中圖版五年級上冊信息技術 對圖片素材進行簡單處理（教案 ）

中圖版五年級上冊信息技術對圖片素材進行簡單處理（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中圖版五年級上冊信息技術對圖片素材進行簡單處理（教案）課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊信息技術——對圖片素材進行簡單處理

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到信息處理能力在現(xiàn)代社會的重要性，并能夠主動尋求和利用信息技術解決生活中的問題。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學領域的思想方法，對圖片進行簡單的處理和優(yōu)化，提高學生的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過使用信息技術工具，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，使學生在數(shù)字化環(huán)境下能夠進行有效的學習和創(chuàng)造。

4.信息社會責任：在學習過程中，使學生能夠理解并遵守與信息技術相關的法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權，關注信息安全，負責任地使用信息技術。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握圖片的基本處理方法，如剪裁、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等。

（2）學會使用顏色工具，如填充顏色、擦除顏色等。

（3）了解圖片格式的轉(zhuǎn)換及保存方法。

（4）能夠運用所學知識，對圖片進行簡單的優(yōu)化和處理，提高圖片的視覺效果。

2.教學難點

（1）顏色工具的使用：學生對于顏色的選擇和搭配可能會感到困難，不易掌握。

（2）圖片格式的轉(zhuǎn)換：學生可能對不同圖片格式之間的轉(zhuǎn)換方法不熟悉，導致操作上的困難。

（3）圖片優(yōu)化與處理：學生對于如何使圖片更加美觀、清晰可能缺乏思路和方法。

（4）實踐操作：部分學生可能在實際操作過程中，對軟件的使用不熟練，導致難以完成任務。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重基本操作的講解和演示，引導學生熟練掌握；同時，通過舉例和練習，幫助學生突破顏色搭配、圖片格式轉(zhuǎn)換和優(yōu)化處理等方面的難點。此外，教師還需關注學生的實踐操作，適時給予指導和鼓勵，提高學生的動手能力。教學資源1.軟硬件資源：

-電腦一臺，用于演示和操作教學內(nèi)容

-投影儀，用于展示教學課件和操作過程

-學生用電腦，每人一臺，用于實踐操作

-掃描儀，用于掃描圖片素材

-打印機，用于打印練習和作品

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)

-網(wǎng)絡教室，用于在線教學和輔導

3.信息化資源：

-教學課件，包括圖片處理的基本操作和實例演示

-圖片素材庫，用于實踐操作和創(chuàng)意設計

-視頻教程，用于指導和解答學生在操作過程中遇到的問題

4.教學手段：

-講授法，用于講解圖片處理的基本知識和操作方法

-示范法，用于演示操作過程和實例制作

-練習法，讓學生通過實際操作鞏固所學知識

-小組合作法，學生分組進行實踐，相互學習和交流教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“對圖片素材進行簡單處理”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片處理的基本知識和操作方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“對圖片素材進行簡單處理”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片處理的基本操作，如剪裁、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖片處理的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖片處理的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片處理的基本知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖片處理的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖片處理的基本知識點，掌握基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與圖片處理相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖片處理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖片處理軟件：AdobePhotoshop、GIMP、CorelPaintShopPro等。

（2）在線圖片編輯工具：Pixlr、Canva、Fotor等。

（3）圖片格式轉(zhuǎn)換工具：ImageMagick、FileOptimizer等。

（4）圖片素材庫：Unsplash、Pexels、Shutterstock等。

（5）視頻教程：YouTube上的圖片處理教程，如“Photoshop教程”、“GIMP教程”等。

（6）書籍：《PhotoshopCS6教程》、《GIMP用戶指南》等。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間，自行探索上述推薦的圖片處理軟件和在線工具，掌握更多圖片處理技巧。

（2）學生可以瀏覽圖片素材庫，尋找自己喜歡的圖片素材，進行創(chuàng)意設計和處理。

（3）學生可以觀看YouTube上的圖片處理教程，學習更高級的圖片處理技巧和實例操作。

（4）學生可以閱讀相關書籍，深入了解圖片處理的知識點和技巧。

（5）學生可以參加線上或線下的圖片處理培訓班，提高自己的圖片處理能力。

（6）學生可以嘗試使用圖片處理技能，參加各類繪畫、設計比賽，展示自己的才華。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的實際操作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：利用所學的圖片處理技能，對自己喜歡的圖片進行剪裁、調(diào)整大小和旋轉(zhuǎn)等基本操作。

答案：學生根據(jù)自己的喜好選擇一張圖片，通過剪裁去除不需要的部分，調(diào)整大小以合適顯示，旋轉(zhuǎn)圖片至滿意的角度。

2.作業(yè)二：使用顏色工具，對圖片進行填充顏色和擦除顏色操作，使圖片更加美觀。

答案：選擇一張圖片，用顏色工具填充背景顏色，或者對圖片中的特定區(qū)域進行顏色擦除，提升圖片視覺效果。

3.作業(yè)三：了解并掌握不同圖片格式的特點和轉(zhuǎn)換方法，對圖片進行格式轉(zhuǎn)換。

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答案：學生選擇一張圖片，根據(jù)需要將其轉(zhuǎn)換為JPEG、PNG或其他格式，并了解各格式之間的區(qū)別。

4.作業(yè)四：運用所學知識，對一張圖片進行創(chuàng)意處理，如添加濾鏡、調(diào)整亮度對比度等。

答案：學生選擇一張圖片，添加合適的濾鏡效果，調(diào)整亮度對比度，使圖片呈現(xiàn)出獨特的視覺效果。

5.作業(yè)五：總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，撰寫一篇關于圖片處理技巧的短文，分享自己的學習心得。

答案：學生根據(jù)課堂學習和作業(yè)實踐，總結圖片處理的基本技巧和注意事項，撰寫一篇簡短的心得體會。板書設計1.圖片處理的基本操作：

-剪裁

-調(diào)整大小

-旋轉(zhuǎn)

-填充顏色

-擦除顏色

2.圖片格式的特點及轉(zhuǎn)換方法：

-JPEG：有損壓縮，適用于照片

-PNG：無損壓縮，適用于圖形、圖標

-GIF：無損壓縮，支持動畫，適用于簡單圖形

-BMP：無損壓縮，不壓縮色彩，適用于大型圖像

3.圖片優(yōu)化與創(chuàng)意處理：

-濾鏡效果

-調(diào)整亮度對比度

-色彩飽和度

-銳化模糊

-添加文字或圖層反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入現(xiàn)實生活中的圖片處理案例，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠更好地理解理論知識。

2.加強互動：在教學中增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高學生的參與度和積極性。

3.利用信息技術：運用信息技術手段，如在線教學平臺、微信等，進行教學管理和監(jiān)控，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：學生在圖片處理方面的基礎存在差異，導致教學進度不一，需要針對不同學生進行個性化指導。

2.教學方法單一：在實際教學中，教學方法較為單一，需要豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.分層次教學：針對學生基礎差異，實施分層次教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.豐富教學手段：采用多元化的教學方法，如小組討論、實踐操作、案例分析等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善評價體系：建立全面的評價體系，將考試成績、實踐操作、創(chuàng)新能力等多方面納入評價范圍，全面反映學生的學習成果。

4.增加實踐環(huán)節(jié)：增加實踐操作環(huán)節(jié)，鼓勵學生動手實踐，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

5.加強與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作，為學生提供實習和就業(yè)機會，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對知識點的理解和掌握情況。對于學生的回答，教師應及時給予反饋，指出正確之處或糾正錯誤。

（2）觀察：教師在課堂上應時刻關注學生的表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與討論、認真聽講、遵守紀律等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

（3）測試：在課堂上，教師可以定期進行小測試，以檢查學生對知識點的掌握程度。測試結果應及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準確性。批改過程中，教師應關注學生的錯誤，找出問題所在，并提出