三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 秋天的雨教案 新人教版

三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6秋天的雨教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6秋天的雨》新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：秋天的雨帶來的變化、雨后的景象、詩歌中的意象。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)秋天的贊美之情。

2.掌握生字詞：滴、答、灑、落、飄、舞等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力。

4.感受秋天雨后的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.通過課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《秋天的雨》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《秋天的雨》，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富表達(dá)方式，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析課文，培養(yǎng)觀察、思考、推理等思維能力，提高學(xué)生對(duì)秋天景象的理解和感悟。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在欣賞秋天的雨帶來的美麗景色中，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的秋天詩歌，提升創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《秋天的雨》，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩歌、修辭手法等，增強(qiáng)民族自豪感。

5.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛生活的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)珍惜美好時(shí)光，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

6.社會(huì)實(shí)踐與參與：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、體驗(yàn)秋天的雨，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生深入理解《秋天的雨》這篇課文，掌握課文的主旨，感受作者對(duì)秋天的贊美之情。

舉例：如課文中的“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。”這句話表達(dá)了秋天的雨帶給大地的變化和人們的喜悅，需要學(xué)生理解并體會(huì)。

（2）生字詞的掌握：學(xué)會(huì)并運(yùn)用課文中的生字詞，如滴、答、灑、落、飄、舞等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

舉例：通過課文中的描述，讓學(xué)生理解這些生字詞在句子中的作用，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（3）修辭手法的運(yùn)用：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

舉例：如“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)課文主旨的深入理解：學(xué)生需要通過閱讀、分析課文，理解作者對(duì)秋天的贊美之情，這對(duì)部分學(xué)生來說可能存在難度。

解決方法：教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解課文主旨。

（2）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的掌握程度不同，部分學(xué)生可能在運(yùn)用上存在困難。

解決方法：教師可以結(jié)合具體例子，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，真正體會(huì)到秋天的美，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感態(tài)度，是教學(xué)難點(diǎn)之一。

解決方法：教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生感受秋天的美景，激發(fā)他們的情感共鳴。

（4）生活實(shí)踐的結(jié)合：將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力等提出了一定的要求。

解決方法：教師可以布置觀察作業(yè)，讓學(xué)生在課后觀察秋天的雨，記錄下來并與同學(xué)分享，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6秋天的雨》新人教版教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與秋天的雨相關(guān)的圖片，展示秋雨后的自然景色，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-收集一些描繪秋天景色的詩歌或短文，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的視頻片段，如秋雨、落葉等自然景象，讓學(xué)生更加直觀地感受課文描述的情景。

-制作生字詞卡片，包括滴、答、灑、落、飄、舞等，便于教學(xué)過程中使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備彩色筆、畫紙等繪畫材料，供學(xué)生在創(chuàng)作秋天詩歌或畫作時(shí)使用。

-如有必要，準(zhǔn)備錄音設(shè)備，記錄學(xué)生對(duì)課文的理解和朗讀。

4.教室布置：

-在教室墻壁上張貼秋天的圖片，營(yíng)造秋天的氛圍。

-設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-如果有條件，可以將教室布置成自然場(chǎng)景，如擺放一些植物、花卉，讓學(xué)生仿佛置身于秋天的大自然中。

-準(zhǔn)備一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，如繪畫、詩歌創(chuàng)作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋天的雨》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“秋天的雨給你什么感覺？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

2.教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、生字詞游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示秋天的圖片、視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“你們喜歡秋天的雨嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

1.知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《秋天的雨》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出生字詞、修辭手法等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

2.互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“秋天的雨帶來的變化”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考，拓展思維。

3.技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞的運(yùn)用、修辭手法的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)作秋天的詩歌，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

4.總結(jié)歸納：

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.隨堂練習(xí)：

-讓學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，檢查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

2.錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.知識(shí)拓展：

-介紹與秋天相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

2.情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.總結(jié)回顧：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋天的雨》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握課文《秋天的雨》的內(nèi)容，理解作者對(duì)秋天的贊美之情。

-學(xué)會(huì)并運(yùn)用課文中的生字詞，如滴、答、灑、落、飄、舞等，擴(kuò)大了詞匯量，提高了語言表達(dá)能力。

-掌握比喻、擬人等修辭手法，能夠運(yùn)用到自己的寫作中，豐富了表達(dá)方式，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作、討論等方式，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)了解決問題的方法和思維能力。

-通過觀察、體驗(yàn)秋天的雨，學(xué)生學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高了觀察力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了秋天的美，培養(yǎng)了熱愛大自然、關(guān)愛生活的情感態(tài)度。

-通過對(duì)秋天的贊美，學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在課堂上充分展示自己的觀點(diǎn)和作品，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己對(duì)秋天的感受，用詩意的語言描述秋天的雨。

-在創(chuàng)作秋天詩歌或畫作時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，使作品更具表現(xiàn)力。

-學(xué)生在隨堂練習(xí)和課后作業(yè)中，對(duì)生字詞的掌握情況較好，錯(cuò)題率較低，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣與積極性：

-通過豐富的教學(xué)資源和有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂參與度較高。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，積極向教師提問，與同學(xué)交流。

-在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生主動(dòng)關(guān)注與秋天相關(guān)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

6.學(xué)習(xí)成果的鞏固與拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到課后作業(yè)和實(shí)際生活中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的鞏固。

-學(xué)生在課后主動(dòng)收集關(guān)于秋天的詩歌、文章，進(jìn)行拓展閱讀，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)秋天的雨，創(chuàng)作出了許多富有想象力的作品，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的拓展。重點(diǎn)題型整理一、解釋下列生字詞的意思：

1.滴

2.答

3.灑

4.落

5.飄

6.舞

二、用課文中的生字詞造句：

1.滴

2.答

3.灑

4.落

5.飄

6.舞

三、課文中的比喻、擬人等修辭手法有哪些？請(qǐng)舉例說明。

四、請(qǐng)用詩意的語言描述秋天的雨給你帶來的感受。

五、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)秋天的認(rèn)識(shí)和理解。

六、如果你是一滴秋天的雨，你會(huì)怎樣描繪自己？

七、請(qǐng)用秋天的雨為主題，創(chuàng)作一首小詩。

八、請(qǐng)用秋天的雨為主題，畫一幅畫。

九、請(qǐng)談?wù)勀阕钕矚g的課文中的句子，并說明理由。

十、請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《秋天的雨》這節(jié)課后的收獲。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的雨

-豐收的季節(jié)

-大地的變化

-小朋友的歡樂

-滴、答、灑、落、飄、舞

-比喻、擬人

②關(guān)鍵詞：

-秋天

-雨

-豐收

-變化

-歡樂

-生字詞

-修辭手法

③重點(diǎn)句子：

-秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

-菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……

-秋天的雨，是一把神奇的鑰匙，它帶著清涼和溫柔，悄悄地，悄悄地，把秋天的大門打開了。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.用課文中的生字詞造句，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法寫一段關(guān)于秋天的描述。

c.選擇課文中的一個(gè)段落進(jìn)行朗讀錄音，并提交給老師。

d.以秋天的雨為主題，創(chuàng)作一首小詩或一幅畫，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-作業(yè)要求：學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，字跡清晰，內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出