）邀請(qǐng)作家或?qū)懽髦v師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

（4）組織學(xué)生參觀圖書館或書店，讓學(xué)生在瀏覽書籍的過程中，嘗試對(duì)感興趣的作品撰寫作品梗概，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或?qū)懽魃鐖F(tuán)，與其他熱愛寫作的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《寫作品梗概》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握作品梗概的基本概念、結(jié)構(gòu)和撰寫方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我意識(shí)到在理論介紹環(huán)節(jié)，需要更加精簡和生動(dòng)地講解作品梗概的概念和作用。有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一些困惑，可能是因?yàn)槲业闹v解過于繁瑣，沒有突出重點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多生動(dòng)的例子和生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解這一概念。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我展示了幾個(gè)優(yōu)秀作品梗概的實(shí)例，讓學(xué)生通過分析、討論來理解作品梗概的構(gòu)成和寫作技巧。但實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何提煉作品的核心內(nèi)容仍然感到困惑。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)際的練習(xí)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)作品梗概的理解。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。但我也注意到，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡要概括《西游記》的主要情節(jié)，并說明其中展現(xiàn)的孫悟空的形象特點(diǎn)。

答案：主要情節(jié)：唐僧師徒四人取經(jīng)的歷程。孫悟空形象特點(diǎn)：聰明機(jī)智、勇敢無畏、忠誠正直。

2.題目：《紅樓夢》中，王熙鳳是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。

答案：王熙鳳是一個(gè)聰明能干、機(jī)智狡猾、心狠手辣的形象。具體情節(jié)：王熙鳳毒設(shè)相思局、弄權(quán)鐵檻寺等。

3.題目：請(qǐng)簡要概括《三國演義》中劉備的主要事跡，并分析其形象特點(diǎn)。

答案：主要事跡：桃園結(jié)義、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)等。劉備形象特點(diǎn)：仁愛寬