Unit 1 What did you do during the holidays？Part A-C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-C。該部分內(nèi)容包括假期活動(dòng)的描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)假期活動(dòng)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，以及對(duì)日常對(duì)話的交流已經(jīng)有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及如何在日常對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解和交流假期中的不同活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高跨文化交際的能力。此外，學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過(guò)程中，將培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維品質(zhì)，并能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流。學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

（1）一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

（2）常用的一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式。

（3）如何用一般過(guò)去時(shí)描述假期活動(dòng)。

（4）日常對(duì)話交流的基本技巧，如提問(wèn)、回答、表達(dá)意見(jiàn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化。學(xué)生需要掌握常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式，這涉及到動(dòng)詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。例如，go的過(guò)去式是went，eat的過(guò)去式是ate，等等。

（2）如何在日常對(duì)話中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般過(guò)去時(shí)描述自己的假期活動(dòng)，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的交流。

（3）理解并運(yùn)用一些表達(dá)意見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)。例如，"Ithink,""Ibelieve,""Iguess,"等等。

（4）對(duì)于一些特殊疑問(wèn)詞的運(yùn)用，如"How,""What,""Where,"等等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂?。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的假期活動(dòng)情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)和使用一般過(guò)去時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種實(shí)際的課堂任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展在線互動(dòng)和討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.電子詞典和翻譯軟件：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典和翻譯軟件，自主查找和學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和詞匯量。

4.板書(shū)和PPT：結(jié)合板書(shū)和PPT，清晰展示課堂重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

5.實(shí)物和圖片：使用實(shí)物和圖片，直觀展示假期活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和描述相關(guān)內(nèi)容。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1教學(xué)目標(biāo)和Unit1重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常對(duì)話交流內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)日常對(duì)話交流的掌握情況，為Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解假期活動(dòng)的描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和日常對(duì)話交流的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和提問(wèn)技巧的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞假期活動(dòng)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用和日常對(duì)話交流展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)假期活動(dòng)描述和日常對(duì)話交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)假期活動(dòng)的描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流的基本技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和日常對(duì)話交流的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)假期活動(dòng)描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與假期活動(dòng)描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合假期活動(dòng)描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的假期活動(dòng)描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的假期活動(dòng)描述、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用以及日常對(duì)話交流的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《假期活動(dòng)記錄簿》：一篇關(guān)于學(xué)生們假期活動(dòng)的文章，介紹學(xué)生們?cè)诩倨谥械母鞣N活動(dòng)經(jīng)歷，包括旅游、閱讀、運(yùn)動(dòng)等。

《一般過(guò)去時(shí)的奇妙世界》：一篇介紹一般過(guò)去時(shí)的文章，通過(guò)有趣的故事和例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)。

《日常對(duì)話交流的小技巧》：一篇關(guān)于日常對(duì)話交流的文章，提供了一些實(shí)用的技巧和建議，幫助學(xué)生更自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以閱讀提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一篇關(guān)于假期活動(dòng)的短文，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述，提高寫(xiě)作能力。

學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬日常對(duì)話交流的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生可以探索一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如查看日記、回憶過(guò)去的事件等，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

學(xué)生可以嘗試尋找其他與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，如英語(yǔ)電影、電視劇、歌曲等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)內(nèi)容如下：

1.標(biāo)題：Whatdidyoudoduringtheholidays?

2.主要內(nèi)容：

-Holidayactivities（假期活動(dòng)）

-Pasttense（一般過(guò)去時(shí)）

-Dialoguepractice（對(duì)話練習(xí)）

3.重點(diǎn)詞匯：

-Holiday（假期）

-Activities（活動(dòng)）

-Pasttense（一般過(guò)去時(shí)）

-Did（做）

-Went（去）

-Ate（吃）

-Saw（看）

-Played（玩）

4.對(duì)話框架：

-StudentA:Whatdidyoudoduringtheholidays?

-StudentB:Iwenttothebeach.Iplayedsoccerandhadapicnicwithmyfamily.

-StudentA:Thatsoundsfun!Whatelsedidyoudo?

-StudentB:Ialsoreadabookandlearnedtosurf.

5.課堂活動(dòng)：

-Groupdiscussion（小組討論）

-Role-play（角色扮演）

-Practicequestionsandanswers（練習(xí)提問(wèn)和回答）

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，便于學(xué)生記憶。

-采用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

-結(jié)合圖形和線條，使板書(shū)更具直觀性和藝術(shù)性。

-通過(guò)色彩標(biāo)注，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵步驟。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：用一般過(guò)去時(shí)描述你的假期活動(dòng)。

答案：

-示例：Iwenttothemountains.Iclimbedamountainandtookalotofbeautifulpictures.

-示例：Iwenttothesea.Iswamandplayedbeachvolleyballwithmyfriends.

-示例：Istayedathome.Icleanedmyroom,readbooks,andwatchedmovies.

2.題目：用一般過(guò)去時(shí)描述你的朋友/家人的假期活動(dòng)。

答案：

-示例：Myfriendwenttothezoo.Shesawlions,tigers,andbears.

-示例：Mymotherwenttothemuseum.Shesawpaintingsandsculpturesfromdifferentcountries.

-示例：Mybrotherstayedathome.Heplayedvideogamesandpracticedplayingtheguitar.

3.題目：用一般過(guò)去時(shí)描述你聽(tīng)說(shuō)的某個(gè)人的假期活動(dòng)。

答案：

-示例：IheardthatmyteacherwenttoParis.ShevisitedtheEiffelTowerandateFrenchcuisine.

-示例：Ireadthatafamoussingerperformedinaconcert.Shesangherhitsongsandmetherfans.

-示例：Isawapostonsocialmediathatafamousactorwenttothebeach.Heplayedbeachvolleyballandrelaxedunderthesun.

4.題目：用一般過(guò)去時(shí)描述你想象中的假期活動(dòng)。

答案：

-示例：IwishIwenttotheAmazonrainforest.Iwouldhavelovedtoseetheexoticanimalsandplants.

-示例：IimagineIwenttothemoon.IwouldhavefeltweightlessandlookedattheEarthfromspace.

-示例：IdreamofgoingtotheGreatWallofChina.Iwouldhavebeenamazedbyitshistoricalsignificanceandbeautifulscenery.

5.題目：用一般過(guò)去時(shí)描述你未來(lái)計(jì)劃中的假期活動(dòng)。

答案：

-示例：Nextyear,IwanttogotoJapan.IplantovisitTokyoDisneylandandtryauthenticJapanesefood.

-示例：Inthesummer,IhopetogohikingintheRockyMountains.Iamexcitedtoexplorethebeautifulnatureandwildlife.

-示例：IamsavingupforatriptoAustralia.IdreamofswimmingwiththeGreatBarrierReefandvisitingtheSydneyOperaHouse.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用一般過(guò)去時(shí)描述假期活動(dòng)以及日常對(duì)話交流的基本技巧。通過(guò)情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，我們讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用了一般過(guò)去時(shí)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我們也通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際的任務(wù)來(lái)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)中，我們要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他，例如：Iwenttothebeach.

2.常用的一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式需要學(xué)生熟練掌握，例如：go的過(guò)去式是went，eat的過(guò)去式是ate，等等。

3.在日常對(duì)話中，如何用一般過(guò)去時(shí)描述自己的