二年級語文下冊 第四單元 課文3 10 沙灘上的童話教案 新人教版

二年級語文下冊第四單元課文310沙灘上的童話教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第四單元課文310沙灘上的童話

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過學習課文《沙灘上的童話》，培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言表達童話故事的情節(jié)，提升學生的語言理解和表達能力。

2.閱讀與鑒賞：培養(yǎng)學生閱讀課文并理解其中的寓意和情感，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提升學生的閱讀與鑒賞能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習課文《沙灘上的童話》，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間童話文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新思維。

4.思維發(fā)展與提升：通過分析課文《沙灘上的童話》中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提升學生的思維發(fā)展水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)學習過一些童話故事，對童話故事的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)有一定的了解。學生可能已經(jīng)學習過一些民間故事，對故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事情節(jié)比較感興趣，通過圖片、動畫等形式能夠吸引他們的注意力。學生的語言表達能力逐漸發(fā)展，能夠通過口語表達自己對故事的理解和感受。部分學生可能對閱讀有一定興趣，但也有部分學生可能對閱讀較有興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《沙灘上的童話》這個故事時，學生可能會對一些生僻詞匯和復雜句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難。另外，學生可能對故事中的寓意和深層含義難以理解，需要教師的引導和解讀。此外，部分學生可能在閱讀和理解長篇故事時容易感到疲勞，需要教師通過多種教學手段激發(fā)他們的學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文下冊第四單元課文310沙灘上的童話》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容?？梢詼蕚湟恍┡c童話故事相關(guān)的圖片，展示故事中的角色和場景，讓學生能夠更加直觀地感受到故事的魅力。此外，可以準備一些視頻資源，展示與童話故事相關(guān)的情節(jié)或場景，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論和互動。可以布置一些與童話故事相關(guān)的裝飾，如掛起一些童話故事的圖片或海報，營造一個充滿童話氛圍的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。此外，確保教室中有足夠的桌椅，以便學生能夠舒適地進行學習和活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《沙灘上的童話》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《沙灘上的童話》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《沙灘上的童話》教學目標和《沙灘上的童話》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！渡碁┥系耐挕方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《沙灘上的童話》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《沙灘上的童話》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《沙灘上的童話》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《沙灘上的童話》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《沙灘上的童話》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《沙灘上的童話》重點，強調(diào)《沙灘上的童話》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《沙灘上的童話》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《沙灘上的童話》知識的應用，提高實踐能力。

在《沙灘上的童話》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《沙灘上的童話》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《沙灘上的童話》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《沙灘上的童話》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《沙灘上的童話》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《沙灘上的童話》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《沙灘上的童話》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《沙灘上的童話》內(nèi)容，強調(diào)《沙灘上的童話》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《沙灘上的童話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《幸福的種子》：一篇關(guān)于親情和幸福的童話故事，讓學生進一步理解家庭的重要性和親情的偉大。

《小海鷗的夢想》：一個關(guān)于勇氣和堅持的童話故事，激勵學生在面對困難時勇敢追求自己的夢想。

《彩虹橋》：一篇描繪自然美景的童話故事，引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生收集其他版本的《沙灘上的童話》故事，對比不同版本的情節(jié)和表達方式，提高學生的批判性思維能力。

邀請家長參與，讓學生回家后給家人講述《沙灘上的童話》故事，培養(yǎng)學生的溝通能力和家庭親子關(guān)系。

鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的童話故事，可以是關(guān)于動物、植物或其他有趣的角色，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

讓學生思考并討論：童話故事中的角色和情節(jié)是否現(xiàn)實生活中有可能發(fā)生？學生可以通過觀察、訪問等方式，尋找現(xiàn)實生活中的童話元素，提高學生的實踐能力和對生活的感悟。

引導學生關(guān)注社會問題，如環(huán)境保護、關(guān)愛弱勢群體等，讓學生從童話故事中汲取正能量，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。典型例題講解《沙灘上的童話》這篇課文中包含了豐富的想象力和寓意，可以通過一些典型例題來幫助學生更好地理解和應用課文中的知識點。以下是一些典型的題型和答案：

1.閱讀理解題：

請簡要概括課文《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容。

答案：課文《沙灘上的童話》講述了一個小男孩在沙灘上玩耍時，發(fā)現(xiàn)了一片神奇的沙灘，沙灘上的每一個腳印都變成了一個童話故事。小男孩和其他孩子們一起沉浸在童話世界中，度過了一個快樂的一天。

2.詞語理解題：

請解釋以下詞語在課文中的含義：神奇、腳印、童話。

答案：神奇：指沙灘上的腳印能變成童話故事的現(xiàn)象，具有不可思議的特點。

腳?。褐感∧泻⒃谏碁┥喜瘸龅暮圹E，每個腳印都代表了一個童話故事。

童話：指課文中通過腳印展現(xiàn)的一系列富有想象力和寓意的故事。

3.推理題：

根據(jù)課文內(nèi)容，推測小男孩在沙灘上發(fā)現(xiàn)的神奇現(xiàn)象可能是什么原因造成的？

答案：小男孩在沙灘上發(fā)現(xiàn)的神奇現(xiàn)象可能是由于沙灘上的特殊物質(zhì)或者魔法造成的。這種現(xiàn)象使得每個腳印都變成了一個童話故事，給孩子們帶來了無盡的歡樂。

4.寫作題：

請以“如果我也能像小男孩一樣在沙灘上發(fā)現(xiàn)神奇的腳印，我會選擇哪個腳印并講述相應的童話故事？”為題，寫一篇短文。

答案：如果我也能像小男孩一樣在沙灘上發(fā)現(xiàn)神奇的腳印，我會選擇一朵花的腳印。我會講述一個關(guān)于花仙子的童話故事，故事中花仙子通過花朵的力量，幫助人們實現(xiàn)夢想，傳遞愛與溫暖。

5.討論題：

請與同學討論，課文《沙灘上的童話》給我們帶來了哪些啟示？

答案：課文《沙灘上的童話》給我們帶來的啟示有：一是要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇跡，像小男孩一樣保持好奇心和想象力；二是要珍惜與家人和朋友在一起的時光，分享快樂與幸福；三是要關(guān)愛大自然，保護環(huán)境，讓美麗的沙灘和童話故事永遠存在。板書設(shè)計標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義

標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義

標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義

標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義

標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義

標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義

標題：《沙灘上的童話》

1.課文標題：《沙灘上的童話》

2.課文主要內(nèi)容：沙灘上的神奇腳印變成童話故事

3.課文角色：小男孩、其他孩子、童話角色

4.課文主題：想象、快樂、友情、自然

5.課文重點：神奇腳印、童話故事、寓意

6.課文難點：理解神奇現(xiàn)象、寓意深層含義作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀《沙灘上的童話》一文，回答以下問題：

(1)課文講述了怎樣一個故事？

(2)小男孩在沙灘上發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

(3)課文中的童話故事有哪些寓意？

(4)你認為這篇課文給我們的生活帶來了哪些啟示？

2.寫作練習：請學生發(fā)揮想象，以“如果我也能在沙灘上發(fā)現(xiàn)神奇的腳印，我會選擇哪個腳印并講述相應的童話故事？”為題，寫一篇短文。

3.口語表達：請學生與家人或朋友分享《沙灘上的童話》的故事，并談談自己的感想和體會。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師對學生的回答進行批