六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5魯濱遜漂流記（節(jié)選）教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5魯濱遜漂流記（節(jié)選）教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀節(jié)選文段，了解魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，以及他如何克服困難，自己搭建房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物等。同時(shí)，通過(guò)分析魯濱遜的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，把握魯濱遜的性格特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》，使學(xué)生了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。

5.品德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《魯濱遜漂流記》節(jié)選文段的主要內(nèi)容，把握魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷。通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，使學(xué)生了解魯濱遜如何克服困難，自己搭建房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物等。

（2）分析魯濱遜的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的精神。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使學(xué)生體會(huì)作者表現(xiàn)人物性格的方法。

（3）提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化理解、審美鑒賞和品德修養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷。學(xué)生可能對(duì)一些具體細(xì)節(jié)難以理解，如魯濱遜如何搭建房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物等。教師可以通過(guò)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解這些內(nèi)容。

（2）分析魯濱遜的性格特點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的精神難以理解。教師可以通過(guò)舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯濱遜的性格特點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾蚊鎸?duì)困難。

（3）體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的方法。學(xué)生可能對(duì)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)魯濱遜性格特點(diǎn)的方法難以理解。教師可以通過(guò)分析課文中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化理解、審美鑒賞和品德修養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的過(guò)程，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述課文中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解魯濱遜的生存經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。

（2）案例研究法：教師選取課文中具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析魯濱遜在面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的精神，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這些品質(zhì)的興趣。

（3）討論法：在課堂上，教師組織學(xué)生就某一問(wèn)題進(jìn)行討論，如：“你認(rèn)為魯濱遜具備哪些品質(zhì)使他能夠在荒島上生存下來(lái)？”通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如魯濱遜、星期五等，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如嘗試搭建簡(jiǎn)易房屋、種植糧食等，體驗(yàn)魯濱遜在荒島上的生存艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“荒島求生大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中鍛煉解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如荒島生存實(shí)錄、魯濱遜電影片段等，讓學(xué)生更加直觀地感受魯濱遜的生存環(huán)境和精神風(fēng)貌。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線討論區(qū)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《魯濱遜漂流記》節(jié)選文段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《魯濱遜漂流記》節(jié)選文段的主要內(nèi)容，把握魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，了解魯濱遜如何克服困難，自己搭建房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物等。

2.分析魯濱遜的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的精神。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生能夠體會(huì)作者表現(xiàn)人物性格的方法。

3.提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化理解、審美鑒賞和品德修養(yǎng)得到提升。

4.學(xué)會(huì)合作和溝通。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，能夠自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.提高實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高解決問(wèn)題的能力。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠了解與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)學(xué)科的興趣和探索欲望。

8.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。

9.提升情感交流能力。在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)與老師和同學(xué)之間的情感交流。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。這種教學(xué)方式使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，同時(shí)保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的把握不夠。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在討論時(shí)能夠有序地進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將注重整體教學(xué)，更好地把握課文內(nèi)容的主線，確保學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的理解。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)簡(jiǎn)化細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要信息。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《魯濱遜漂流記》節(jié)選文段的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。

②魯濱遜性格特點(diǎn)：列出魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)的性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)，如采用生動(dòng)的插圖、色彩鮮艷的字體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《魯濱遜漂流記》節(jié)選文段的主要內(nèi)容。

答案：《魯濱遜漂流記》節(jié)選文段主要講述了魯濱遜在荒島上生存的故事。魯濱遜在荒島上搭建房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物，克服了重重困難，最終在荒島上生存了多年。

2.請(qǐng)分析魯濱遜的性格特點(diǎn)。

答案：魯濱遜的性格特點(diǎn)包括勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)。他在荒島上面臨重重困難，但從未放棄生存的希望。他敢于冒險(xiǎn)、勇于探索，通過(guò)自己的智慧和努力，在荒島上生存了下來(lái)。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明魯濱遜在荒島上如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我生存。

答案：魯濱遜在荒島上克服困難的方式包括：

（1）搭建房屋：魯濱遜用樹(shù)枝、樹(shù)葉等材料搭建了一間簡(jiǎn)易的房屋，為自己提供了遮風(fēng)避雨的住所。

（2）種植糧食：魯濱遜在荒島上種植了小麥、稻谷等糧食作物，通過(guò)辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)了自給自足。

（3）馴養(yǎng)動(dòng)物：魯濱遜捕獲了一只山羊，通過(guò)馴養(yǎng)和繁殖，為自己提供了肉類和奶制品。

（4）制作工具：魯濱遜利用石頭、木頭等材料制作了各種工具，如斧頭、鋸子等，提高了自己的生存能力。

4.請(qǐng)分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)魯濱遜的性格特點(diǎn)。

答案：作者通過(guò)以下細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了魯濱遜的性格特點(diǎn)：

（1）魯濱遜在荒島上搭建房屋的過(guò)程，體現(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。他敢于面對(duì)惡劣的環(huán)境，勇敢地挑戰(zhàn)自我，克服困難。

（2）魯濱遜在荒島上種植糧食的過(guò)程，體現(xiàn)了他的自立和自強(qiáng)。他依靠自己的智慧和努力，實(shí)現(xiàn)了自給自足，展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。

（3）魯濱遜在荒島上馴養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程，體現(xiàn)了他的智慧和耐心。他善于觀察、分析，通過(guò)耐心馴養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了與動(dòng)物的和諧共生。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勽敒I遜在荒島上的生存經(jīng)歷對(duì)你的啟示。

答案：魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷給我的啟示有：

（1）勇敢面對(duì)困難：魯濱遜在荒島上面臨重重困難，但他從未放棄生存的希望，勇敢地面對(duì)困難，給我?guī)?lái)了很大的鼓舞。

（2）自立自強(qiáng)：魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自給自足，展現(xiàn)了自立自強(qiáng)的精神，激勵(lì)我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

（3）保持樂(lè)觀心態(tài)：魯濱遜在荒島上始終保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極尋找生存的方法，讓我明白了一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)面對(duì)困境的重要性。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不足，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參