內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 10.1 樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案 新人教版必修4

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古開魯縣高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案新人教版必修4教材分析本節(jié)課是人教版高中政治必修4《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》的示范課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解唯物辯證法的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解唯物辯證法的基本原理，認(rèn)識(shí)到樹立創(chuàng)新意識(shí)的重要性，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，讓學(xué)生理解唯物辯證法的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過小組討論的方式，讓學(xué)生深入理解唯物辯證法的基本原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：通過分析唯物辯證法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，理解事物發(fā)展變化的規(guī)律。

2.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行批判性思考，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，使其能夠在生活中更好地應(yīng)對(duì)各種信息。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

6.價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了辯證法的基本概念，對(duì)事物的發(fā)展和變化有一定的理解。他們還學(xué)習(xí)過創(chuàng)新意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)新的概念和重要性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科有著不同的興趣，有的學(xué)生對(duì)理論性的知識(shí)更感興趣，有的學(xué)生則更喜歡實(shí)踐性的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們對(duì)辯證法的理解程度不同，有的學(xué)生能夠很好地理解和運(yùn)用辯證法，有的學(xué)生則可能感到較難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們有不同的偏好，有的學(xué)生喜歡通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唯物辯證法的基本原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，特別是對(duì)于事物的發(fā)展和變化的理解。在樹立創(chuàng)新意識(shí)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、合作不默契等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解唯物辯證法的基本原理時(shí)，運(yùn)用講授法清晰、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解唯物辯證法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）小組討論法：在討論環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們針對(duì)案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

（4）實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授環(huán)節(jié)：運(yùn)用PPT展示唯物辯證法的基本原理，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：為學(xué)生提供幾個(gè)實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，探討如何運(yùn)用唯物辯證法解決問題。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行成果分享，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示唯物辯證法的基本原理和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（2）視頻：選用一段關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生交流互動(dòng)，提高課堂效果。

（4）案例材料：搜集相關(guān)案例，供學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唯物辯證法的要求。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)唯物辯證法的要求的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唯物辯證法的要求。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”知識(shí)點(diǎn)，掌握唯物辯證法的要求。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.唯物辯證法的基本原理

-唯物辯證法的實(shí)質(zhì)是關(guān)于事物發(fā)展變化的規(guī)律性，包括矛盾的普遍性和特殊性、事物發(fā)展的內(nèi)因和外因等基本概念。

-唯物辯證法強(qiáng)調(diào)事物的矛盾運(yùn)動(dòng)是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，矛盾的解決推動(dòng)事物的前進(jìn)。

2.創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系

-創(chuàng)新意識(shí)是指在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中，以新穎獨(dú)特的方式解決問題，創(chuàng)造新的價(jià)值。

-唯物辯證法要求我們樹立創(chuàng)新意識(shí)，從發(fā)展的、矛盾的角度看待問題，尋求解決問題的新途徑。

3.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)需要敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)還需要掌握科學(xué)的方法，如批判性思維、邏輯推理、創(chuàng)造性思維等。

4.唯物辯證法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-唯物辯證法在生活中的應(yīng)用可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界，理解社會(huì)現(xiàn)象，指導(dǎo)實(shí)踐。

-例如，在解決問題時(shí)，我們要從矛盾的角度看待問題，分析矛盾的雙方，尋找解決問題的最佳方案。

5.創(chuàng)新意識(shí)的重要性

-創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，是國家競爭力的核心要素。

-樹立創(chuàng)新意識(shí)有助于個(gè)人在競爭激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

6.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

-教師要以身作則，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生樹立榜樣。

-創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將唯物辯證法融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證法分析問題、解決問題。

7.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

-評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不能僅僅看成績，更要關(guān)注學(xué)生在解決問題、實(shí)踐操作中的表現(xiàn)。

-教師要通過課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《唯物辯證法的基本原理》（《哲學(xué)研究》雜志，2019年第5期）、《創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法》（《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》雜志，2020年第3期）、《培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法與途徑》（《教育研究》雜志，2018年第6期）。

（2）視頻資源：《創(chuàng)新意識(shí)的重要性》（TED演講）、《唯物辯證法在生活中的應(yīng)用》（CCTV科教頻道）、《培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)策略》（北京師范大學(xué)教育學(xué)院）。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：學(xué)生閱讀上述三篇閱讀材料，理解唯物辯證法的基本原理、創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系、如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等內(nèi)容。

（2）視頻資源要求：學(xué)生觀看上述三個(gè)視頻資源，了解創(chuàng)新意識(shí)的重要性、唯物辯證法在生活中的應(yīng)用、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)策略等內(nèi)容。

（3）自主學(xué)習(xí)要求：學(xué)生利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)，可以進(jìn)行小組討論，也可以向老師提問，尋求指導(dǎo)和幫助。

（4）作業(yè)要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。

（5）實(shí)踐要求：學(xué)生可以選擇一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用唯物辯證法和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法，提出解決方案，并進(jìn)行實(shí)踐操作。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展的過程中，要給予必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。課堂（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”這一課題的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性講解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、思考深度、合作效果等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對(duì)“樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求”這一課題的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)的批注，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂或課后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)踐評(píng)價(jià)

（1）實(shí)踐觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，觀察學(xué)生的參與程度、