2024秋七年級英語上冊 Unit 1 School and friends Lesson 6 Things for School教學設計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool教學設計（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool教學設計（新版）冀教版教材分析冀教版七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool，主要圍繞學校生活用品展開，通過介紹不同的學習用品，幫助學生掌握相關詞匯和句型，進一步理解和運用日常英語。本課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們用英語進行交流的能力。

教學設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，以課本內(nèi)容為基礎，結合學生實際情況，設計豐富多樣的教學活動。通過聽說讀寫等多種方式，讓學生在實踐中掌握單詞和句型的運用，提高英語交際能力。同時，注重學生小組合作和自主學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過學習學校生活用品的相關詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語語言能力，提高學生的跨文化交際意識。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校生活用品相關的詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、思考、分析、推理等思維活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習不同國家的學校生活用品，使學生了解并感知到文化差異，提高學生的跨文化交際能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，引導學生運用有效的學習策略進行英語學習。學情分析1.學生層次：本課面向的是七年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一定數(shù)量的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但學生在語言運用方面還存在一定的困難，特別是在口語表達和寫作方面。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在小學階段已經(jīng)學習了學校生活相關的基本詞匯，對本課的主題有一定的了解。然而，對于一些具體的學習用品詞匯，如compass,ruler,eraser等，學生可能較為陌生。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生復習和鞏固這些詞匯。

在能力方面，大部分學生具備一定的聽力和口語能力，但部分學生在發(fā)音和聽力理解上仍有待提高。在寫作和表達能力方面，學生存在詞匯貧乏、句子結構簡單等問題。因此，教師需要通過設計有針對性的教學活動，幫助學生提高語言運用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學生對學習英語有著積極的態(tài)度，但部分學生可能因為學習困難而產(chǎn)生挫敗感。因此，教師需要關注學生的情感需求，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

3.行為習慣：學生在學習過程中，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。這對課程學習產(chǎn)生了影響，教師需要采取有效的教學方法，吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情分析，教師應結合課本內(nèi)容，設計符合學生實際需要的教學活動。在教學過程中，注重復習和鞏固學生已知的詞匯，逐步引導學生掌握新的詞匯和句型。同時，關注學生的情感需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。通過設計豐富的課堂活動，提高學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過模擬學校生活的場景，讓學生在實際語境中學習和使用相關詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，完成各種與學校生活用品相關的任務，如制作購物清單、模擬購物等，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

（3）交際式教學法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在交流互動中學習英語，提高口語表達能力和跨文化交際意識。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻、音頻等材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，進行在線詞匯練習、聽力訓練等，實現(xiàn)個性化學習，提高學習效果。

（3）實物教學：展示各種學校生活用品，如文具、教科書等，讓學生直觀地感受和學習相關詞匯，提高記憶效果。

（4）小組合作學習：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高課堂參與度和學習效果。

（5）評價與反饋：利用網(wǎng)絡教學平臺進行在線測試和評價，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋，促進學生的持續(xù)發(fā)展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ThingsforSchool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要為學校準備各種物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校生活用品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學校生活用品的基本概念。學校生活用品是指我們在學校生活中所需的各種物品，如文具、教科書、體育用品等。它們是我們學習生活的必備品，幫助我們更好地進行學習活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學校生活用品在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，教科書幫助我們獲取知識，文具幫助我們記錄筆記等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)學校生活用品的分類和作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校生活用品相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示學校生活用品的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學校生活用品在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了學校生活用品的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學校生活用品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握與學校生活用品相關的詞匯和句型，如“eraser”、“ruler”等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流和描述。

2.語言技能提升：通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，學生的英語語言技能將得到鍛煉和提升。他們將能夠更準確地表達自己的觀點和需求，并能夠理解和回應他人的意見。

3.文化意識增強：通過學習不同國家的學校生活用品，學生將能夠更好地理解和尊重文化差異，提高自己的跨文化交際能力。

4.學習策略應用：學生在學習過程中將學會使用一些有效的學習策略，如詞匯記憶技巧、聽力訓練方法等，這些策略將幫助他們在今后的學習中更加高效地獲取和處理信息。

5.自主學習能力培養(yǎng)：通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題，提高自己的學習責任心。

6.合作意識與能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和能力，提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.情感態(tài)度積極：通過創(chuàng)設有趣和互動的學習環(huán)境，學生將保持積極的學習態(tài)度，對英語學習充滿興趣和自信心，為今后的學習打下堅實的基礎。教學反思與總結1.教學反思：

在教授《ThingsforSchool》這一課時，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考學校生活用品的重要性，感覺效果不錯，學生的參與度很高。在講授新課時，我盡可能地使用生動的語言和直觀的展示，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，我也設計了各種實踐活動，讓學生在實際操作中運用所學知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些開放性問題還是存在思考困難，可能需要我更加引導和啟發(fā)他們。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間安排和設備限制，學生的操作機會較少，可能影響了他們對知識的理解和掌握。

2.教學總結：

總體來看，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生對于學校生活用品的詞匯和句型有了基本的掌握，他們在實踐活動中的表現(xiàn)也顯示出他們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際中。在情感態(tài)度方面，學生們對于英語學習的興趣和自信心也有所提高。

但是，我也意識到了一些需要改進的地方。比如，在課堂管理方面，我需要更好地調(diào)動學生的積極性，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。在教學方法上，我需要更加靈活地運用各種教學策略，以適應不同學生的學習需求。此外，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的教學資源，以便更好地為學生提供學習支持。重點題型整理1.單詞填空

例題：將下列單詞填入空白處，使句子完整。

a.pen,pencil,ruler,eraser,book

b.I,you,he,she,we

答案：

a.Ineedapen.

b.Youhaveapencil.

c.Heusesaruler.

d.Shehasaneraser.

e.Welikereadingbooks.

2.選擇題

例題：選出下列句子的正確形式。

a.Ilikedrawing.

b.Hedoesn'tlikeplayingsoccer.

c.TheyarewatchingTV.

d.Wegotoschoolbybus.

答案：

a.Ilikedrawing.

b.Hedoesn'tlikeplayingsoccer.

c.TheyarewatchingTV.

d.Wegotoschoolbybus.

3.問答

例題：請用英語回答以下問題。

a.Whatdoyouneedforschool?

b.Whoisyourbestfriend?

c.Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

答案：

a.Ineedapen,aruler,andsomebooksforschool.

b.MybestfriendisJohn.

c.Iusuallyreadbooksorplaysportsinmyfreetime.

4.短文填空

例題：閱讀下面的短文，將下列單詞填入空白處，使短文完整。

MynameisTom.Iamastudent.Ihavemanyfriends.Weareinthesameclass.Inourclassroom,wehaveablackboard,somedesks,andchairs.Wealsohaveacomputerandaprojector.Welikeourclassroom.

答案：

MynameisTom.Iamastudent.Ihavemanyfriends.Weareinthesameclass.Inourclassroom,wehaveablackboard,somedesks,andchairs.Wealsohaveacomputerandaprojector.Welikeourclassroom.

5.翻譯

例題：請將下列句子翻譯成英語。

a.這本書是我的。

b.他每天早上跑步。

c.我們喜歡看電影。

d.她在教室里學習。

答案：

a.Thisbookismine.

b.Hegoesrunningeverymorning.

c.Welikewatchingmovies.

d.Shestudiesintheclassroom.板書設計①重點詞匯

-Schoolthings:pen,pencil,ruler,eraser,book

-Personalpronouns:I,you,he,she,we

-Verbtobe:am,is,are,was,were

②常用句型

-Whatdoyouneedforschool?

-Ineedapen,aruler,andsomebooksforschool.

-Youhaveapencil.

-Heusesaruler.

-Shehasaneraser.

-Welikereadingbooks.

③語法結構

-Presentsimpletense:Ilikedrawing.

-Negativesentence:Hedoesn'tlikeplayingsocc